空中課堂 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必然階段

1、空中課堂 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的必然階段 空中課堂的含義： “空中課堂”是指利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，實(shí)時(shí)直播教師的視頻、語(yǔ)音、課件、板書(shū)等，把講課過(guò)程逼真地搬到網(wǎng)上，對(duì)學(xué)員端無(wú)特別要求，只要能上網(wǎng)，就能加入課堂聽(tīng)課，參與答疑。師生之間通過(guò)音視頻、課件等方式進(jìn)行實(shí)時(shí)交互的一種課堂形式。 空中課堂系統(tǒng)具有強(qiáng)大的互動(dòng)教學(xué)功能，比如：電子舉手、語(yǔ)音問(wèn)答、文字問(wèn)答、學(xué)生視頻、實(shí)時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)、網(wǎng)頁(yè)協(xié)同瀏覽等。并且系統(tǒng)具有獨(dú)一無(wú)二的硬件白板集成功能，能把普通白板或者黑板的板書(shū)完整地捕獲到課堂中。上課過(guò)程能自動(dòng)錄制成符合SCORM1.2標(biāo)準(zhǔn)的課件。 空中課堂系統(tǒng)可穩(wěn)定地運(yùn)行在互聯(lián)網(wǎng)、專(zhuān)網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、衛(wèi)星

2、網(wǎng)上。并且空中課堂采用成熟領(lǐng)先的分布式架構(gòu)，確保系統(tǒng)具有強(qiáng)大的并發(fā)性，可以支持萬(wàn)人同時(shí)聽(tīng)課。 相較于一般的課堂教學(xué)，空中課堂可以跨越時(shí)間和空間的限制，讓師生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，足不出戶(hù)就能進(jìn)行實(shí)時(shí)而又快捷地課堂交互。 空中課堂還指在“非典”時(shí)期為在家中的學(xué)生授課的軟件。 非典的肆虐，致使北京等地中小學(xué)校不得不以暫停上課的方式來(lái)防止疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散，嚴(yán)重影響了中小學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)生活。5月初，北京師范大學(xué)學(xué)生會(huì)積極響應(yīng)教育部、北京市政府關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生“空中課堂”的號(hào)召，聯(lián)合北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)三校學(xué)生會(huì)共同發(fā)出倡議，號(hào)召首都各大高校利用高校的知識(shí)資源，配合各大電視臺(tái)、電臺(tái)以及相關(guān)

3、網(wǎng)站，配合中小學(xué)停課期間的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行網(wǎng)上答疑，實(shí)施免費(fèi)“空中家教”服務(wù)，并開(kāi)辟電話(huà)咨詢(xún)輔導(dǎo)熱線(xiàn)，輔導(dǎo)、解答中小學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上出現(xiàn)的各種問(wèn)題。 作為此倡議的發(fā)起者，北師大學(xué)生會(huì)積極開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，以此作為當(dāng)代大學(xué)生為抗擊非典而奉獻(xiàn)的一份愛(ài)心和責(zé)任心。北師大學(xué)生會(huì)從各院系中抽調(diào)了大批優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)開(kāi)設(shè)電話(huà)輔導(dǎo)熱線(xiàn)(010)，設(shè)立北京師范大學(xué)學(xué)子輔導(dǎo)郵箱，義務(wù)為全國(guó)在家自學(xué)的中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和心理等方面的咨詢(xún)服務(wù)，收到良好的效果，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。 一些家長(zhǎng)通過(guò)電視和網(wǎng)絡(luò)接觸到“空中課堂”，立即來(lái)電咨詢(xún)具體操作事項(xiàng)，并對(duì)此表現(xiàn)出極大熱情。咨詢(xún)辦公室內(nèi)一片繁忙景象，每天咨詢(xún)電話(huà)鈴聲不斷

