記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)

1、記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì) 記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì) 由大文斗會(huì)員“sstttcn”投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)_工作能帶來(lái)參考借鑒作用。記金華的雙龍洞的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)_目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)_效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是為大家整理的記金華的雙龍洞的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。、能給課文分段，寫出課文的提綱，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。、了解過(guò)渡句在課文中的作用，了解課文是怎樣連段成篇的。、正確流利地

2、朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)過(guò)渡句在文中的作用，了解段之間的關(guān)系，知道課文是怎樣連段的成篇的。、能給課文分段，寫出課文的提綱，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：、學(xué)_作者抓住景物特點(diǎn)，按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。、結(jié)合課文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。教學(xué)過(guò)程：、板書課題，導(dǎo)入新課。教師：今天，我們一起學(xué)_記金華的雙龍洞板書課題解題：“記”是什么意思？較“記”的是什么？（記是“記載”的意思，本文記的瀏覽勝地，固而是一篇游記。并告訴學(xué)生，這篇游記是順圣陶先生年游覽金華雙龍后寫的。）教師：去雙龍洞洞途和洞內(nèi)的景致非常美的奇特，吸引中外游客，同學(xué)們也想雙龍洞嗎？讓我們和作者一起去游

3、覽好嗎？、初讀課文，理清文章脈胳。讀后提問(wèn)：按游覽順序，全文可分幾段？每段寫了什么？討論后確定：全文按游覽的順序可分為六段。第一段（）交代了游覽的時(shí)間及地點(diǎn)。第二段（、）介紹沿途所見景物。第三段（）介紹外洞洞口及外洞。第四段（）介紹孔隙。第五段（、）介紹由洞。第六段（）游覽完畢出洞。、結(jié)合分好的段落，要求學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)作者瀏覽了幾個(gè)景點(diǎn)。學(xué)生邊回答老師邊板書。、學(xué)_課文第一段。（）指名讀、問(wèn)：這段向我們交代了什么？（瀏覽時(shí)間人物、景點(diǎn)。）（）用編句法概括段意。月日，我去游覽浙江的金華雙龍洞。、學(xué)_第二段。過(guò)渡作者在去雙龍洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？讓我們和作者一起去觀賞。（）默讀第二

4、自然段，從課文中標(biāo)畫出不沿看到的景物，及這些景物的特點(diǎn)，再體會(huì)一下作者看到這些學(xué)后有什么感受。（）學(xué)生回答，老師邊板書。（）默讀第三自然段，思考：作者聽到了什么？溪流是怎樣往下流的？聲音有什么變化？（作者聽到山中溪流的聲音，看到了溪流沿山而下的景象，并聽到不時(shí)變化的溪聲。）（）有感情地齊讀第二段，同時(shí)邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景，并思考，課題是記金華的雙龍洞為什么要花費(fèi)這么多筆墨去沿途景色呢？）沿途景色已如此美麗，雙龍洞位于其中，自然更值一游；）沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托；）作者游興很高，心情舒暢，借途中所見抒發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛之情。（）總結(jié)第二段段意；從金華過(guò)羅旬入山，一路上景色明艷

5、迫溪流到洞口。、學(xué)_第三段教師：去雙龍洞的沿途景色如此迷人，那洞中景物一定更值得看，讓我們和作者一道去玩賞，去領(lǐng)略吧！（）默讀第三段，邊讀邊標(biāo)畫；洞口是什么樣子？外洞有什么特點(diǎn)？洞口：寬、像橋洞外洞：大、像大會(huì)堂（）齊讀第三段，總結(jié)段意；洞口很寬，像橋洞，淚內(nèi)很寬敞，像大會(huì)堂。、學(xué)_第四段。（）默讀第四段，標(biāo)畫重點(diǎn)詞語(yǔ)；孔隙有什么作用？有什么特點(diǎn)？（）討論：引導(dǎo)寫出概括出如下特點(diǎn)孔隙的作用：連接外洞和內(nèi)洞。特點(diǎn)：小、窄、矮、（）齊讀本段，總結(jié)段意。我仰臥在小船里，穿過(guò)低矮狹窄的孔隙到內(nèi)洞。、學(xué)_第五段（）默讀第五段，邊讀邊標(biāo)畫出內(nèi)洞的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生概括出，內(nèi)洞的特點(diǎn)：黑、奇、大。（）指名讀本段，思考：作者看到洞頂?shù)碾p龍說(shuō)“有點(diǎn)像”，到底像不像呢？（這里本已有些顏色，用上“蜿蜒”形容，又可見其形態(tài)，再加上燈光搖拽，產(chǎn)生一種“像”的感覺，但由于它是自然狀態(tài)的巖石，沒有經(jīng)過(guò)人二雕琢，不可能十分“像”，所以作者說(shuō)“有點(diǎn)像”，可見用詞嚴(yán)謹(jǐn)。）（）提問(wèn)：內(nèi)洞“奇”在何處？還可以把那些石鐘乳、石筍想象成什么？（讓學(xué)生張開創(chuàng)造性的翅膀，盡情發(fā)揮想象力。）（）總結(jié)段意：內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，此外洞大得多，有雙龍，景象奇特。（）指名讀，回答，作者是怎樣出洞的？段意：我仰臥小船了洞。