紅蜻蜓教學設計（共3篇）

1、紅蜻蜓教學設計（共3篇） 第1篇：紅蜻蜓教學設計紅蜻蜓教學設計教學目標：聆聽感受歌曲，優(yōu)美深情地演唱歌曲通過歌曲紅蜻蜓的學_，感受合唱歌曲的藝術美激發(fā)學生熱愛音樂的情感相互交流，共同回憶童年的時光觸景生情地表演 教材分析：紅蜻蜓是由日本作曲家山田耕作采用詩人三木露風的一首回憶童年情景的詩譜寫而成歌曲拍，宮調式，主旋律起伏較大，曲調優(yōu)美抒情通過我在晚霞中看到紅蜻蜓而勾起對美好童年的回憶教學重點：深情地演唱歌曲，體會合唱歌曲的美妙抒發(fā)對美好童年的回憶教學難點：歌曲中力度變化的體現(xiàn)合唱的合諧與統(tǒng)一 教具準備：電子琴、多媒體課件、小提琴、打擊樂等。 教學過程：一、教師吉它彈唱童年！師生問好！二、學唱紅

2、蜻蜓.師導：又是一年春風度，又是一年三月三，帶著童心童趣導入紅蜻蜓.聆聽日本原創(chuàng)歌曲紅蜻蜓 .教材分析：紅蜻蜓是一首3/4拍的日本歌曲，是由日本著名作曲家采用詩人三木露風的詩譜寫而成。通過作者看到晚霞中的紅蜻蜓而勾起對童年的往事的回憶。.聆聽范唱紅蜻蜓輕聲用“l(fā)u音啍唱學生從不同角度談感受 再放歌曲，學生輕聲跟唱復_力度記號，解決重、難點樂句。 .帶著情感、深情地演唱歌曲。.隨琴試唱主旋律。三、創(chuàng)編。.教唱二聲部旋律、指導學生用“l(fā)a”音啍唱學生自主體驗二聲部合聲的美。二聲部加打擊樂合唱，注意聲部間的相互配合與協(xié)調四、拓展。1.放小虎隊演唱的紅蜻蜓，開拓學生的視野。2.以童年音樂會為主題，回憶

3、童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，師生共同表演，抒發(fā)對美好童年的回憶。講一講、唱一唱、演一演、奏一奏。3.教師小提琴演奏紅蜻蜓，學生優(yōu)美的聲音輕聲跟唱。五、教師小結。童年的幻想正在實現(xiàn)，我們象小溪流出山澗，流向江河，奔向大海，伴著生活的航帆。愿晚霞中的紅蜻蜓伴我們走過春天，走過四季。放歌曲晚霞中的紅蜻蜓走出音樂的教室。第2篇：紅蜻蜓教學設計紅蜻蜓教學設計教材分析：這是一首著名的日本兒童歌曲，由作曲家山田耕作（18861965），根據(jù)日本詩人三本露風回憶童年情景的詩作譜而成。歌曲為三四拍，共八小節(jié)，短小精煉。曲調自然流暢，感情真摯，具有夢幻般的意境。1924年歌曲問世后，不僅在日本廣為傳唱，還被

4、改編為管弦樂曲等各種形式，流傳到其他國家，受到各國人民的喜愛。歌曲分為兩個樂句，第一樂句旋律上行，第二樂句以下行作為呼應。歌曲中設置了較多的力度記號，力度變化細膩、頻繁，但基本上都與旋律的起伏結合緊密。第二聲部的哼鳴，烘托了寧靜而深遠的氣氛。 教學內容：學唱二聲部歌曲紅蜻蜓 教學目標：知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向往。技能目標：1、學生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部歌曲紅蜻蜓。2、用口風琴吹奏紅蜻蜓旋律，豐富口風琴練_曲的積累。情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 教學理念

5、：合唱是音準、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調統(tǒng)一的聲樂藝術，四年級學生剛開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調現(xiàn)象。合唱教學一直是音樂教師最感扎手的，歷年來在公開課上見過的比較少上合唱課。作為輔導校合唱隊的音樂教師，合唱教學我一直通過循序漸進、步步引導、十足耐心來將學生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進步！ 教學重點：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽_慣，感受童年帶來的美好回憶。 教學難點：1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。2、二聲部合唱。 教學準備：電子琴，媒體課件，打