4、，值班的學(xué)生們分工合作，文、理科題目都明確分配到個(gè)人。不少中小學(xué)生是第一次通過(guò)這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，難免有些緊張，負(fù)責(zé)接電話(huà)的學(xué)生以極大的耐心，熱情詳盡地為他們進(jìn)行了解答。負(fù)責(zé)解題的學(xué)生奮筆疾書(shū)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出正確、詳細(xì)的解題過(guò)程。辦公室內(nèi)幾臺(tái)電腦一直處于工作狀態(tài)，負(fù)責(zé)錄入的學(xué)生雙手不離鍵盤(pán)，以最快的速度將剛解答好的問(wèn)題以電子郵件的形式反饋給提出問(wèn)題的學(xué)生，并仔細(xì)匯總，將解題過(guò)程公布在相關(guān)網(wǎng)站上。 咨詢(xún)辦公室每天有固定工作人員15人，值班學(xué)生每人每天至少工作4小時(shí)，在這4小時(shí)中，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，飯也顧不上吃。大家犧牲了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，放棄了休息的機(jī)會(huì)，盡管疲憊不堪，但仍然以飽滿(mǎn)的熱情接

5、聽(tīng)每一通電話(huà)，解答每一道問(wèn)題?；顒?dòng)開(kāi)展兩周來(lái)，每天接到近50通詢(xún)問(wèn)電話(huà)、近100封咨詢(xún)郵件，值班學(xué)生有時(shí)要加班到晚上十一二點(diǎn)。據(jù)了解，活動(dòng)自5月9日正式開(kāi)始到5月19日的11天時(shí)間里，咨詢(xún)辦公室累計(jì)接收電子郵件1347封、接聽(tīng)電話(huà)529通；每天郵件解答錄入總字?jǐn)?shù)約1.2萬(wàn)字，題目總計(jì)4019道，涉及初、高、中以及小學(xué)各學(xué)科知識(shí)。題目來(lái)源以北京的學(xué)生居多，占總問(wèn)題的71.26%；畢業(yè)班(小學(xué)六年級(jí)、初三、高三)學(xué)生約占提問(wèn)總?cè)藬?shù)的65%；所提問(wèn)題還涉及各科學(xué)習(xí)方法和如何減輕心理壓力等。數(shù)量之多，難度之大，可見(jiàn)一斑。 特別感人的是，有一次，值班學(xué)生接到一位小學(xué)三年級(jí)的女學(xué)生打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她想給戰(zhàn)斗在

6、抗擊“非典”一線(xiàn)的護(hù)士阿姨們寫(xiě)一封信，但是不知道應(yīng)該從哪些方面去寫(xiě)。于是值班的學(xué)生就耐心地做起了一次不同尋常的“空中家教”。他用親切的口吻引導(dǎo)電話(huà)另一頭的小學(xué)生經(jīng)歷了幾個(gè)不同的角色：從被隔離的非典患者，到一個(gè)抗非典醫(yī)生的孩子，再到一個(gè)同學(xué)父母因抗擊非典而犧牲的普通學(xué)生。通過(guò)想像在這不同的身份之間與護(hù)士阿姨的對(duì)話(huà)、交流，這位三年級(jí)的小學(xué)生最后哭著告訴值班學(xué)生，她知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)了。 一位山東東營(yíng)的初二學(xué)生打來(lái)電話(huà)，咨詢(xún)有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，當(dāng)日值班的數(shù)學(xué)系學(xué)生憑借自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，耐心地為他排憂(yōu)解難，掃清了他在學(xué)習(xí)方法上的障礙。 像這樣循循善誘的輔導(dǎo)例子數(shù)不勝數(shù)，北師大的學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)校在教育、心理方面的優(yōu)勢(shì)，耐心仔細(xì)地接待著每一位中小學(xué)生，受到了許多學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)和廣泛贊譽(yù)。 北師大學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，配合“空中課堂”行動(dòng)，輔導(dǎo)137萬(wàn)中小學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任?！翱罩屑医獭弊鳛橐淮畏浅r(shí)期的教育方式嘗試，充分考慮了社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)各方面的具體情況，利用現(xiàn)代通訊資源，融會(huì)現(xiàn)代教育理念，不僅是一項(xiàng)便民措施，更是一次教育模式多元化的實(shí)踐。通過(guò)十多天來(lái)的共同努力，在收到良好社會(huì)效應(yīng)的同時(shí)，也掌握了大量第一手的實(shí)踐資料，使本次“空中家教”取得了巨大成功，也