部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯

1、 教 案 設(shè) 計(封面范本)設(shè)計主題:部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯學 科: 學 校: 授課教師: 日期:二 年 月 日(內(nèi)容范本)部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯帶上她的眼睛是本單元的自讀課文，是一篇科幻小說，作者的想象奇妙又合理。全文通過對小姑娘這一人物形象的塑造，贊美了人類探索未知世界的崇高精神。作者善于設(shè)置懸念和伏筆，制造了“出乎意料，情理之中”的效果。下面是筆者為大家準備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯一【導學目標】1.體會文本伏筆手法運用的精妙。2.分析人物形象，感悟人性偉大。3.找出文中的伏筆和

2、照應(yīng)之處。4.感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進而體會人性之偉大?！菊n時計劃】1課時教法指導:1.自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2.合作學習(1)每個小組派12名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論;小組內(nèi)不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師

3、不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入生成問題眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇，我們就應(yīng)該時刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索?；仨?0XX，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部三體，說到三體，就一定要提到作者劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1.生難字詞(1)字音點綴(zhu)漫步(mn)遲鈍(dn)閑暇(xi)凸現(xiàn)(t)拍攝(sh)蔚藍(wi)合攏(ln)(2)詞義遲鈍:指反應(yīng)遲緩;腦子不靈

4、敏。閑暇:泛指閑空沒有事的時候。不期而遇:沒有約定而遇見。指意外碰見。心有靈犀:現(xiàn)多比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。天涯海角:形容極遠的地方，或相隔極遠。2.作者名片劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至20XX年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎，至今發(fā)表中短篇科幻小說20XX，他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽。3.文體知識科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣

5、式。步驟二整體感知走進文本1.指導朗讀聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。2.整體感知(1)請看標題帶上她的眼睛，你能設(shè)計幾個怎樣的問題來考考同學們?部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯二【導學目標】1.體會文本伏筆手法運用的精妙。2.分析人物形象，感悟人性偉大。3.找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。4.感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進而體會人性之偉大?！菊n時計劃】1課時教法指導:1.自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解

6、決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2.合作學習(1)每個小組派12名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論;小組內(nèi)不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入生成問題眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇，我們就應(yīng)該時刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索?；仨?0XX，中國科幻小說界最吸引眼球

7、的作品就是這部三體，說到三體，就一定要提到作者劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1.生難字詞(1)字音點綴(zhu)漫步(mn)遲鈍(dn)閑暇(xi)凸現(xiàn)(t)拍攝(sh)蔚藍(wi)合攏(ln)(2)詞義遲鈍:指反應(yīng)遲緩;腦子不靈敏。閑暇:泛指閑空沒有事的時候。不期而遇:沒有約定而遇見。指意外碰見。心有靈犀:現(xiàn)多比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。天涯海角:形容極遠的地方，或相隔極遠。2.作者名片劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至20XX年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎，至今發(fā)表中短篇

8、科幻小說20XX，他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽。3.文體知識科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。步驟二整體感知走進文本1.指導朗讀聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。2.整體感知部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯三【導學目標】1.體會文本伏筆手法運用的精妙。2.分析人物形象，感悟人性偉大。3.找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。4.感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進而體會人性之偉大?！菊n時計劃】1課時教法指

9、導:1.自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2.合作學習(1)每個小組派12名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論;小組內(nèi)不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。

10、情景導入生成問題眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是選擇，我們就應(yīng)該時刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索。回眸20XX，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部三體，說到三體，就一定要提到作者-劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章。自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)1.生難字詞(1)字音點綴(zhu)漫步(mn)遲鈍(dn)閑暇(xi)凸現(xiàn)(t)拍攝(sh)蔚藍(wi)合攏(ln)(2)詞義遲鈍:指反應(yīng)遲緩;腦子不靈敏。閑暇:泛指閑空沒有事的時候。不期而遇:沒有約定而遇見。指意外碰見。心有靈犀:現(xiàn)

