藝術學科教學如何整合開發(fā)利用資源

1、.藝體學科教學如何整合開發(fā)利用資源-太平街明德小學藝體學科教研組新課程改革的一個顯著變化是拓展和整合了課程資源，要求學校積極開發(fā)并合理利用校內外各種課程資源。上好體育、音樂、美術課不能僅僅單純的依靠其自身的課程資源，特別是面對當今的現(xiàn)代體育、音樂、美術教育，再不是孤立的存在于教育系統(tǒng)中，它需要與教育系統(tǒng)中的各個學科、各類資源相結合，使藝術學科課堂教學能夠體現(xiàn)藝術的本質，真正能發(fā)揮藝術教育的審美功能。在實施課程中，教師應樹立新的課程資源觀，發(fā)揮課程資源的作用，挖掘一切對藝術教育教學工作有利的相關資源與藝術學科課程、教學內容整合融為一體，形成師生共同開發(fā)、豐富、整合課程資源的過程。教師應該成為學生

2、利用課程資源的引導者。教師不僅僅是知識的傳授者，應該圍繞學生的學習，引導幫助學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校內外各種資源，在社會的大環(huán)境里學習和探索。首先，要作到藝術學科內部課程資源的整合。它包括：體育、音樂、美術自身資源、課程標準、教材、音響、圖象資料等。課程標準是國家根據(jù)國情而統(tǒng)一制定的綱領性文獻，藝體學科教師都要以此為準繩，落實于具體的教學工作中；教材是根據(jù)課程標準來編寫的，是有較高學識和一定實踐經(jīng)驗的專家學者參與編寫的，具有科學性和系統(tǒng)性，覆蓋面大，資源相對豐富的特點，它集中地反映課程的基本理念，是課堂教學的主要資源。 其次，是與相關藝術門類課程資源的整合。體育、音樂、美術與

3、藝術門類課程資源的整合，為教師的教學工作開闊了思路，為教師的教學過程拓寬了領域。各學科知識相互融合滲透、相互補充，對培養(yǎng)學生的綜合能力是十分必要的。體育、音樂、美術藝術全新的教學模式是在教學中經(jīng)常以體育、音樂、美術、舞蹈、戲劇、文學、歷史、風土人情等一系列的知識作為教學內容，并以體育、音樂、美術為主線，通過具體的體育、音樂、美術材料構建起與其它藝術門類及其它學科的聯(lián)系。體育、音樂和美術同樣是情感的藝術，文化的藝術。藝術教育通過與情感的連接，讓學生學會用藝術的方式表達和交流情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流的能力，達到健全人格、陶冶性情的效果。第三，是教育教學領域中資源的整合。即：相關科學、相關學科、

4、相關文化藝術、民族文化、社會文化、家庭文化等。藝術學科課程的基本理念提倡藝術教學的綜合化，拓展藝術學科課程的領域。這就要求藝體教學應融合相關資源，拓寬學生的藝術視野和審美空間。第四，優(yōu)化整合課程資源。大千世界為藝體教學提供了豐厚的課程資源，需要音樂教師在設計教學過程中，合理運用；要根據(jù)教學內容和教學目標，優(yōu)化整合課程資源，優(yōu)化是教學系統(tǒng)內教學內容、教學形式、教學方法、教學質量的優(yōu)化；整合是教學系統(tǒng)內的課程資源與各類資源的有機融合，整合人力資源，整合文化資源，整合相關資源，使各種資源相應的發(fā)揮作用。特別要注意的是，在一節(jié)課中不能各類資源大拼湊，五花八門大聚會；應根據(jù)教學的需要，情感的需要，做到以

5、課程標準、教材為準，發(fā)揮師生資源作用，有效開發(fā)活動資源，充分挖掘地域資源，使每一節(jié)體育、音樂、美術課各具特色，豐富而精彩。第五，整合開發(fā)地方資源，張顯地方民族特色。整合開發(fā)地方資源，是形成特色教學的主要內容。地方和學校體育、音樂、美術教育教學應結合當?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開發(fā)具有地區(qū)、民族和學校特色的藝術課程資源，以補充統(tǒng)編教材內容。第六，合理運用信息技術。隨著現(xiàn)代化科學技術的不斷發(fā)展，電化教學為藝體課堂增添了豐富而可觀的資源。在課堂上，通過多媒體、視聽及音像資源的輔助，極大的方便了教師的教學工作；使學生學習體育、音樂、美術，欣賞音樂、觀賞美景，領略高雅藝術更直接，更快捷。信息技術只是

6、一種輔助教學的手段，要合理利用信息技術和網(wǎng)絡資源，不能夠喧賓奪主。藝體學科教師要走出信息技術的誤區(qū)，根據(jù)教學目標和教學內容的需要，合理安排信息技術的應用。在教學需要時，讓信息技術成為“畫龍點睛之筆”；在教學不需要的時候就不要“畫蛇添足”。在新一輪課程改革中，課程資源的開發(fā)已提到了重要的日程，學校和教師應該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書已不再成為唯一的教學資源。藝體學科教師在實施課程改革過程中，如何發(fā)揮其資源作用，將直接影響著學生學習體育、音樂、美術課程的興趣。影響著學生審美素質的提高。可以說：教學資源就在我們身邊，關鍵是我們藝體學科教師是否有開發(fā)與利用這些資源的意識，是否具備開發(fā)與利用的能

