三年級第7課多變的形狀教學設計

1、三年級第7課多變的形狀教學設計 【 - 小學信息技術課教案】 在上一課學習基本繪圖工具的基礎上，從本課開始，將逐步培養(yǎng)繪畫作品的整體創(chuàng)作能力。本單元的主要范例作品是學校教學樓和周邊環(huán)境的繪制，既貼近學生的生活，又便于發(fā)揮“畫圖”程序中主要工具的作用。 本課是范例作品創(chuàng)作的第一課，著重利用“畫圖”中的形狀組，如“直線”“矩形”“圓角矩形”“橢圓形”等形狀來繪制教學樓的外形輪廓。繪畫是一個復雜的創(chuàng)作過程，經(jīng)常需要反復調(diào)整，因此，“撤消”“重做”是很的功能，而且在其他軟件中也是經(jīng)常用到的。 計算機作品有一個很重要的特點，就是可以反復調(diào)用、反復修改，而這一切都基于“文件”這一最重要的概念。由于本課的作

2、品將在下一課中繼續(xù)完善，因此從本課開始，對于學生作品都要求保存，逐步接觸文件、文件夾等學習。 本課練習中的第一幅圖是在“橢圓形”“圓角矩形”“三角形”等基本形狀基礎上做適當添加，再構畫出一條條活潑可愛的魚，這是一種基本的創(chuàng)作；第二幅圖由常見的基本形狀拓展到心形，并通過幾種圖形的組合疊加，設計創(chuàng)作出靈活生動的作品，主要是培養(yǎng)學生的思維能力與創(chuàng)新能力。 知識與技能： 1. 認識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具。 2. 掌握“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用技巧。 3. 熟悉配合使用上檔鍵（shift鍵）的技巧。 4. 學會“撤銷”來更正錯誤。 5. 學會保存繪畫的成

3、果。 過程與方法： 1.通過繪制教學樓輪廓，掌握“直線”“矩形”“橢圓形”等形狀工具的應用，了解 Shift鍵在圖形繪制中的功能。 2.通過繪圖中的反復調(diào)整過程，掌握“撤消”“重做”按鈕的功能。 3.通過保存文件，學會把文件保存在默認文件夾中的操作。 態(tài)度與價值觀： 1. 激發(fā)熱愛學校的感情。 2. 養(yǎng)成善于欣賞別人作品中的優(yōu)點。 教學重點： 1. “直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法。 2. 保存繪畫的成果。 教學難點： 保存繪畫的成果。 多媒體課件 師：通過動畫片喜羊羊和灰太狼為開場白，向?qū)W生展示羊村大肥羊?qū)W校的圖片，問學生看到了什么？（出示羊村大肥羊?qū)W校的圖片） 生：

4、看到了很多學生，開學典禮等！ 師：根據(jù)學生的回答，引出雖然學生多了，但是村長很煩惱。 師：拋出村長的煩惱：學生多了，教室不夠用，想建新的教學樓，但是沒有圖紙，那么怎么辦呢？ 生：畫一張圖紙 師：對！畫一張圖紙，喜羊羊很聰明，他已經(jīng)畫好了一張圖紙。 （出示喜羊羊的圖紙） 師：讓學生觀察喜羊羊的圖紙，分析圖紙是用畫圖軟件的什么工具畫出來的？ 生：直線工具、三角形工具、矩形工具? 師：根據(jù)學生回答，出示直線工具、矩形工具、橢圓形工具、圓角矩形這四種工具的圖標，請學生回答圖標對應的工具名稱。 生：回答名稱以及功能。 師：再次出示喜羊羊的圖紙，請學生講解圖中的圖形是用哪些工具畫出來的？ 生：教學樓的外形

5、用了矩形工具，屋頂用了直線工具，窗戶用了橢圓形和圓角矩形等！ 師：那我們接下來看看教學樓是如何畫出來的？請同學來回答。 生：先用矩形畫教學樓的主體，然后用直線工具畫教學樓的屋頂。 師：根據(jù)學生的回答，邊演示邊講解，請自己畫一畫。 生：用畫圖軟件繪制教學樓。 師：巡視并個別。 師：根據(jù)學生實際制圖情況，提供竅門一、竅門二。 師：教學樓是不是缺少點什么？ 生：少了窗戶。 師：那我們就把窗戶畫上，那請同學看看，畫窗戶用什么工具？ 生：橢圓形，圓角矩形 師：同學們己探索的畫一下。 生：操作畫窗戶 師：巡視并個別指導，然后根據(jù)學生的操作情況，進行竅門三提示。 師：設置一個“完善喜羊羊的圖紙”的任務，讓學生嘗試繪制教學樓圖紙，在完成喜羊羊圖紙的基礎上，自己創(chuàng)作，繪制自己心目中的教學樓。（可適當選擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓做參考） 生：小組談論并操作繪制圖紙。 師：巡視并做個別指導。 師：演示圖畫保存方法，并上傳作業(yè)。 生：保存并提交作業(yè)。 師：展示學生的作品，請學生來評價作品的優(yōu)缺點。 生：小組交流、談論。 師：點評并歸納總結。 通過今天的學習，你學會哪幾個