高三數(shù)學(xué)復(fù)習技巧總結(jié)精選兩篇

1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習技巧總結(jié)精選兩篇當學(xué)生們滿懷信心的時候，卻不知道這一年該怎么做，不該怎么做，尤其是數(shù)學(xué)復(fù)習。數(shù)學(xué)復(fù)習準高考生務(wù)需要注意什么。下面是職場范文xx和大家分享高三數(shù)學(xué)復(fù)習技巧精選文章，歡迎閱讀與借鑒。復(fù)習技巧總結(jié)一高三是高中生遲早要走的一條路，這一年是緊張的，而且是充滿挑戰(zhàn)的一年。當學(xué)生們滿懷信心的時候，卻不知道這一年該怎么做，不該怎么做，尤其是數(shù)學(xué)復(fù)習。在這里，與大家談?wù)劯呷龜?shù)學(xué)復(fù)習四禁忌，準高考生務(wù)必要注意。一忌“多而不精，顧此失彼”。許多同學(xué)為了在高考中領(lǐng)先于其它人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多，這無疑是件好事。但他們最后所采用的方法卻往往是對他們最為不利的，那就是:購買和選

2、擇大量的復(fù)習資料和講義，花去比別人多得多的時間，沒日沒夜的做，他們的精神非?？少F，他們的毅力非常驚人，其效果卻讓他們自己都非常傷心失望。有些家長甚至說:“我的小孩已經(jīng)盡力了，還是沒有進步，一定是太笨了”。其實，他們犯了很多科學(xué)性的錯誤，卻不自知。1.高中階段所學(xué)的知識具有一定的范圍，再多的復(fù)習資料、講義，也只不過是這一范圍內(nèi)的知識的重復(fù)和變形。你所做的很多題目都代表相同的知識點，代表相同的方法，對于那些你已經(jīng)掌握的知識、方法，做再多的題目還是于事無補，簡單無聊的重復(fù)除了使你身陷題海，不能自拔，耗盡了你的精力不算，還使你失去了信心，因為你比別人努力，卻沒有得到相應(yīng)的回報。2.每一套復(fù)習資料都經(jīng)過

3、編纂人員的反復(fù)推敲，仔細研究，都很系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按照一定的規(guī)律和方法融會于其中。所以同學(xué)只要研究好一兩套具有代表性的復(fù)習資料，你該學(xué)的一定都能學(xué)到，該會的都能學(xué)會。3.“丟了西瓜，撿了芝麻”的故事告訴我們，不能太貪心，這本資料也好，那本資料也不錯，好的資料太多了，同學(xué)們的精力是有限的，而題目是無限的，以有限的精力去做無限的題目，永遠沒有盡頭，必然導(dǎo)致你對每一套資料都沒有很好的完成，都沒有系統(tǒng)地研究，反而會因為各種資料的風格、體系的不同，而使你的學(xué)習失去全面性、系統(tǒng)性，多而不精，顧此失彼，是高三復(fù)習的大敵。二忌“學(xué)而不思，囫圇吞棗”。導(dǎo)致很多同學(xué)身陷題海，不能自拔的另一個重要原因，就是“學(xué)

4、而不思”，題目是知識的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有明白它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習慣，他們知不足，卻不知為什么不足。華羅庚先生說過:“譬如我們讀一本書，厚厚的一本，再加上我們自己的注解，就愈讀愈厚，我們自己知道的東西也就由薄到厚了，但是這個過程主要是記憶和接受的過程。學(xué)并不到此為止，懂并不到此為透，所謂由厚到薄是消化提煉的過程，即把那些學(xué)到的東西，經(jīng)過咀嚼、消化，融會貫通，提煉出關(guān)鍵性的東西來?！边@段話充分說明了思考再學(xué)習過程中的重要性。以下是“學(xué)而不思”的幾種具體表現(xiàn)，也許你就有過這樣的經(jīng)歷。1.上課以為自己聽懂

5、了，可你仍然作業(yè)不會做，去問老師的時候，老師告訴你，這就是上課講的例題或例題的變形;2.總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型;3.考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者豁然開朗、猛然醒悟的感覺;4.當老師要你總結(jié)一類題目的解題方法和策略或要你總結(jié)某一章所學(xué)內(nèi)容的時候，你總是支支唔唔無話可說;5.一個自己所犯的錯誤，只是輕輕的告訴自己，下次要注意，只簡單地歸結(jié)為粗心，但下次還是犯同樣的錯誤。學(xué)而不思，往往就囫圇吞棗，對于外界的東西，來者不拒，全盤接受。你很能做到華羅庚先生說的由薄到厚，更不能由厚到薄，找到問題地本

