第46課綠色植物的新陳代謝

1、第三部分,生命科學(xué),第,46,課,綠色植物的,新陳代謝,要,點(diǎn),梳,理,考點(diǎn),1,：知道植物生長需要水和無機(jī)鹽,說出植物體對水,分的吸收、利用和散失的過程,1.,水和無機(jī)鹽的吸收：,根毛,區(qū)是吸收水分和無機(jī)鹽,的主要部位。當(dāng)土壤溶液的濃度,低于,根毛細(xì)胞液的濃,度時(shí)，植物細(xì)胞吸水。,導(dǎo)管,自下而,2.,莖的輸導(dǎo)作用：水和無機(jī)鹽是通過,上輸送，有機(jī)物是通過,篩管,自上而下輸送。,3.,葉的蒸騰作用：植物吸收的水分約,99%,通過蒸騰作用,散失，蒸騰作用的器官是葉。氣孔是由成對的,保衛(wèi)細(xì)胞,控制的，是氧氣、二氧化碳和水蒸氣進(jìn)出的門戶。,【例,1,】：,(2014,廣東,),將兩株生長狀況基本相同的

2、玉米幼苗，分,別在土壤浸出液和蒸餾水中培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下,列說法正確的是,(,C,),A.,實(shí)驗(yàn)變量是水分的多少,B.,實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行,C.,土壤浸出液為植株生長提供無機(jī)鹽,D.,實(shí)驗(yàn)說明植物生長需要氮、磷、鉀等無機(jī)鹽,變式,1,（,2013,寧波）如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，,可發(fā)現(xiàn)“水”會(huì)從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持,B,續(xù)一段時(shí)間。這段時(shí)間內(nèi)（,）,A,植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用,B,根細(xì)胞的濃度大于土壤溶液的濃度,C,“水”主要從切面的篩管處冒出,D,、根系吸水對植物體內(nèi)水往高處流動(dòng)沒有影響,要,點(diǎn),梳,理,考點(diǎn),2,：,理解綠色植物的光合作用及其重要意義，說出,植

3、物的呼吸作用，綜合比較分析光合作用和呼吸作用,光合作用,反應(yīng)式,發(fā)生條件,發(fā)生場所,物質(zhì)轉(zhuǎn)化,能量轉(zhuǎn)化,新陳代謝,在有光的條件下進(jìn)行,呼吸作用,在有光無光的條件下都能進(jìn)行,葉綠體,將無機(jī)物合成有機(jī)物,貯存能量,同化作用,活細(xì)胞,將有機(jī)物分解成無機(jī)物,釋放能量,異化作用,【例,2.1,】：,(2014,邵陽,),如圖一為某植物葉片所進(jìn)行的,A,、,B,兩,項(xiàng)生理活動(dòng)，圖二為該植物在晴朗的夏季一天,24,小時(shí)內(nèi)呼吸作,用和光合作用的變化曲線。請據(jù)圖回答：,(1),在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是,_,。,(2),二氧化碳,該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是,_(,填“光,呼吸,合”或

4、“呼吸”,),作用。,(3),圖二中，代表光合作用的曲線是,_,；乙曲線與圖一中,甲,的,_(,填“,A,”,或“,B,”,),生理活動(dòng)相對應(yīng)。,A,(4),間作套種，合理密植是為了提,高圖一中,_(,填“,A,”,、“,B,”,C,或“,C,”,),生理活動(dòng)的效率。,【例,2.2,】：,（,2013?,寧波）如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過程的裝,置。下列說法錯(cuò)誤的是（,D,）,A,該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生,CO,2,B,裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的,CO,2,，避免對造成干擾,C,裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁,現(xiàn)象,D,若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使

5、帶火星的木條,復(fù)燃,變式,2,(2014,德州,),植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以,用單位時(shí)間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示。圖甲曲線表示,在恒溫,30,時(shí)，某水藻在不同光照強(qiáng)度下，呼吸二氧化碳與釋,放二氧化碳量的關(guān)系：某同學(xué)為“研究光照強(qiáng)度對植物光合作,用速度的影響”，設(shè)計(jì)如下圖乙實(shí)驗(yàn)裝置。此裝置的優(yōu)點(diǎn)在于，,可通過控制燈泡功率的大小或調(diào)節(jié)試管與燈泡的距離，來改變,光照的強(qiáng)弱。試回答下列問題：,(1),光照強(qiáng)度為,B,點(diǎn)時(shí)，水藻吸收二氧化碳量為,0,，水藻是否進(jìn),是,行了光合作用？,_,。,(2),單位時(shí)間內(nèi)，水藻釋放,大于,填“大,氧氣量應(yīng),_(,于”、“小于”或“等于”,),其光合作用

