移動(dòng)終端接入支持的班級(jí)管理系統(tǒng)簡(jiǎn)述_博客

1、移動(dòng)終端接入支持的班級(jí)管理系統(tǒng)簡(jiǎn)述_博客第1章緒論1.1引言隨著3G移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)及智能移動(dòng)設(shè)備的日益普及,數(shù)字化已經(jīng)深入到了我們生活的各個(gè)方面了。學(xué)校的班級(jí)管理工作也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的革新。第一,傳統(tǒng)的班級(jí)考勤工作采用紙質(zhì)記錄,在進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)時(shí)效率非常低,而且信息不透明,因此有必要使用互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所代替2。第二,傳統(tǒng)班級(jí)文件使用的是紙質(zhì)文檔,文檔繁多不利于傳遞和管理保存,有必要使用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)3。第三,傳統(tǒng)的口口相傳、電話等班級(jí)信息發(fā)布方式時(shí)效性、可靠性低,支持移動(dòng)平臺(tái)的班級(jí)管理系統(tǒng)必將成為學(xué)校最適合的方式之一。第四,班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)的審批流程復(fù)雜,活動(dòng)材料整理保存工作

2、繁瑣。如果能建立起移動(dòng)的管理平臺(tái)將能有效的加速審批流程,實(shí)現(xiàn)資料的收集、加工、傳輸、共享的科學(xué)化、正規(guī)化。當(dāng)前環(huán)境下,智能手機(jī)、平板電腦的使用已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的高度,與之相配套的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件數(shù)不勝數(shù)。在這其中,Android系統(tǒng)尤其引人注目,Android系統(tǒng)以其 放性、豐富的硬件、開發(fā)方便等優(yōu)勢(shì)使之基于其平臺(tái)下的各種應(yīng)用軟件的 發(fā)研究成為時(shí)下的熱點(diǎn)。筆者在本項(xiàng)目中主要從事班級(jí)管理平臺(tái)的建模與系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作,并負(fù)責(zé)關(guān)鍵技術(shù)的解決,本課題就是在這種背景環(huán)境下開始的。.1.2選題背景課題源于我所在的單位九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,隨著國(guó)家示范性建設(shè)及后示范性教育改革的不斷深入,九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生規(guī)模

3、不斷擴(kuò)大,學(xué)生管理工作越來越繁重,尤其是基層班級(jí)管理工作,迫切需要改進(jìn)現(xiàn)有的管理模式,建立一套更為行之有效的管理機(jī)制。2010年,學(xué)校提出大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展及班級(jí)建設(shè)規(guī)劃方案。方案要求校內(nèi)每個(gè)班級(jí)完成班規(guī)、班風(fēng)養(yǎng)成目標(biāo)等一系列的班級(jí)內(nèi)涵建設(shè);并且為每個(gè)學(xué)生確立跟蹤檔案,囊括職業(yè)生涯規(guī)劃、興趣小組活動(dòng)等方方面面的素質(zhì)拓展信息。該方案的提出為班級(jí)管理確立了明確的冃標(biāo)和更為清晰詳盡的標(biāo)準(zhǔn),但是,方案實(shí)施過程中也遇到了很多阻礙。例如,目前的班級(jí)管理工作雖然越來越多的借助了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò),部分?jǐn)?shù)據(jù)也采用了計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理,但是各種數(shù)據(jù)之間基本上是獨(dú)立的,而且大多是一次性的4。往往是每有一次需要就做一次信息采

