語文送教下鄉(xiāng)心得體會（共3篇）

1、語文送教下鄉(xiāng)心得體會（共3篇） 第1篇：語文“送教下鄉(xiāng)”培訓心得體會培訓心得體會曹村初中劉江燕作為一個剛參加工作的新教師，能夠參加這次的學_培訓，我覺得十分幸運。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓學_中我學到很多，下面是我的一點心得體會，敬請指正。第一：我覺得作為一位語文教師如果要為自己的未來作好準備，必須多讀書，多積累。古語云：“木無本則枯，水無源則竭。”多讀書、多積累是解決源頭活水的問題。現(xiàn)在語文教師大多被日常教學事務所困擾，對于讀書不夠重視，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說到：語文老師應大量閱讀，回家只改卷子的老師是

2、可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個我知道，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書。因為只有加強學_，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！钡诙何矣X得鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學時就會胸有成竹，左右逢源；如果對教材鉆研未能達到一定程度，或者教師對教材只是一知半解，那么教學時必然會力不從心，捉襟見肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫思

3、路；然后細讀教材，把握教材每一單元的教學要點；再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、關鍵點。從整體上把握了教材，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余，難點重點分明，才能組織出高效的課堂。這就是我從此次學_培訓課程中得出的幾點體會，在以后的教學活動中我還要注意反思，多多向前輩老師學_，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師。第2篇：送教下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)心得體會二零一二年從十一月十四日至十一月二_日，這整整半個月時間，全縣的中心小學全跑遍。一路走來，感覺真辛苦。覺得肩上的擔子有千斤重，真是有點不能勝任。每天都聽課、評課。同是一節(jié)課，在不同的學校教師上的效果不一樣，

4、我的評課的底氣也更是迥異。記得第一站在葛源，我評完課后是掌聲由衷想起，并聽他們說：“哦，原來課可以這樣評。”評議會結束后，葛源教導主任蔡軒東是再三懇請我把評課筆記給他復印，我心里偷著樂（之前做了充分的準備）?？山裉熳詈笠徽驹谝恍?，我就連說話的底氣都沒有，簡直是語無倫次，被他們的那種陣勢嚇呆了。他們提出對這堂課的許多異議，這是我之前始料未及的，雖然其他學科也有教師說自己的觀點，但不會像今天這樣尖利，而且也是我看不到的問題，這難道還不足以說明我的業(yè)務不深、教材專研不透嗎？我應深深地反省自己，今后該怎樣學_，該朝哪方面去學_，不能懈怠了，要把工作做好，這是必須的。本以為來教研室是來享清福了，輕松了，

5、但事實并非如此。壓力比在學校大多了。如何才能勝任，過多久才能學好，我不知其路途的遙遠，但我想：光有理論不行，要從實踐出發(fā)，走到課堂中去。生活賦予人快樂，同樣賜給了人痛苦。要有勇氣去彌補自己的不足，最終是燦爛的生活。能接受別人的贊美，同樣也應認同別人的批評。這次任務雖然完成了，但效果卻不是很理想，雖然我很努力，但實在是能力不夠，經(jīng)驗不足。在語文這一領域，必須要多看一些書，一些有價值的書。提升自己的修養(yǎng)，陶冶自己的品行，雖然不如意，但這一過程我得到了歷練。下一周，又會有新的工作任務，我想可能又得熬夜了。第3篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會“送教下鄉(xiāng)”心得體會兩市鎮(zhèn)三完小劉晚君11月份，我非常榮幸地參加了縣

6、教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送教任務的老師, 我的內(nèi)心充滿了_感和責任感，短短的六天的支教生活，雖然短暫，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。首先要感謝教研室領導和學校領導給了我這么一次學_和鍛煉的機會。在準備這節(jié)公開課的過程中，我得到了教研員熱情幫助，學校領導為我鼓勁，特別是講完課以后劉校長和曾校長耐心細致地幫我分析課堂中的每一個細節(jié)，提出了許多寶貴的意見，他這種嚴謹扎實、一絲不茍的工作作風及豐富的教學經(jīng)驗，讓我無比欽佩，也使我受益非淺。在他們的指導下，我每次上課都注意從學生的學情出發(fā)，以學定教，順學而導，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，不斷調(diào)整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵作

7、用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。在這里，我要真誠地對他們說一聲：謝謝！根據(jù)安排，我們到五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和兩市鎮(zhèn)四完小。不同的地方，卻是一樣的感動。每到一處，我們深深地感受到領導和老師的熱情，好客。每到一處，那整潔的校園，設計巧妙的標語、版報，總會吸引我的目光。進入課堂時，我深切地感覺到了孩子們的淳樸、熱情、可愛。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學生交流。我上的是三年級認識分數(shù)，在廉橋鎮(zhèn)中心小學時，教師在課前與孩子和老師的交流中，我了解到了孩子們平時不太喜歡發(fā)言，缺乏自信心，經(jīng)過不斷的鼓勵，在課上的交流他們越來

8、越勇敢了。我很欣慰，他們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步。我不奢望他們永遠記得我，但我衷心希望課堂上的那種自信能使他們終身受益。在這堂課上，我更進一步感受到，教學是教與學的交流、互動，只有師生雙方在教學過程中實現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補充，分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，才能豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進的目的。短短的六天中，我收獲最多的是一種感動，一種精神。每到一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在我們到達之前，各校的老師們早早已到會場等候。在聽課時，他們用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。這里面既有滿頭銀發(fā)的老教師，也有面目清秀的年輕教師，而且整個聽課的過程中無一人講話，

9、多么令人感動的場景，他們和我們一樣有著理想和抱負，不一樣的只是環(huán)境，待遇，機會。但他們比我們還多一樣東西，那就是不斷進取，求學上進的精神。我被他們的這種精神深深地感動著。通過這次送教活動，也讓我明白了，在備課時要根據(jù)不同的學情定教學目標。各鄉(xiāng)各校學生的學情不同，同樣的學_知識，應根據(jù)學情制定不同的教學目標，而不能一概而論。比如，在砂石中心小學時，我在與學生互動中，了解到學生的知識積淀不高，按預設的教學設計，學生可能會學得很吃力。因此我馬上調(diào)整教學目標，把目標稍微降低，根據(jù)學情降低要求，讓學生跳一跳就能摘到果實，在輕松快樂的氛圍中學_，掌握必要的知識。而到兩市鎮(zhèn)四完小時，我發(fā)現(xiàn)學生的基礎不錯，又馬上進行調(diào)整，提高要求，讓他們掌握本節(jié)課內(nèi)容里，更進一步體會數(shù)學與生活密切聯(lián)系，及思維的嚴謹性，對其進行思維上的拓展。總之，我深深地感到，參加這次活動是一次難得的經(jīng)歷和體驗，一段值得珍藏一生的記憶。通過參加這次的活動，自己得到了很好的鍛煉和提高，也學到了一種精神好學、鉆研，創(chuàng)新。同時，也明確了今后教學的努力方向，在深化課程改革、優(yōu)化課堂教學上，我會繼續(xù)努力，使自己