創(chuàng)新性成果的生成原因

1、創(chuàng)新性成果的生成原因：一、生成過程：1、面向全體學(xué)生，但美術(shù)界許多人都有濃厚的“專業(yè)情結(jié)”，這影響了美術(shù)教師，他們中有學(xué)多人都有培養(yǎng)美術(shù)家的潛在意識，所以在課程標(biāo)準(zhǔn)中將面向全體學(xué)生作為課程的基本理念顯得尤其重要。因為是面向全體學(xué)生，所以需要根據(jù)這一理念來選擇和組織課程內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，沒有更多外在的誘因和壓力唯一的方法就是喚起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。盡可能讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中獲得愉快和積極的體驗。愉快和積極的體驗是每個人都期望獲得和享受的，如果一個學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得愉快和積極的體驗，他就會希望重復(fù)這種體驗，期盼下一次美術(shù)學(xué)習(xí)活動的發(fā)生。

2、其次就是運(yùn)用多種美術(shù)教學(xué)方式和手段，激活學(xué)生的各種感官。比如單一的講述，會使學(xué)生感覺麻木，導(dǎo)致興趣的喪失。所以在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該交替運(yùn)用多種形式和方法來進(jìn)行。二、創(chuàng)新體現(xiàn)和價值 ：1、在教學(xué)設(shè)計時重點(diǎn)突出手繪線條的表達(dá)方法，讓學(xué)生根據(jù)方法去進(jìn)行創(chuàng)作。2、體驗手繪線條圖像藝術(shù)活動的樂趣，了解手繪線條圖像表達(dá)藝術(shù)的實用價值或社會價值，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)掌握手繪線條的方法。手繪線條圖像的表達(dá)方法 一、 教材內(nèi)容: 美術(shù) 一年級 下冊 第三課:手繪線條圖像的表達(dá)方法(人教版)二、教材分析: 教學(xué)重點(diǎn)及解決方法: 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。 解決方法:通過小組間的游

3、戲練習(xí)應(yīng)用線條簡練描繪物體的能力,并應(yīng)用于繪畫中。 教學(xué)難點(diǎn) 及解決方法: 教學(xué)難點(diǎn) :抓住事物的特征進(jìn)行描繪。 解決方法:學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。 三、學(xué)生分析:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是,大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力,應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、設(shè)計理念: 通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。 五、教學(xué)目標(biāo) : 德育滲透點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好,充分認(rèn)識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。 教學(xué)知識點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)

4、學(xué)生運(yùn)用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。 能力滲透點(diǎn):鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 六、教具準(zhǔn)備: 生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件) 七、教學(xué)方法:探究學(xué)習(xí)法 八、課時安排:2課時 九、教學(xué)過程 : 1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入 。 老師:同學(xué)們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看? 學(xué)生(齊聲):想。 (老師展示手繪線條圖片畫。) 老師:誰知道我畫的都是什么東西? (學(xué)生爭先回答并認(rèn)真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。) 2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。 老師:誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的? (學(xué)生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作

5、用不同而產(chǎn)生的外形的差異。) (老師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。) 學(xué)生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話) 老師:當(dāng)然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎? 學(xué)生(齊聲):好。 3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。 老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢? (學(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。) (接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。) (各小組相互取長補(bǔ)短,一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。) (最后,老

6、師將探討結(jié)果板書到黑板。) 學(xué)生看作品,進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法 4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。 老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。 (老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。) 5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣。 老師:我們先來畫這幾樣?xùn)|西,看看誰畫的好。 (此時,學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來) 學(xué)生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。 (學(xué)生分組開始寫生。) 課堂內(nèi)學(xué)生自我評析,老師點(diǎn)評總結(jié)。 (學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。) (老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。) 十、板書設(shè)計 : 手繪線條圖像的表達(dá)方法 1、手繪線條圖像的特點(diǎn):形象鮮明、繪制快速、用具簡單