4、集,每一要求上交班級(jí)建設(shè)文件就臨時(shí)準(zhǔn)備一份材料。這不僅使班級(jí)工作繁雜而且重復(fù),也嚴(yán)重的影響了班級(jí)建設(shè)所取得的效果。因此,本校迫切需要量身定做一個(gè)能提高班級(jí)管理效率,專為學(xué)生部門領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生干部及普通學(xué)生服務(wù)的能適應(yīng)大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展及班級(jí)建設(shè)規(guī)劃工作的班級(jí)管理平臺(tái)。.第2章關(guān)鍵技術(shù)簡(jiǎn)介2.1UML 及 Rational在班級(jí)管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程中,將使用到的關(guān)鍵技術(shù)有:UML建模語言及Rational Rose工具軟件的使用、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)技術(shù)、Browser/Server模式的應(yīng)用、ava語言開、安卓系統(tǒng)應(yīng)用 發(fā)等。RoseUML是一種統(tǒng)一的可視化建模語言,由圖和元模型組成,主要用于對(duì)軟

5、件進(jìn)行描述、可視化處理以及建立軟件的文檔【8】。它支持大部分面向?qū)ο蟮拈_發(fā)過程,能表達(dá)軟件系統(tǒng)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)信息,并能管理復(fù)雜的系統(tǒng)模型9。UML能與所有的開發(fā)方法一同使用,可用于軟件生命周期的各個(gè)階段UML語言定義了用例圖、靜態(tài)圖、行為圖、交互圖、實(shí)現(xiàn)圖并把它們有機(jī)的結(jié)合起來用于描述系統(tǒng)的所有視圖Rational Rose是Rational公司出品的一種基于UML語言的建模工具,可用丁對(duì)系統(tǒng)建模、設(shè)計(jì)與編碼,還可以對(duì)已有系統(tǒng)實(shí)施逆向工程。Rationa丨Rose具有很強(qiáng)的校驗(yàn)功能,能檢查出模型中的邏輯錯(cuò)誤【16】。Rose模型有助于開發(fā)人員和用戶都了解系統(tǒng)全貌,便于 發(fā)人員和用戶交流,減少

6、需求不明確導(dǎo)致軟件 發(fā)失敗的概率【17】。.2.2ava EE系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)技術(shù)ava EE對(duì)基于Web的多層應(yīng)用提供了功能支持在這里我簡(jiǎn)單介紹下本系統(tǒng)中應(yīng)用到的ava EE主要相關(guān)技術(shù)。DBC,它是由一些接口和類構(gòu)成的API,為了訪問不同的數(shù)據(jù)庫提供了一種統(tǒng)一的途徑,由 java.sql、javax.sql 包組成9。DBC 驅(qū)動(dòng)是 DBC API接口的具體實(shí)現(xiàn),不同數(shù)據(jù)庫的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)不同。它一般優(yōu)先使用純ava的驅(qū)動(dòng),己獲得更好的效率.ava Servlet,它是一種服務(wù)器端的ava應(yīng)用程序,具有獨(dú)立于平臺(tái)和協(xié)議的特性,可以生成動(dòng)態(tài)的Web頁面它擔(dān)當(dāng)客戶請(qǐng)求與服務(wù)器響應(yīng)的中間層,是位于Web服

7、務(wù)器內(nèi)部的服務(wù)器端的ava應(yīng)用程序23。Servlet由Web服務(wù)器進(jìn)行加載,該Web服務(wù)器必須包含支持Servlet的ava虛擬機(jī)24。.第3章系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì).63.1基于UML的需求建模.63.2功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).12第4章數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì).164.1數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)汁.164.2數(shù)據(jù)庫物理設(shè)計(jì).17第5章詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).245.1標(biāo)準(zhǔn)化常規(guī)管理班級(jí)考勤管理模塊.245.2引導(dǎo)性學(xué)生素質(zhì)拓展班級(jí)活動(dòng)管理模塊.345.3 核心技術(shù)實(shí)現(xiàn).40第5章詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)5.1標(biāo)準(zhǔn)化常規(guī)管理班級(jí)考勤管理模塊通過快速通道提交的請(qǐng)假條將通過消息推送的方式第一時(shí)間通知班主任,班主任點(diǎn)開通知可直接進(jìn)入相關(guān)板塊審核假條。被批準(zhǔn)