6、質(zhì)，那么，你的學(xué)習就很難取得質(zhì)的飛躍。三忌“好高務(wù)遠，忽視雙基”。很多同學(xué)都知道好高務(wù)遠對自己沒有好處，但卻不知道什么是好高務(wù)遠。有的同學(xué)由于自己覺得成績很好，所以，總認為基礎(chǔ)的東西，太簡單，研究雙基是浪費時間;有的同學(xué)對自己的定位較高，認為自己研究的應(yīng)該是那些高于其它同學(xué)的，別人覺得有困難的東西;有的同學(xué)總是嫌老師講得太簡單或者太慢。其實，這些都是好高務(wù)遠。最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的，一切高深的理論，都是由基礎(chǔ)理論總結(jié)出來的。同學(xué)們可以仔細地分析老師講的課，無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸結(jié)到課本上的知識點，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊

7、藏的科學(xué)道理，而大多數(shù)同學(xué)，只聽到老師講的是題目，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述道理的關(guān)鍵地方。所以大家一定要重視雙基，千萬別好高務(wù)遠。四忌“漫無目標，得過且過”。一個人如果沒有人生目標，那么他的人生將失去意義;一個高三學(xué)生，如果沒有學(xué)習目標，那么他就難取得進步。很多同學(xué)，從來不去想，怎樣發(fā)展自己的強項，怎樣彌補自己的不足，從來不知道為自己分別制定長期和短期的學(xué)習目標，只知道老師叫干什么就干什么，布置了作業(yè)就做，發(fā)了試卷就考，可是有了問題卻不問，有了錯誤不主動弄清為什么，甚而至于有的同學(xué)會認為，做作業(yè)是因為老師要檢查，任課老師好說話的那門課的作業(yè)就少做。這樣的同學(xué)，很難有大的成

8、就，原因就在于，他沒有明確的目標就沒有內(nèi)在的動力，就沒有努力的方向，也因此而導(dǎo)致他們對一切事情都只會被動應(yīng)付，得過且過。制定合理的目標是一個人取得成功的先決條件，一切盲目的行動，多半會以失敗告終，剛剛走進高三的你正是制定一年的各種目標的最佳時機，趕快行動起來吧!復(fù)習技巧總結(jié)二數(shù)學(xué)是許多高考生都擔心的一門學(xué)科，高考數(shù)學(xué)的難易直接影響到高考成績的高低，所以對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習，考生一定要掌握技巧，順利通過20xx年高考。本文主要為您介紹高考數(shù)學(xué)復(fù)習技巧，供考生參考。高考數(shù)學(xué)的考試不僅考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和方法，也考查了考生進入高校繼續(xù)學(xué)習的潛能。因此，既突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的

9、考察，又強調(diào)能力立意，以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識為載體，考察學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括思維能力、運算能力、空間想象能力及分析和解決問題的能力。同時注意考察學(xué)生的創(chuàng)新能力。高考數(shù)學(xué)復(fù)習技巧:1.全面復(fù)習夯實基礎(chǔ)打好基礎(chǔ)，首先必須重視數(shù)學(xué)基本概念、基本定理的復(fù)習，在理解上下功夫，整體把握數(shù)學(xué)知識。這部分內(nèi)容的復(fù)習要做到，不打開課本，能選擇適當途徑將它們一一回憶出來，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細進行回憶。概念要抓住關(guān)鍵及注意點，公式及法則要理解它們的，要理解公式法則中每一個字母的含義，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式。在平時的學(xué)習時，不要滿足這個問題我們會解出

10、答案就行了，而其他的方法卻不去研究了，尤其課堂上，老師通過一個典型的例題介紹處理這種問題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來思考問題。事實上，從宏觀上講，方法沒有好壞之分，只是在解決具體的問題時才有優(yōu)劣之分，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握，而不能僅關(guān)注此問題特殊的、簡單的方法。因此課堂上，每一種方法我們都應(yīng)積極思考，認真研究并掌握，這樣在解決具體問題時才能游刃有余。2.突出重點因人而異在考試說明的要求中，對知識的考查要求依次為了解、理解和掌握、靈活和綜合運用幾個層次。一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數(shù)也較多。突出重點，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次。主要內(nèi)容理解透了，