11、多比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。天涯海角:形容極遠的地方，或相隔極遠。2.作者名片劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀九十年代開始發(fā)表科幻作品，曾于1999年至20XX年連續(xù)五年獲得科幻小說銀河獎，至今發(fā)表中短篇科幻小說20XX，他的作品因宏偉大氣、想象絢麗而獲得廣泛贊譽。3.文體知識科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。步驟二整體感知走進文本1.指導朗讀聽范讀錄音，小組互讀精彩片段。2.整體感知(

12、1)請看標題-帶上她的眼睛，你能設(shè)計幾個怎樣的問題來考考同學們?帶上她的眼睛去干嘛?(帶上她的眼睛去看這個世界。)【交流點撥】為什么要帶上她的眼睛?(帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風光。)為什么是最后一次呢?(因為小女孩被困在地心里面再也無法出來了。)為什么出不來了呢?(因為她是“落日六號”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)(2)將剛才同學們的回答連貫起來，寫成一段話，來概括全文的主要內(nèi)容?！窘涣鼽c撥】我覺得這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟２襟E三精讀課文探究寫法1.本文曾獲得

13、1999年第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構(gòu)思的巧妙?！窘涣鼽c撥】第2段:“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”。第43段:“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生?！睂懗隽藙倓偖厴I(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了!開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫伏筆。2.巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什么作用呢?運用旁批法來體會其作用。課文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處，通過旁批的方式，說說這里

14、的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受。每個同學選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨特的體會或疑惑。寫完之后交換看，精選最棒的一則旁批交流。鄰座的同學互相觀摩，看看別人是怎么寫的，組長負責組織。(1)“熱，熱得像-地獄?！毙∨⒄f的這句話非常奇怪，為什么會熱呢，因為太空中是很寒冷的，這不合常理。而且還說熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。因為“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”當然會熱得像地獄。(2)小女孩為什么不想讓大家知道她現(xiàn)在的處境呢?不想讓文中的“我”知道她是一個被囚禁在地心里再也出不來的人呢?

15、【交流點撥】小姑娘是想一個人承擔這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?，這是一個懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個小姑娘處境實在是太慘了，慘得連她自己都不愿意向別人提起這個事情。(3)“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它?！边@是一處伏筆，照應(yīng)后文的“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎”?【交流點撥】因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當成了小花-那么脆弱，卻又那么頑強。3.同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么

16、樣?請你設(shè)想一下?！窘涣鼽c撥】同它對接，在艙門打開的一瞬間，我看到了“落日六號”內(nèi)整潔的陳設(shè)。我走了進去，那個小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環(huán)境中長期生活的人的通病。她對著我微微一笑，說:“你來了?！边@二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消云散。我?guī)е氐搅说孛?，她留下的資料果然起了大作用，人類對地心世界的認識更為充分，一個嶄新的紀元開始了。步驟四總結(jié)課文拓展延伸1.總結(jié)課文文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學習能夠為大家打開一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)略科幻的神奇?！窘涣鼽c撥】今天通過對科幻小說伏筆的旁批與品味，我們不僅讀出了構(gòu)思的

17、精妙，也讀出了科學及獻身的精神。愿同學們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學上一招。2.拓展延伸平時我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說。【交流點撥】推薦劉慈欣的20XX。20XX是一部短篇小說集，包含了20XX、鯨歌、詩云等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是鯨歌，講的是一個海盜訓練鯨魚來運送毒品的故事，可是鯨魚在最后返航的時候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強的諷刺意味，抨擊了人類對動物、對同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會現(xiàn)實。部編版初中語文文學帶上她的眼睛優(yōu)秀教案教學設(shè)計總匯相關(guān)文章:1.部編版初中語文葉圣陶先生二三事優(yōu)秀教案教學設(shè)計2.語文文學動物笑談優(yōu)秀教案教學設(shè)計大全3.初中語文文學變色龍教案有