心理咨詢室建設(shè)教學(xué)課件

1、營(yíng)造學(xué)校的馨源,心理咨詢室,狹義-園 學(xué)校里專門進(jìn)行心理咨詢的場(chǎng)所。 廣義-源 機(jī)構(gòu)、部門，等同于心理輔導(dǎo)中心 根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過開展個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理宣傳、開設(shè)心理活動(dòng)課程、舉辦心理講座、進(jìn)行心理測(cè)量、建立心理檔案、策劃心理活動(dòng)等向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)活動(dòng)的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理健康水平，促進(jìn)德、智、體、美、等全面發(fā)展。,心理咨詢室,有條件的學(xué)校, 可以設(shè)置若干不同功能的心理專用室，如

2、： 個(gè)別心理輔導(dǎo)室，團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，心理測(cè)量室，心理宣泄室，沙盤游戲室，心理松弛室，心理閱覽室 通常心理咨詢室至少有兩個(gè)房間，可以一室多用： 1、個(gè)體心理咨詢室。 可兼做測(cè)量，辦公，接待等（套間、區(qū)域相對(duì)劃分） 2、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室。 可以兼做宣泄室，沙盤游戲室等。,一、心理咨詢室的硬件建設(shè),沒有什么比心理咨詢室更需要重視環(huán)境的布置了，因?yàn)樾睦碜稍儹h(huán)境的布置不僅僅是考慮到心理咨詢?nèi)藛T的工作狀態(tài)，還需要考慮來訪者的情緒和認(rèn)知。來訪者對(duì)心理咨詢環(huán)境的感覺將在很大程度上影響咨詢的效果，也將大大影響來訪者下次是否再來咨詢。 心理咨詢乃是全方位的信息交流。除了直接的言語(yǔ)和體語(yǔ)交流之外，房間的布置，家具的顏

3、色，圖畫的擺掛，陽(yáng)光的投射等等，都在傳達(dá)著無聲的信息。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。因此，我們?cè)诮⑿睦碜稍兪視r(shí)，必須認(rèn)真對(duì)待咨詢室的結(jié)構(gòu)、布局及風(fēng)格。每個(gè)人有不同的價(jià)值觀和審美觀，所以咨詢室的布置有不同的風(fēng)格。但是作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己，走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機(jī)的環(huán)境。,（一）選址,學(xué)生對(duì)待心理咨詢的態(tài)度 期待 敏感 心理輔導(dǎo)室位置的選擇: 環(huán)境幽雅清靜 明亮舒適（綠色植物,） 既便于來訪出入又不明顯,（二）室外環(huán)境布置,作用： 1、增加大家對(duì)心理咨詢室的了解，消除神秘感 2、營(yíng)造積極的心理宣傳氛

4、圍 3、為正式咨詢做心理狀態(tài)的鋪墊。 主要內(nèi)容： 心理宣傳美語(yǔ)：如“健康從心開始” “心靈的安慰會(huì)讓你感到春天般的溫暖” 心理咨詢信箱 心理宣傳欄（櫥窗）： 比如：有些關(guān)心理健康的界定，心理咨詢的解釋，心理咨詢的原則，人們對(duì)心理咨詢的正確理解，心理咨詢與心理治療的異同，以及心理咨詢?nèi)藛T的道德準(zhǔn)則等等，讓學(xué)生更多地了解有關(guān)心理學(xué)與心理咨詢的常識(shí)，增加對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)。 其中咨詢的原則可以使學(xué)生排除心理上對(duì)心理咨詢的顧慮，產(chǎn)生對(duì)心理咨詢老師的信任感。 另外還可以張貼心理咨詢教師簡(jiǎn)單的自我介紹，教師適當(dāng)?shù)淖晕冶┞?，能夠讓學(xué)生在咨詢的時(shí)候感受到一種相互公開的公平感，使學(xué)生在咨詢的過程中也能夠很好地自我

5、暴露，這有利于咨詢的深入。而教師的專業(yè)背景和所獲榮譽(yù)，又可以給學(xué)生以權(quán)威的感覺，增加學(xué)生對(duì)教師的信任。 門牌（咨詢室名稱）：心理聊天室、知心小屋、談心室、心語(yǔ)小屋等、心理關(guān)護(hù)中心、心靈氧吧，心靈聊聊吧 “學(xué)生之家”的感覺。 綠色植物（盆景）,（二）室外環(huán)境布置,作用： 1、增加大家對(duì)心理咨詢室的了解，消除神秘感 2、營(yíng)造積極的心理宣傳氛圍 3、為正式咨詢做心理狀態(tài)的鋪墊。 主要內(nèi)容： 心理宣傳美語(yǔ)：如“健康從心開始” “心靈的安慰會(huì)讓你感到春天般的溫暖” 心理咨詢信箱 心理宣傳欄（櫥窗）： 比如：有些關(guān)心理健康的界定，心理咨詢的解釋，心理咨詢的原則，人們對(duì)心理咨詢的正確理解，心理咨詢與心理治療