6、擊樂器（三角鐵、雙向筒）等。 教學過程：一、導入1、組織課堂2、情境創(chuàng)設，直接導入。師：同學們好！現(xiàn)在開始上課，同學們猜猜老師今天帶你們去什么地方看看。 生：櫻花、日本富士山、美味的壽司、動畫片二、課內探究1、欣賞櫻花并進行音高模唱。 （6 7 1 - 1 7 1）2、師生合作學_第二聲部的歌譜。 師：老師這里有一條譜子，現(xiàn)在有幾個調皮的小音符找不到自己的家了，老師想請你們帶著他們找家，老師每句彈一遍，你們來幫它。 生：把 6 7 1 三個音找到合適的位置粘貼在旋律上。3、出示課題紅蜻蜓，學生隨琴學_第二聲部的旋律。4、教師伴奏教唱第二聲部旋律。5、老師劃旋律線，讓學生進行鞏固學_。6、介紹歌

7、曲。這是一首日本的歌曲，名字就叫做紅蜻蜓，多年以前，在日本美麗的富士山下住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹結滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，天空中布滿了美麗的晚霞，很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在這美好的畫面中，深深的陶醉了。紅蜻蜓這童年時代美好的記憶從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友紅蜻蜓，童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽這首歌吧！-（播放課件，欣賞紅蜻蜓）7、聽音樂欣賞黃昏的畫面。 師：畫面給你什么感受？

8、生：優(yōu)美、回憶、懷念 師：晚霞中還飛來了美麗的紅蜻蜓，讓我們去聽一聽蜻蜓給我們帶了一段動聽的旋律。（播放第二聲部旋律）師：我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來唱一唱。 師：難點解決第二、三小節(jié)、結束。8、歌曲處理：（加力度唱。）師：請同學們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。9、唱第一聲部a、聽聽另一只蜻蜓給我們帶了的音樂 b、劃旋律線c、師：聽聽、看看，這兩只蜻蜓飛得有什么不同？ 上下起伏多，飛得更高 d、唱唱10、兩聲部結合唱聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個聲部一起唱。11、學唱歌曲紅蜻蜓-欣賞歌曲 師：誰來說說你的感受。 生：回憶

9、、感覺很優(yōu)美師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱師：你唱過嗎？就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。師：老師想請一位同學特別有感情地讀一讀歌詞。（師電子琴伴奏）12、加歌詞演唱。13、二聲部合作輕唱合作聽琴唱，完整演唱。師：請同學們?yōu)楦枨O計不同的演唱形式？ 生：齊唱合唱領唱14、用多種方法演繹歌曲。三、鞏固訓練1、用班級樂器參與演奏，演唱。2、加入打擊樂器伴奏歌曲。四、課后提升師：同學們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復返，讓美好的記憶永遠珍藏在我們心中！第3篇：紅蜻蜓教學設計紅蜻蜓教學設計1.知識目標：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向

10、往。 2.技能目標：學生能專注地聆聽歌曲，樂于用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)音樂，認識漸強漸弱記號、換氣記號，能初步感受合唱的效果并學唱二聲部合唱歌曲紅蜻蜓的第三段歌詞。 3.情感目標：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。 (1)、初聽紅蜻蜓問題：它描寫了什么？給了你么樣的感受？ (2)、讀歌詞 師：讓我們來看一看作者到底想表現(xiàn)什么？請你有感情地讀一讀歌詞。 (3)、范唱歌曲：師；讓我們跟著音樂走進作者的美好童年，問題：你覺得作者的童年生活美好嗎？它適合用怎樣的力度來演唱？生回答。(4)、學唱歌曲 a.跟琴唱第一段，認識換氣記號 師：老師要考考你們，這么一大段歌詞，你覺得在那里換氣比較合適？怎樣來換？b.跟琴唱第一段，認一認漸強漸弱記號師：請大家再來唱一唱第一段，并跟我劃一劃旋律線。問題：這樣的旋律線像什么？師：大家能不能根據(jù)旋律的高低唱出強弱變化呢？d.對比體驗快速演唱師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如