高中班主任對(duì)班級(jí)寄語

1、略論高中班主任的管理藝術(shù) 高中班主任對(duì)班級(jí)寄語摘要:班主任是班集體的管理者與組織者,要管理和帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須在工作中講究管理的藝術(shù)。本文以新形勢(shì)下高中班主任管理工作的發(fā)展為中心點(diǎn),展開分析和探討,并以本人多年的經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何做好高中班主任的工作,提出一系列相對(duì)應(yīng)的策略與看法。關(guān)鍵詞:高中;班主任;管理班主任工作質(zhì)量的好與壞,直接影響到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)與校紀(jì),特別在新形勢(shì)下,班主任是班集體的管理者與組織者,其工作更加具有艱巨性與挑戰(zhàn)性。要管理和帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必須在工作中講究管理的藝術(shù)。本文以新形勢(shì)下高中班主任管理工作中的藝術(shù)為中心點(diǎn),展開分析和探討。一、要理清思路,制定目標(biāo),調(diào)

2、動(dòng)班級(jí)全體成員的積極性筆者在長(zhǎng)期的帶班過程中發(fā)現(xiàn),有的班級(jí)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力,常常是班主任工作思路模糊、缺乏工作目標(biāo)或所定目標(biāo)欠缺科學(xué)思考,等等。因此,明確、清晰、有條理的思路,是體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子工作水平和政策水平的重要標(biāo)志;共同的理想與奮斗目標(biāo),是凝聚一班人的旗幟。因此,班主任在管理班級(jí)時(shí),要有一個(gè)較為科學(xué)與合理的安排,才能有利于其順利開展今后的工作。同時(shí),筆者認(rèn)為班主任在管理班級(jí)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先要充分尊重班級(jí)全體成員的意愿,集中集體的智慧。因?yàn)殡x開了班級(jí)成員,即群眾的支持,思路縱然再明確,目標(biāo)定得再精細(xì),也是空中樓閣。其次要符合上級(jí)精神和當(dāng)?shù)貙?shí)際。很多時(shí)候班級(jí)成員的意愿往往是從局部

3、利益出發(fā)的,不一定符合或者完全符合上級(jí)精神與當(dāng)?shù)貙?shí)際,遇到這種情況,作為班主任,一定要把好這個(gè)關(guān)。最后,分工要明確,責(zé)任要落實(shí)。思路理清、目標(biāo)制定好后,將大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),并分配給班級(jí)的不同成員,在分配任務(wù)的同時(shí),要充分給孩子們權(quán)力,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性?？傊痪湓?教師所制定的目標(biāo)既要站在一定的高度上,又要符合實(shí)際,具有科學(xué)性、合理性。二、樹立良好形象,在教學(xué)中增強(qiáng)教師自身的德育意識(shí)班主任要擔(dān)任起課堂德育實(shí)施者的任務(wù)。班主任的品行、情感以及教學(xué)方式,都會(huì)不斷對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生潛移默化的影響。首先,班主任在教學(xué)過程中所流露出的感情,會(huì)決定每位學(xué)生行為發(fā)展的方向;其次,在教學(xué)過程中,班主

4、任通過自己的言談舉止,讓學(xué)生們的道德思維產(chǎn)生深刻的記憶,從而為學(xué)生們提供一個(gè)可借鑒模仿的典范?？梢哉f,班主任的以身作則,是直接影響學(xué)生們情感體驗(yàn)、制約課堂學(xué)習(xí)心理氣氛的重要因素。因此,班主任應(yīng)從嚴(yán)要求自己,加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng),使自己的言行舉止成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的楷模,這首先要求班主任應(yīng)具備敬業(yè)的精神,熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè),用自己的愛來不斷喚醒與培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的愛,從而延伸到對(duì)生活、對(duì)大自然的愛。作為班主任,在教學(xué)過程中,一定要尊重每位學(xué)生的人格,建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系,以民主的方式來指導(dǎo)和組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使孩子們?cè)趯捤伞⑷谇?、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),不斷培養(yǎng)自己

5、的品德,完善自己的性格。三、關(guān)愛學(xué)生,搭建友誼橋梁,與學(xué)生們進(jìn)行深入對(duì)話溝通通過對(duì)話的溝通方式,學(xué)生們可以在不受到外界干擾的情形下,盡情地述說個(gè)人的意見要求、思想情感,并能有效地反映出自己真實(shí)的情況,便于班主任們?nèi)娴亓私夂⒆?掌握孩子們心理的弱點(diǎn),從而能根據(jù)不同孩子的個(gè)性,進(jìn)行有效地溝通并加以正確引導(dǎo)。特別是語言上的溝通,對(duì)于師生之間的情感增進(jìn)、意見分歧、矛盾解決等有著非常重要的意義。當(dāng)然,并不是所有的對(duì)話溝通,都可以達(dá)到對(duì)孩子們教育的目的。很多時(shí)候,班主任對(duì)孩子們的對(duì)話溝通,都收效甚微,同學(xué)們聽了一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。然而,有的談話效果卻非常顯著,能讓學(xué)生們心中茅塞頓開、如沐春風(fēng)。筆者認(rèn)為,找學(xué)生談話前,不能隨心所欲、心血來潮而毫無準(zhǔn)備,應(yīng)該選擇比較舒適、安靜且能讓學(xué)生們定心的場(chǎng)所,而不能選擇人多、氣氛雜亂吵鬧的地方。時(shí)間最好不要定在課間十分鐘,這樣會(huì)讓老師以及學(xué)生們都會(huì)有一種緊迫感。應(yīng)選擇節(jié)假日或者該生值日的時(shí)間,或者放學(xué)的時(shí)候。當(dāng)班主任對(duì)該生制定好談話目標(biāo)后,可以借故與學(xué)生同路,與其進(jìn)行友好的交流,這樣一來,便可以讓學(xué)生們感受到意外的親切。總而言之,在新形勢(shì)下,要做好高中班主任管理工作,光靠以上三點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要不斷制定目標(biāo)、更新觀念,加強(qiáng)自身的德育意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);用慈母情去體貼與關(guān)愛每