6、的異同，以及心理咨詢?nèi)藛T的道德準(zhǔn)則等等，讓學(xué)生更多地了解有關(guān)心理學(xué)與心理咨詢的常識(shí)，增加對(duì)心理咨詢的認(rèn)識(shí)。 其中咨詢的原則可以使學(xué)生排除心理上對(duì)心理咨詢的顧慮，產(chǎn)生對(duì)心理咨詢老師的信任感。 另外還可以張貼心理咨詢教師簡(jiǎn)單的自我介紹，教師適當(dāng)?shù)淖晕冶┞?，能夠讓學(xué)生在咨詢的時(shí)候感受到一種相互公開的公平感，使學(xué)生在咨詢的過程中也能夠很好地自我暴露，這有利于咨詢的深入。而教師的專業(yè)背景和所獲榮譽(yù)，又可以給學(xué)生以權(quán)威的感覺，增加學(xué)生對(duì)教師的信任。 門牌（咨詢室名稱）：心理聊天室、知心小屋、談心室、心語(yǔ)小屋等、心理關(guān)護(hù)中心、心靈氧吧，心靈聊聊吧 “學(xué)生之家”的感覺。 綠色植物（盆景）,（三）室內(nèi)環(huán)境布置（

7、個(gè)體）,一、大?。?二、硬件設(shè)施配置 兩個(gè)單人軟沙發(fā)（有扶手）、放松躺椅、抱枕、一張圓形茶幾，紙巾 一套辦公桌椅、書柜（書架）、資料柜 電話、電腦（內(nèi)裝心理測(cè)試檔案系統(tǒng)）、打印機(jī)、飲水機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)和攝像機(jī)等咨詢反饋設(shè)備。 三、裝飾布局：溫馨、恬靜、放松、舒適、安全。小學(xué)：童趣。 1、辦公或者接待區(qū)與咨詢區(qū)域相對(duì)劃分。辦公在外，咨詢?cè)诶?2、來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向 3、墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào) 4、沙發(fā)、躺椅顏色要與墻壁形成對(duì)比，線條簡(jiǎn)潔，質(zhì)地柔軟舒適 5、兩張沙發(fā)成90度擺放，距離1米左右 6、室內(nèi)光線柔和。有可調(diào)節(jié)亮度的落地臺(tái)燈更好 7、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，

8、心情愉快。 8、裝飾畫：廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢；有象征意義的畫；具有意境的學(xué)生作品等。 9、適當(dāng)點(diǎn)綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿生機(jī)。,（三）室內(nèi)環(huán)境布置（個(gè)體）,一、大?。?二、硬件設(shè)施配置 兩個(gè)單人軟沙發(fā)（有扶手）、放松躺椅、抱枕、一張圓形茶幾，紙巾 一套辦公桌椅、書柜（書架）、資料柜 電話、電腦（內(nèi)裝心理測(cè)試檔案系統(tǒng)）、打印機(jī)、飲水機(jī)、空調(diào)、錄音機(jī)和攝像機(jī)等咨詢反饋設(shè)備。 三、裝飾布局：溫馨、恬靜、放松、舒適、安全。小學(xué)：童趣。 1、辦公或者接待區(qū)與咨詢區(qū)域相對(duì)劃分。辦公在外，咨詢?cè)诶?2、來訪者的位置應(yīng)避開門窗方向 3、墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào) 4、

9、沙發(fā)、躺椅顏色要與墻壁形成對(duì)比，線條簡(jiǎn)潔，質(zhì)地柔軟舒適 5、兩張沙發(fā)成90度擺放，距離1米左右 6、室內(nèi)光線柔和。有可調(diào)節(jié)亮度的落地臺(tái)燈更好 7、裝飾品整體上要協(xié)調(diào)，使人賞心悅目，心情愉快。 8、裝飾畫：廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢；有象征意義的畫；具有意境的學(xué)生作品等。 9、適當(dāng)點(diǎn)綴鮮花和綠色植物，讓房間充滿生機(jī)。,（三）室內(nèi)環(huán)境布置（團(tuán)體）,一、大?。喝菁{2050人左右 二、硬件設(shè)施配置 可以隨意組合的活動(dòng)桌椅若干套、白板、儲(chǔ)物柜、資料柜、書柜及一定量的藏書 一套多媒體設(shè)備、飲水機(jī)、空調(diào) （沙盤游戲系列材料：是讓來訪者按自我的意愿選擇沙具，主要通過沙具的擺放和沙的造型，