8、的請(qǐng)假信息正式生效并進(jìn)入信息庫備案。同時(shí)提交假條的同學(xué)可實(shí)時(shí)查看假條的狀態(tài)信息,主要狀態(tài)分別為待審核、己批準(zhǔn)、未批準(zhǔn)。未被批準(zhǔn)的請(qǐng)假信息被視為無效的信息,學(xué)生仍然要繼續(xù)上課。如果情況發(fā)生變動(dòng),處于待審核狀態(tài)的請(qǐng)假條可以被修改、撤銷,但是已經(jīng)審核過的請(qǐng)假信息不能再有變動(dòng)。請(qǐng)假時(shí)間結(jié)5后,進(jìn)入信息庫備案的假條成為歷史記錄繼續(xù)保存,方便學(xué)生自己及班主任查看統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息。過程中假條的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?nèi)鐖D5.2所示。如果請(qǐng)假時(shí)間超過1天,那么要提前1天以上提交申請(qǐng)。并且除了基木的請(qǐng)假信息外還要提供家長(zhǎng)的聯(lián)系方式,若離 木地應(yīng)說明目的地,若有同行人提供同行人的聯(lián)系方式。這樣可以更好地保證學(xué)生的出行安全,并為可能發(fā)

9、生的意外事件做好預(yù)案。中長(zhǎng)假請(qǐng)假信息填寫界面如圖5.3所示38。本小節(jié)將介紹班級(jí)管理平臺(tái)核心模塊的部分實(shí)現(xiàn)過程。由于多數(shù)模塊只是完成的功能不同,具體的實(shí)現(xiàn)方法大同小異,所以這里沒有將所有的實(shí)現(xiàn)過程一一列舉,而是以采用的不同實(shí)現(xiàn)技術(shù)來劃分,重點(diǎn)介紹消息推送、數(shù)據(jù)綁定等關(guān)鍵技術(shù)手段。在這里筆者將介紹實(shí)現(xiàn)過程中所采用的技術(shù),并分別以某個(gè)模塊為例給出關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)代碼。.第6章總結(jié)與展望本平臺(tái)目前己經(jīng)在九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院中軟1201班、建筑學(xué)院裝飾1303班等小范圍內(nèi)投入使用并同步進(jìn)行測(cè)試。從反饋信息來看,本平臺(tái)從考勤、班級(jí)建設(shè)等方面為班級(jí)管理工作提供了信息化管理平臺(tái),極大地提高了工作效率,較為完

10、整的保存了班級(jí)文件,為學(xué)生管理工作向規(guī)范化、信息化方向前進(jìn)提供了有力的保障。筆者對(duì)用戶使用平臺(tái)的典型過程進(jìn)行了記錄,提取出大量測(cè)試數(shù)據(jù)。將所有的測(cè)試數(shù)據(jù)按照功能劃分進(jìn)行歸納整理,完成了系統(tǒng)的黑盒測(cè)試。其中部分測(cè)試用例如表6-1所示。本平臺(tái)記錄了所有班級(jí)、學(xué)生的基本信息,并且保證了每名學(xué)生可以及時(shí)更改自己的個(gè)人及其它信息。學(xué)工人員、班主任、班委可以根據(jù)權(quán)限的不同對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行不同級(jí)別查閱,對(duì)學(xué)生基本信息導(dǎo)出或打印。使用本模塊可以減少紙質(zhì)文件的使用,快捷的對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行釆集和核對(duì),提高學(xué)生工作的效率。本平臺(tái)不只完成了學(xué)生考勤情況的實(shí)時(shí)錄入,學(xué)生考勤情況的統(tǒng)計(jì),還可以學(xué)生自己查詢自己的考勤信息,做到考勤公開透明。同時(shí),本平臺(tái)還具有分班級(jí)按不同時(shí)間段生成考勤報(bào)表的功能,可以為學(xué)生工作