七年級(jí)語文詩兩首

1、七年級(jí)語文詩兩首（假如生活欺騙了你 未選擇的路）練習(xí)題 人教實(shí)驗(yàn)版 作業(yè)導(dǎo)航 1從詩中領(lǐng)悟人生哲理； 2了解詩中象征手法的使用； 3了解普希金與弗羅斯特。 一、基礎(chǔ)部分 1給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫上漢字。 憂郁（ ） 佇立（ ） 萋萋（ ） 涉足（ ） 瞬息（ ） 延綿（ ） 幽（j）_ _（yn）含 _（kui zh）人口 污（rn）_ 2寫出下列詞語的同義詞。 延綿_ 嘆息_ 猶豫_ 選擇_ 3填空。 （1）假如生活欺騙了你的作者是_國詩人_，他的著名詩作有_。 （2）未選擇的路的作者是_國詩人_，這首詩采用了_藝術(shù)手法。 4下列說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A假如生活欺騙了你通篇都是勸說的

2、口吻，使人容易接受作者的意見。 B假如生活欺騙了你詩中闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。 C未選擇的路中所寫的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 D未選擇的路告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過思考，獨(dú)立選擇。 閱讀假如生活欺騙了你，完成58題。假如生活欺騙了你，_，_!憂郁的日子里_：相信吧，_。_；現(xiàn)在卻常是憂郁。_而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。 5將詩中空缺處補(bǔ)寫完整。 6回答。 （1）當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，你將怎樣？ （2）在苦惱之時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣？ 7怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？ 8談?wù)勥@首詩給你的啟示？ 二、提升部分 閱讀下面一首詩，完

3、成910題。椰子樹像什么？胡世宗椰子樹像什么？像芭蕉像棕櫚芭蕉沒有它高棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩椰子樹像什么？不像芭蕉也不像棕櫚椰子樹就是椰子樹太像別人就沒有自己 9對(duì)這首詩句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A句是思索起點(diǎn)，由疑而思。 B與相互照應(yīng)，由疑而知，由淺入深地探求。 C、把椰樹與芭蕉、棕櫚比較，說明了尺短寸長。 D是全詩的核心，是哲理，是詩的主題。 10對(duì)這首詩賞析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ） A采用象征手法，以設(shè)問作詩節(jié)開頭，設(shè)問是在思索之后發(fā)出的，詩人心中已把椰樹作為象征體。 B這是一首沒有塑造藝術(shù)形象的哲理詩，它成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。 C詩先提出椰樹像什么，最終確認(rèn)是它“自己”，由迷惑到清晰

4、，由疑問到肯定，自不過合邏輯。 D詩以平常事物談起，展開聯(lián)想，最終得出“藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)”的哲理。 試一試 11讀卞之琳的斷章，談?wù)勀阌泻误w會(huì)？你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。 參考答案 一、1y zh q sh shn min 寂 蘊(yùn) 膾炙 染 2連續(xù)持續(xù) 嘆氣 躊躇 挑選 3（1）俄 普希金 自由頌致大海致恰達(dá)耶夫 （2）美 弗羅斯特 象征 4C 5略 6（1）不要悲傷，不要心急。（2）需要鎮(zhèn)靜。 7人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，積極樂觀的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。 8當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急，在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過去，未來是幸福美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。心兒永遠(yuǎn)向著未來