班級(jí)管理中的良好師生關(guān)系

1、班級(jí)管理中的良好師生關(guān)系常有同事戲稱我為“主任”，實(shí)際上我僅僅一個(gè)班主任，這不是在“洗刷”我嗎？仔細(xì)想想就算是最小的“主任”吧，好歹也是個(gè)“官”。既是“官”，就得管。管什么呢？管兩樣?xùn)|西，其一，個(gè)體；其二，集體。其實(shí)集體也是由個(gè)體組成的，僅僅，形成了集體之后，身在其中的個(gè)人行為與單獨(dú)的個(gè)體多少會(huì)有一些差別，所以，對(duì)集體的管理需要有一些特殊方法，不過(guò)歸根結(jié)底，班主任做的是人的工作，與個(gè)體學(xué)生一對(duì)一的過(guò)招是基本功，這個(gè)關(guān)過(guò)不好別的說(shuō)什么都是白搭。很多班主任，帶班伊始，制定一系列制班方針，一定要燒三把火。但是，在班級(jí)管理過(guò)程中碰到防礙與挫折是不可避免的，如果這時(shí)硬要提刀上馬，不退反進(jìn)。弄得不好，學(xué)生

2、反彈起來(lái)，諸如逾墻出校，偷雞摸狗，打架斗毆，打臺(tái)球，抽煙、酗酒、賭博等事件就會(huì)屢屢發(fā)生。到了這個(gè)步，班主任在學(xué)生心目中的地位已是岌岌可危，威信全無(wú)了。班主任工作的第一個(gè)原則是自保，自保第一。連自保都不行，哪來(lái)效果？要改變一個(gè)人，首先得讓他接受你，這樣，你的教誨他才可能聽得進(jìn)去，才會(huì)在你的教誨下發(fā)生改變。青少年學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)是理智屈服于情感，所以，班主任面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體時(shí)，一定要讓學(xué)生在情感上接受自己，說(shuō)白了，就是要籠絡(luò)人心。 生活中有很多人認(rèn)為自己很有才能，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，懷才不遇。而有一些人好像沒(méi)什么本事，卻升得很快，甚至位居要職。有才者覺(jué)得很不公平。殊不知實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯

3、一標(biāo)準(zhǔn)，碰了無(wú)數(shù)次釘子，還不會(huì)做人（不懂“潛規(guī)則”，不會(huì)處理各種矛盾，不會(huì)在人際漩渦中巧妙周旋），還要怨天尤人，只能說(shuō)是無(wú)可救藥了。 明白了這個(gè)道理，我想，班主任第一件重要的事不是馬上整頓班級(jí)面貌，“收拾”問(wèn)題學(xué)生，而是想方設(shè)法和學(xué)生搞好關(guān)系，籠絡(luò)人心，讓他們接受你，喜歡你，尊重你。和學(xué)生關(guān)系搞好了，以后的工作就好展開了。 那么，班主任如何才能搞好與學(xué)生的關(guān)系呢？以下是鄙人的管窺之見(jiàn)。 首先，要做一個(gè)心地善良的人，“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得你是真心誠(chéng)意為他好。相反，如果心地不正，動(dòng)機(jī)不良，人格上有問(wèn)題，這樣的老師要想贏得學(xué)生的尊重是很困難的。 其次，師德高尚的人畢竟只在少

4、數(shù)，不要慌，學(xué)生往往會(huì)有很多不理智的行為，我們有機(jī)可乘。你能夠?qū)@樣的學(xué)生表明你的喜愛(ài)之情，以贏得他的好感。其結(jié)果是，就是你老師個(gè)人有很多缺點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生依然會(huì)維護(hù)你。這就像一個(gè)美女愛(ài)上了一個(gè)十惡不赦的罪犯一樣，美女往往總是不能理智行事，而是備受感情的煎熬。 第三，功夫高的老師也會(huì)“昧著良心”行事。有些學(xué)生本質(zhì)不好，實(shí)在讓人喜歡不起來(lái)，可他也會(huì)表現(xiàn)出很喜歡他的樣子，不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，而是找機(jī)會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。當(dāng)然，這種表?yè)P(yáng)實(shí)事求是的，不能無(wú)中生有，空穴來(lái)風(fēng)。比如，安排學(xué)生做一件事，學(xué)生做好了，就大加贊賞。有時(shí)，他還會(huì)通過(guò)第三者有意無(wú)意地表示對(duì)另一個(gè)學(xué)生的喜愛(ài)之情，因?yàn)?，他深知背后的表?yè)P(yáng)都會(huì)被認(rèn)為是最真實(shí)可信的，也更能使人感動(dòng)。 第四，適當(dāng)施以小恩小惠。這個(gè)點(diǎn)，我校同事中已有成功的范例。有些老師常備一些糖果之類的零食，學(xué)生做了一件讓老師滿意的事就獎(jiǎng)勵(lì)他，作為老師的獎(jiǎng)賞，一毛錢一根的棒棒糖學(xué)生也會(huì)吃得津津有味。還有，當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，不要忘了給一些貼心的照顧，學(xué)生遇到困難時(shí)，不要忘了適時(shí)幫上一把。要知道，細(xì)微之處正是收買人心的好機(jī)會(huì)。 第五，與學(xué)生做一對(duì)一的談話。時(shí)不時(shí)地，老師要平等地，親切地與學(xué)生作比較深入的交談。談話時(shí)，要有感情的投入，在不經(jīng)意間流露出對(duì)學(xué)生的信任、欣賞等，讓學(xué)生覺(jué)得你是一直在注重他。這樣學(xué)生就會(huì)在心理上與