10、形成一定的圖形。通過對(duì)圖形、沙具、擺放的順序以及在這過程中的相互引導(dǎo)，交流，發(fā)現(xiàn)其“原型意象”，以指導(dǎo)于治療的方法。沙盤療法讓來訪者在“自由、安全、保護(hù)、共情”的情況下交流，得到最好的治療效果。） （宣泄系列：布偶、沙袋） 三、裝飾布局： 1、要能進(jìn)行不同形式的團(tuán)體活動(dòng)，因此，需要留有足夠的活動(dòng)空間，桌椅板凳要便于移動(dòng) 2、色調(diào)上可以比個(gè)別咨詢室活潑和明亮些,二、心理咨詢室的軟件建設(shè),心理咨詢室為了更好的完成咨詢工作，還需要配備各種必要的咨詢制度、咨詢系列表格、音像資料、心理測(cè)量及心理建檔資料。 1、咨詢制度： 心理咨詢員工作守則、心理咨詢的原則心理咨詢室工作職責(zé) 2、必要的咨詢記錄表格：心理

11、咨詢預(yù)約卡、心理咨詢預(yù)約登記表、心理咨詢記錄表、心理咨詢臺(tái)賬 3、音像資料：如團(tuán)體輔導(dǎo)的錄像、音樂放松帶、音樂治療帶、一些心理影片、喜劇片、小品相聲等。 4、心理測(cè)量及心理建檔材料,心理測(cè)量,一、心理測(cè)量的價(jià)值 心理測(cè)量是心理咨詢很重要的組成部分。心理咨詢中，對(duì)來訪者的心理、行為及問題等進(jìn)行評(píng)估的資料主要有兩個(gè)來源，一是測(cè)驗(yàn)資料，二是非測(cè)驗(yàn)資料，包括個(gè)人成長(zhǎng)史的了解、面談等。 心理測(cè)驗(yàn)是一種對(duì)可以表現(xiàn)人的個(gè)別差異的心理與行為進(jìn)行客觀的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)定的方法。 通過心理測(cè)驗(yàn)： 第一，學(xué)生可以比較客觀科學(xué)地了解自己各方面的特征，清楚自己的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)所在 ，為今后個(gè)人的全面完善和發(fā)展提供依據(jù)與努力方向： 第

12、二，心理輔導(dǎo)教師可以借此掌握更多有關(guān)來訪學(xué)生的信息，更加全面地了解學(xué)生的整體特征，為下一步的咨詢輔導(dǎo)提供有價(jià)值的材料，幫助咨詢工作有效進(jìn)行； 第三，測(cè)驗(yàn)結(jié)果為班主任與任課教師提供學(xué)生的相關(guān)特征資料，為班主任的班級(jí)管理工作提供便利，也為任課教師的因材施教和實(shí)施個(gè)別化教學(xué)提供依據(jù)； 第四，學(xué)?？梢酝ㄟ^心理測(cè)驗(yàn)了解每一屆學(xué)生整體的需要、興趣與能力，以便為學(xué)生的學(xué)習(xí)與整體全面發(fā)展提供相應(yīng)的條件； 第五，心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果還可以作為建立心理檔案或進(jìn)行科學(xué)研究之用。 第六，可以建立心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，進(jìn)行心理危機(jī)個(gè)體的篩查，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，減少或者避免危機(jī)事件的發(fā)生。 需要特別指出的是，心理測(cè)驗(yàn)的使用與解釋是一

13、項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，因此實(shí)施測(cè)驗(yàn)的人員必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，在對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋時(shí)更要慎重，要以一種客觀與發(fā)展的正面性語(yǔ)言給予結(jié)實(shí)，避免對(duì)測(cè)驗(yàn)者造成負(fù)面影響。,心理測(cè)量,二、心理測(cè)量的主要工具：心理測(cè)量量表 韋克斯勒兒童智力測(cè)驗(yàn)，卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，幫助比較全面地了解學(xué)生的個(gè)性特征；心理健康測(cè)驗(yàn)（MHT），用于了解每個(gè)學(xué)生目前的心理健康狀況；學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)（AAT），了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 以及： scl90 、人際交往能力、焦慮自評(píng)、考試焦慮自評(píng) 三、測(cè)評(píng)方式：手工、軟件（全手動(dòng)、半自動(dòng)、全自動(dòng)） 手工：準(zhǔn)備一些常用的心理量表及測(cè)試紙（統(tǒng)計(jì)，對(duì)照常模分析） 軟件：心理測(cè)試系統(tǒng)，可以