7、力。開發(fā)與利用各種資源的目的就是為學生學習藝術文化提供豐富的學習內容，創(chuàng)設多彩的藝術環(huán)境，進而達到培養(yǎng)學生的藝術能力，提高審美素質。藝體學科的整合滲透再提高（三）相關活動材料太平街明德小學藝體學科教研組2013.11藝體學科的整合滲透再提高（三） -兔子舞教學設計思路一 教學目標： 兔子舞是一種集體舞。使學生學會單、雙腳跳的動作姿式。激發(fā)學生自主練習欲望和競爭意識。發(fā)展學生的力量、協(xié)調、靈敏素質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于進取精神和創(chuàng)新能力。二 活動規(guī)則： 1.原地跳的練習，一切行動聽指揮。 2.做動作要求雙手放在腰上，動作熟練后可把手搭在同學的肩膀上并保持距離。三 教學方法： 原地或行進間練習跳

8、，分解動作熟練后，可分小組練習，全體圍成圓圈跳動。 動作方法是:右腳先向上起跳兩次抬左腳(左側),左腳向上起跳兩次并抬右腳(右側)。并腳分別向前,后各跳一次,然后并腳向前跳三次。結束。四 組織教法： 1.練習前要做好準備活動 2.原地二列橫隊站立 3.教師示范、講解動作，喊口令師生一起做跳的練習 4要求聽從指揮，聽口令并記住動作兔子舞教學實錄一、教學目標分析掌握兔子舞的基本動作及步伐，發(fā)展身體的靈活性；培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)編能力，在情境教學中發(fā)揚團隊精神提高展現(xiàn)自我的能力和勇氣。二、教學內容分析本課的內容相比較以前枯燥的重復練習而言，兔子舞是充滿青春活力的，它動作活潑，節(jié)奏明快，結構簡單，步伐易學

9、，對場地，學生原有的舞蹈基礎要求不高。通過教學兔子舞，滿足學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生的鍛煉熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和審美觀念，讓學生在快樂的活動中發(fā)展協(xié)調能力、陶冶情操，并且展現(xiàn)表演才能。三、案例敘述體育委員組織整隊集合，報告人數(shù)。我：同學們知道舞蹈嗎？ 今天我們就要學習跳舞。音樂起。我隨音樂節(jié)奏活動肢體。音樂結束。我：同學們熟悉這個舞蹈嗎，音樂聽的懂嗎？同學小聲議論，有人回答，更加有人要躍躍欲試。看到同學們的表情，我就繼續(xù)鼓勵我：同學們再聽一遍音樂，大家可隨音樂的節(jié)奏來活動一下肢體，自由展示。音樂起，教師和學生一起活動肢體動作。我：同學們從這個音樂中聽到了什么，感受到了什么呢？同學議論。

10、我：這是一支兔子舞，它體現(xiàn)了我們小學生在小學生活中的青春活力，并且節(jié)奏激烈，簡單易學，適合我們小學女生練習。在這個情景中，人又會產(chǎn)生怎樣的情緒和情感呢？同學：愉悅，輕快。我：同學們，請先看我跟著音樂節(jié)奏示范一次。 學生看示范，甚至有人在邊上模仿起來，因為動作簡單易學，甚至音樂的節(jié)奏也很簡單，學生能夠很快的掌握。我：好，下面請同學們在音樂的伴奏下一起動起來好不好？學生：好。我：同學們，請用你們的肢體展示你們的青春，你們的活力！音樂起，同學隨節(jié)奏活動。這時我在想，現(xiàn)在同學們感覺有點兒意思，一會兒她們覺得沒意思了。為什么不就以這個練習為例，讓學生自已改編來激發(fā)學生創(chuàng)新意識呢？我：你們覺得一直做這個動

11、作是不是太單調了？學生：是。我：那下面就以這個兔子舞為例，每位學生積極開動腦筋，用你們的聰明才智改變一下練習的隊形，方法，使練習有新意，讓同學們做起來有樂趣，開心。以班級為單位分成四組，到時候我們進行評比，看哪一個組創(chuàng)編動作花樣多有好看。要求每組用兩種以上方法，時間二十五分針，下面就開始。學生：??！我們不會編。這時候我如果要遵循她們的意見，她們肯定說不好，這個時候就要趕鴨子上架，學生是具有一定的潛力的，強行分給她們的任務，她們一定會努力的。我：好了，現(xiàn)在我們分成四個小組，大家為這一段音樂編排一段舞蹈，我相信我們的同學有這個能力，再相互評比交流。自由活動。我巡視，指導學生編排中肢體動作的協(xié)調性，