6、產(chǎn)生的氧氣量。,(3),圖乙實(shí)驗(yàn)中，每隔,5,分鐘改變一次試管與光源之間,的距離，隨著距離的增加，密閉的試管中產(chǎn)生氣泡減,光合作用,少。造成這一結(jié)果的主要原因是：,_,變?nèi)酰?二氧化碳,_,減少。,(4),若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為,25,和,30,，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié),左,到,25,時(shí)，,B,點(diǎn)將向,_(,填“左”或“右”,),移,動(dòng)。,要,點(diǎn),梳,理,考點(diǎn),3,：舉例說出新陳代謝原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用（如,合理灌溉、合理施肥、種子處理等）,1,合理灌溉和合理施肥：過多的水分會(huì)影響到根部等器,官的,呼吸作用,，從而導(dǎo)致爛根等現(xiàn)象的出現(xiàn)。植物需要,較多的無機(jī)鹽是

7、含,N,、,P,、,K,的無機(jī)鹽，缺乏時(shí)會(huì)影響植,物的正常發(fā)育，但施用過多的無機(jī)鹽會(huì)引起,燒苗,現(xiàn)象。,2,合理密植：盡量讓陽光照射到農(nóng)作物上，并盡量避免,農(nóng)作物之間的相互遮光，可以提高植物的,光合,作用。,3,種子處理：成熟的種子，時(shí)刻進(jìn)行,呼吸作用,，為,了有效提高種子的儲(chǔ)藏時(shí)間，可采取,低溫,、,干燥,等,方法。,【例,3,】：,(2014,棗莊,),日常生活中，人們采取的下列措施與其,目的不一致的是,(,A,),A.,水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇,促進(jìn)根部的呼吸作用,B.,為道路邊的綠化樹剪枝,降低綠化樹的蒸騰作用,C.,利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果,降低蔬菜、水果,的呼吸作用,D.,園藝工人

8、在移栽樹苗時(shí)去掉部分枝葉,降低移栽樹,苗的蒸騰作用,變式,3,(2014,云南,),現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室栽培蔬菜、瓜果等，,以下措施不能提高作物產(chǎn)量的是,(,),C,A.,適當(dāng)延長光照時(shí)間,B.,除草施肥,C.,溫室內(nèi)溫度保持在白天,20,，夜晚,25,D.,向溫室內(nèi)通入適量的二氧化碳,1,(2014,荊州,),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置,(,瓶中植株,未經(jīng)暗處理,),。下列描述中，正確的組合是：該裝,置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣；該裝置可,驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；丙內(nèi)石灰,水保持澄清；丙內(nèi)石灰水變渾濁,(,B,),A.,B.,C.,D.,2,(2014,蘇州,),如圖為某植物葉片上

9、氣孔的開放和,關(guān)閉的示意圖，箭頭表示某種物質(zhì)進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞導(dǎo),致開合的情況。則該種物質(zhì)是,(,A,),A.,水,B.,氧氣,C.,空氣,D.,二氧化碳,3,（2013?湖州）新鮮藻類水綿和好氧細(xì)菌（有氧,才能生存）制成臨時(shí)裝片，用不同波長的光束照射,水綿的不同部位。一段時(shí)間后，顯微鏡下觀察細(xì)菌,由均勻分布如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)無法得出（,B,）,A,光合作用釋放氧氣,B,光合作用吸收二氧化碳,C,光的波長不同，光合,作用強(qiáng)弱不同,D,560,納米左右波長的,光不利于光合作用,1.,(2014,德州,),我市的樂陵以盛產(chǎn)“金絲小棗”聞,名全國，為了提高棗的坐果率，每年春天，一些有,經(jīng)驗(yàn)的棗農(nóng)要將棗樹

10、樹干進(jìn)行環(huán)狀切割。這樣做的,道理是,(,B,),A.,限制有機(jī)物向上運(yùn)輸,B.,限制有機(jī)物向下運(yùn)輸,C.,限制水和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸,D.,限制水和無機(jī)鹽向下運(yùn)輸,2.,下面是一組與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題，請分析作答：,我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼,吸作用強(qiáng)度已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問題：,（,1,）當(dāng)甲處氣體的,CO2,濃度低于乙處時(shí)，植物光合作用強(qiáng)度,大于,呼吸作用（選填“大于”、“小于”或“等,于”）,空氣,、,（,2,）黑暗時(shí)，甲處測到的,CO,2,主要來自,植物呼吸作用,等,（,3,）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測得甲處,CO,量下降；,光照強(qiáng)度與甲處,CO,2,量的關(guān)系如圖二，說明在,ab,段范,圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度,提高,（,4,）,1771,年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實(shí)驗(yàn),證實(shí)植物能更新污濁的空氣，可有人于黑暗環(huán)境中,重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻得出相反的結(jié)論：植物和動(dòng)物“都,會(huì)使空氣變污濁”據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)和學(xué)過的知識(shí)，,你得出的結(jié)論是,光照條件下，植物光合作用產(chǎn)生氧氣，凈化了空氣；,2,而黑暗條件下，植物只進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，,使空氣污濁,3,(2014,長泰縣,),植物體的根、莖、葉在維持生命活動(dòng)上分別發(fā)揮著怎樣,的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請根據(jù)如圖的漫畫回答問題。,光合作用,(1),葉說：“沒有我，你們都會(huì)餓死