14、在電腦上直接測(cè)試并保存結(jié)果。單機(jī)版、網(wǎng)絡(luò)版 測(cè)量規(guī)模：個(gè)別（咨詢）、團(tuán)體（建立心理檔案）,建立學(xué)生心理檔案,一、價(jià)值 (一)可以為學(xué)校的科學(xué)管理提供宏觀決策依據(jù) (二)可以提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量及科學(xué)研究的水平 (三)有利于加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，有利于學(xué)校心理健康教育工作的開展 (四)為學(xué)生心理的健康發(fā)展提供了動(dòng)態(tài)的監(jiān)測(cè)手段,建立學(xué)生心理檔案,二、建立學(xué)生心理檔案的幾個(gè)趨勢(shì)： 1、檔案的形式：從單一文本性檔案逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槲谋拘詸n案與電子化檔案的結(jié)合。 2、檔案的信息：從較多靜態(tài)性信息逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殪o態(tài)性信息與動(dòng)態(tài)性信息的結(jié)合。 3、檔案的對(duì)象:從針對(duì)學(xué)生個(gè)體的個(gè)別化檔案逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)別化檔案與群體化檔案

15、的結(jié)合。 4、檔案的內(nèi)容:從比較關(guān)注心理問題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注問題與關(guān)注成長(zhǎng)的結(jié)合。,建立學(xué)生心理檔案,三、心理檔案的內(nèi)容 1、學(xué)生 的基本情況提供有關(guān)學(xué)生的背景資料，幫助教師深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，正確分析學(xué)生問題產(chǎn)生的原因。主要包括以下方面：（1）個(gè)人簡(jiǎn)歷。包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、班級(jí)、家庭住址、畢業(yè)學(xué)校、愛好特長(zhǎng)等。（2）身體狀況。包括出生時(shí)是否難產(chǎn)、早產(chǎn)或者剖腹產(chǎn)、血型、一般健康狀況、身體發(fā)育狀況、生理缺陷、個(gè)人病史等。（3）家庭狀況。包括主要家庭成員年齡、工作性質(zhì)及職務(wù)、文化程度、宗教信仰、健康狀況、家庭居住環(huán)境、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氣氛、家長(zhǎng)的教育方式、是否獨(dú)生子女、家中

16、排行等。（4）學(xué)習(xí)狀況。主要包括學(xué)生的入校成績(jī)、現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德、行為習(xí)慣、興趣特長(zhǎng)、人際關(guān)系、擔(dān)任班干部情況、獲獎(jiǎng)情況等。（5）對(duì)學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件。如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活習(xí)慣突然改變，影響生活的重大挫折等。 2、心理測(cè)量結(jié)果,三、心理咨詢的基本過程,（一）預(yù)約 （二）會(huì)談 （三）咨詢記錄 （四）反思,（一）預(yù)約,預(yù)約可以讓我們快速收集信息，并做相應(yīng)準(zhǔn)備，提升咨詢成效。 預(yù)約方式：電話預(yù)約；當(dāng)面預(yù)約。 預(yù)約時(shí)的主要工作： 1、請(qǐng)來訪者填寫心理咨詢預(yù)約登記表（電話預(yù)約由咨詢師詢問并填寫） 2、咨詢師填寫心理咨詢預(yù)約登記卡 3、對(duì)來訪者做初步觀察：外表 語(yǔ)氣 態(tài)度 特別的言行等 預(yù)約后的主要工作： 1、詳細(xì)看和分析心理咨詢預(yù)約登記表中的信息，了解來訪者的基本信息和咨詢需求 2、查閱與咨詢主題相關(guān)的知識(shí)信息 3、粗略構(gòu)建咨詢計(jì)劃,（二）會(huì)談,會(huì)談一般控制在40分鐘左右，通常相對(duì)的分為三個(gè)階段 ： 開始會(huì)談：寒暄 引入正題 會(huì)談中間：詢問 傾聽（有效 無效） 結(jié)束會(huì)談：小結(jié) 評(píng)估 積極期待 續(xù)約,（三）咨詢記錄,流水帳式：記錄故事的方式把整個(gè)咨詢過程的全過程記錄下來 夾敘夾議式 提綱式：按照一定的格式（咨詢記錄表的基本模式）,（四）反思,咨詢師自我成長(zhǎng)的重要途徑