物理教師期末工作總結(jié)

1、物理教師期末工作總結(jié) 把課堂教學作為有利于學生主動探索的學_環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。豆花問答網(wǎng)為大家整理的物理教師期末工作總結(jié)材料，提供參考，歡迎你的閱讀。物理教師期末工作總結(jié)一20_年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。一、課程標準走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理，物理課程標準對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理

2、教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學_讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學_對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教學工作躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展。為保證新課程標準的落實， 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學_環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，積極利用各

3、種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學_中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。另外，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進一步轉(zhuǎn)變觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)

4、學生創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學_狀況，激勵學生的學_熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學_評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學_的結(jié)果，更關(guān)注他們在學_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真

5、，善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著勤學，善思，實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。物理教師期末工作總結(jié)二日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)：一、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，提高物理教學質(zhì)量。我任教初二

6、年級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，課后根據(jù)得失及時認真的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和學生進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用。二、加強學_，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。“學海無涯，教無止

7、境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期以來，在網(wǎng)絡上也結(jié)實了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學_了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學_讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我積極參與學校的聽課、講課活動，通過這些學_活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學年來的工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：1、對于物理新課程標準的學_還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠

8、多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;2、雖然認真學_了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!物理教師期末工作總結(jié)三高一許多學生在學_物理時都會有一定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學_方法，加強學生學_慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學生學_物理的興趣，是提高高一物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。第二，重在理解，切

9、勿死記硬背。在高中物理學_中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。最后，在教學中不要隨意增加難度。如例題和_題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的_題，而對大多數(shù)學生來講，在高一階段的_題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結(jié)果只會適得其反。物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重

10、視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學生學法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學_物理的過程。學生學_物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學_方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學法備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備

11、學生的學法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學_，才能掌握學_的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學法。二、在實施教法之中教授學法學生學_方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學_的模式，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學_的方法。(1)教學生學會聽課。對于一個學生來說，聽課是他學_的中心環(huán)節(jié)。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學生學_成績的優(yōu)劣，有

12、著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學_成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉?，結(jié)合知識教學有機地講述：高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。高中物理各種類型教材，在講授方

13、法上各有哪些特點。自己講物理課有哪些_慣，學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。(2)教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學_物理知識的同時，學_思維方法和處理問題能力。學_高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學生從教師的講解中，抓?。号甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。了解概念的表達方式。弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。搞懂概念的應用范圍

14、和條件。這樣學_基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學_物理基本概念，還應從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。三、在課外輔導中指點學法物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法，我認為主要應抓住如下四點。(1)指導學生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。(2)在指導學生做_題中，引導科學的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。(3)要給學生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導學生思索和爭論，促進學生認識的深化。(4)要指點學生怎樣去預_教材和閱讀課外讀物。教學生列內(nèi)容提要，是

15、培養(yǎng)學生自學能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。物理教師期末工作總結(jié)四“百舸爭流，逆水行舟，不進則退”。要想使自己不斷地前進，必須要付出一定的努力，要不斷的扎實自己的專業(yè)技能，提高自己的業(yè)務水平，下面是我這學期的個人專業(yè)發(fā)展總結(jié)1、要想使自己的專業(yè)基本功扎實，就要不斷的學_。既然你選擇了教師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學_，也只有不斷的學_，你才能進步，才能源源不斷的為學生輸送新的知識，開闊學生的視野，所以，本學期我在認真學_本專業(yè)知識的同時，也學_了一些對未來的教學工作有意義的書籍如：魏書生班主任工作漫談、物理課堂教學設(shè)計診斷百科

16、全書等等。認真學_的過程中并有了一些收獲。2、積極參加學校組織的集體備課，及個人備課。在集體備課的過程中，了解到了中考試題的命題原則及發(fā)展方向，了解到了研究問題的基本方法，聽了一些權(quán)威教師的公開展示課，以及專家的點評課，收獲頗多。在組內(nèi)備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真?zhèn)鋵W生，向45分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。3、多聽課，多請教，取長補短。自從學校開展了“_賽”活動以來，給了全校老師搭建了教學示范課展示的平臺的同時，也為教師之間互相聽課，互相學_提供了寶貴的學_機會，所以，在“_賽”展示課的那段時間里，我積極參加聽課，學_同事們上課的優(yōu)點，借鑒同事們教學的寶貴教學經(jīng)驗，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風格，每個人都有自己獨特的教學優(yōu)點，感覺到了自身存在的許多不足之處，也感覺到了自己要學_的東西還有很多，從而更加有了學_的動力。學校還為青年教師搭建“師徒結(jié)對”的平臺，每周都去聽師傅的課，師傅的每一堂課都是那么的精心準備，師傅的良苦用心我們當徒弟的真的是看在眼里，記在心中，永遠的感激!聽師傅的課也讓我更加理解和認識我的專業(yè)知識，使我的專業(yè)技能更上一臺階。4、參加學校組織的“_賽”活動，收獲頗多。雖然這次公開課的準備時間較短，但是在這短短的幾天，卻是我成長最快，也是收獲最多的幾天，從熟悉課程到課程設(shè)計;從公開課的試講到師傅和同事們的點評;從公開