12、動作程式，表情的展示。學生們在積極地思考著，并在嘗試著，氣氛很熱烈的。教師到每個組適當給予一點提示、一點建議，或是一點點撥和鼓動。我：時間到，下面開始展示和評比。第一組學生：在練習時加上了各種隊形的變化。做好以后其她各組給予了熱烈的掌聲。我：這種隊形的變化有創(chuàng)意很有特色。第二組學生：采用同心圓的隊形，并加上手臂的變化。第三組學生：采用兩列橫隊面對面穿插練習，并把課堂上學的動作完全改成自已的動作。第四組學生：由跳得好的兩個學生在中間變著花樣跳，其她學生作為伴舞。我邊看邊笑說：果然同學們非常有想象力，創(chuàng)新能力，一個小小兔子舞就能編成這么多的花樣，我都不知道怎樣來評比你們了。你們看其實大家的實力都是

13、很強的！真的很精彩！這時，同學們又說開了，老師，時間太短了，要不然我們花樣還多呢，肯定能評出名次，下節(jié)課給我們再編一節(jié)課。這時我用一種滿臉喜悅的神情看著學生，在想：一群平時讀書都來不及的學生，平時講到跳舞特別是在露天（因為學校條件限制沒有體育館）都害羞，不敢跳，不敢動的學生，想不到她們的思維是那樣的活潑。真有種自嘆不如的感覺。藝體學科的整合滲透再提高（三） -兔子舞教學教案設計教學目標1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發(fā)全體學生積極參與、認真學練本課內容?；菊莆胀米游璧墓?jié)奏。2、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康的目標。3、心理健康：通過本

14、課的教、學、練，培養(yǎng)學生活潑向上、健康愉悅的心理品質，使學生樂于學習，促進學生的心理健康，達到心理的十分滿足、滿足、基本滿足。4、社會適應：通過本課多種教學方法的運用，能培養(yǎng)學生自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力，發(fā)展學生的潛能和個性，提高社會適應能力。二、 教學重、難點：重點：學生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調。難點：培養(yǎng)學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力。三、 教、學、練的流程：（一）、課的開始：（12分鐘）1、體育委員集合、整隊、報告人數(shù)，檢查學生服裝。2、師生問好，宣布課堂內容。教學隊形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教學要求：學生精神飽滿。（二）、學

15、習兔子舞節(jié)奏“X X X X X X X X X X X X X ”（34分鐘）right right left left go shift gogo go教學隊形：XXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO1、教師出示節(jié)奏卡，學生跟隨教師一起學習節(jié)奏。2、教師與學生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動作打節(jié)奏。3、教師邊說節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學生跟隨教師一起練習。教學要求：學生積極參與。（三）、學跳兔子舞（78分鐘）1、教師出示音樂，讓學生猜一猜這是什么音樂。（兔子舞音樂）2、教師與學生一起戴上一個兔子頭飾。3、教師示范兔子舞的動作，學生原地跟著教師一起進行學、練。4、學生在單獨基本掌握動作的

16、基礎上，進行二人一組的練習。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。隊形：x x x x x x xo o o o o o ox x x x x x xo o o o o o o5、教師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。6、全體同學跟隨這4個小朋友一起練習。隊形：x x x x x x xo o o o o o ox x x x x x xo o o o o o o7、師提議讓學生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。隊形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調動學生練

17、習的積極性、好奇心和求知欲，提高學生練習的積極性。（四） 、小組合作練習兔子舞（45分鐘）A：學生跟隨音樂1人正面其他人反面進行練習。（12人小組）B：學生跟隨音樂6人正面6人反面進行練習。（12人小組）隊形：A：XOOOOXOOOOXOOOOXOOOOB：XXXOOOXXXOOOXXXOOOXXXOOO注：X代表正面跳的學生，O代表反面跳的學生。教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調動學生練習的積極性。（五） 、小組合作跳隊形（78分鐘）A：學生根據(jù)教師在地上所畫的圓形（見圖示一）、三角形（見圖示二）、正方形（見圖示三）圖形在規(guī)定的音樂聲中依次進行練習，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，對完

18、成動作完整、節(jié)奏合理的小組予以OK章的獎勵。隊形：圖示一 圖示二 圖示三B：教師出示音樂，讓學生在規(guī)定的音樂聲中完成隊形的創(chuàng)編，對表現(xiàn)突出的小組予以OK章的獎勵。隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。教學要求：學生要積極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習任務。（六）、探究性學習1、學生創(chuàng)編節(jié)奏（56分鐘）學生根據(jù)平時在英語課中所學的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節(jié)奏，再結合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創(chuàng)編進行展示，教師進行評比。隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形。教學要求：學生要積極合作，善于動腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務。2、根據(jù)音樂創(chuàng)編動作（56分鐘）教師出示一組節(jié)奏歡快的音樂，讓學生根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，教師進行評判。（七）、評價小結階段（12分鐘）教師總結本節(jié)課情況