六年級英語上冊單元分析

1、六年級英語上冊單元分析一、教材分析冀教版小學(xué)英語六年級第七冊教材繼承了本套教材一貫的以話題功能結(jié)構(gòu)使用性語言學(xué)習(xí)這個總體編寫思路，也就是，繼續(xù)體現(xiàn)了以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成有意義的語言活動。教材中增加了更為豐富、可操作性更強(qiáng)的語言交際活動，較之一至六冊教材相比，它有以下特點(diǎn)和變化：（一）教材的特點(diǎn)1注重分散語言教學(xué)向整體語言教學(xué)的轉(zhuǎn)換。學(xué)英語教材第14冊把學(xué)生們領(lǐng)入李明、Jenny 、Danny的生活世界，教給學(xué)生們一些與生活息息相關(guān)的較簡單但很常用的詞匯與日常用語。教材的編寫它所表現(xiàn)的是字母單詞句子語段逐步過渡到語篇的語言表現(xiàn)模式，學(xué)生逐項學(xué)習(xí)并掌握語言內(nèi)容

2、。不過，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到高年級的學(xué)習(xí)時，語言技能的目標(biāo)要求也由一級提升到了二級，而第7、8冊教材每單元中開始增大了對話和課文的語言信息量和篇幅，語言結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜，增加了語言活動量，教材逐步向?qū)W生提供相對完整的、有語境的語言片段，它更加突出了語篇語段語句字詞這個整體語言教學(xué)的思路，此時我們的教學(xué)應(yīng)該逐步向整體語言學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)型，指導(dǎo)學(xué)生從語境中學(xué)習(xí)、理解并掌握一些完整的語句，整體理解、感悟語言，從而提升學(xué)生使用語言的水平。2注重整體把握教材，靈活設(shè)計教學(xué)活動學(xué)英語教材是以話題單元的形式來設(shè)計的。它從第一冊至第八冊自始至終是圍繞中國和加拿大三個孩子的生活和學(xué)習(xí)這個主線展開，并根據(jù)各單元話題內(nèi)容設(shè)計了

3、真實自然的情景，并配以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。特別是進(jìn)入了六年級以后，對話內(nèi)容從低年級的三四幅配圖及兩三個話輪發(fā)展到高年級的十幾幅配圖及七八個話輪，再加上出現(xiàn)了部分篇章閱讀課文的教學(xué)，無疑教學(xué)內(nèi)容和難度大大增加了，使得教師們很難準(zhǔn)確地把握教材，靈活的設(shè)計教學(xué)活動，所以在實行第7、8冊的教學(xué)設(shè)計時，教師要通讀全本教材，了解主線和單元話題的情景，把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)實際情況實行取舍、添補(bǔ)。并要充分利用直觀教具和多媒體等創(chuàng)設(shè)各種語言情景，讓學(xué)生利用各種感觀參與英語學(xué)習(xí)的實踐活動，加快對語言材料的吸收和使用，提升學(xué)生使用語言的水平。3同一話題反復(fù)循環(huán)并分散于教材中，以舊語言帶出新語言學(xué)英語教材從第

4、一冊到第八冊幾乎包含了課標(biāo)中所規(guī)定的話題范圍。六年級教材的話題除了涵蓋了前幾冊出現(xiàn)的話題外，又增加了新的話題。如在第7冊中增加了Home, Travel, Festival,第8冊中的Sports, Health等。同一話題的反復(fù)復(fù)現(xiàn)和滾動，再加上分散于兩冊書中，這樣的安排持續(xù)擴(kuò)大了話題的內(nèi)容范圍和深度，螺旋上升，還能夠通過持續(xù)滾動復(fù)現(xiàn)舊語言而帶出新語言，分散、弱化了教學(xué)難度，增強(qiáng)了學(xué)生進(jìn)入高年級后繼續(xù)學(xué)好英語的自信心，讓他們在溫故知新的過程中持續(xù)展開更深層次的學(xué)習(xí)。根據(jù)以上特點(diǎn)，教師要對小學(xué)高年級英語的教學(xué)方法也應(yīng)隨之適當(dāng)調(diào)整，以適合于這個階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的研究和指

5、導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)效率。（二）教材的變化1課文結(jié)構(gòu)的變化六年級教材中的課文不再是從前那些簡單的幾句話或幾組對話，而是轉(zhuǎn)為大段的語篇學(xué)習(xí)，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型實行反復(fù)操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以往學(xué)過的很多句型和動詞的不同時態(tài)。例如，第7冊第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說，課文的知識內(nèi)容復(fù)雜了。2詞匯的變化眾所周知，小學(xué)英語語言知識的學(xué)習(xí)主要是以詞匯學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在進(jìn)入六年級以前所學(xué)的詞匯大多以實物單詞，即名詞為主，對于這些比較形象的單詞，學(xué)生容易理解

6、并掌握。因為低年級詞匯教學(xué)的目標(biāo)更多強(qiáng)調(diào)的是簡單的認(rèn)讀、聽說為主。那么到了高年級，特別是進(jìn)入到六年級的詞匯學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)，不但要求四會單詞的數(shù)量增加了，而且單詞的詞性變得復(fù)雜了。新授單詞中出現(xiàn)了很多抽象的名詞和形容詞。如第8冊第1、2單元中就出現(xiàn)了win、 lose、 often、 before、 healthy、 weak、 strong，exercise等，而且新授單詞絕絕大部分出現(xiàn)在語篇閱讀中，這就說明，我們讓學(xué)生不但僅要學(xué)習(xí)記憶單詞，還要讓他們學(xué)會在語篇中使用所學(xué)詞匯。二、單元教學(xué)分析第七冊教學(xué)總目標(biāo)1知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫 85個單詞和短語，5組句子。2水平目標(biāo)：能夠根據(jù)家、

7、學(xué)校生活、節(jié)日等話題展開簡短對話，并完成相對應(yīng)的任務(wù)。能在真實或模擬真實的語境中，準(zhǔn)確理解并能讀懂和欣賞簡單的篇章課文。Unit 1 Li Ming Comes to Canada單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握下列四會單詞匯和句子：kitchenbathroom room living room door window store refrigerator sink dish table bathtub shower toilet mine yours clean dirty dry cook make pass vegetable make supper couchflower-Did you

8、 have a nice trip?-Yes, I did./No, I didnt.-What would you like for breakfast?-I would(Id) like_.-Whats in the living room?-What are they doing?-Theyre2水平目標(biāo)：能用所學(xué)相關(guān)普通家庭用品、房間的詞匯來描述自己家庭中的各個房間。并能靈活使用到日?？谡Z交際中。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自己的家，愛護(hù)自己家的各種設(shè)施。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握名詞性物主代詞和現(xiàn)在實行時的用法并理解其內(nèi)涵。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確表達(dá)對時間的詢問及回答，特別是非正點(diǎn)鐘的回

9、答。能夠四會表示家庭用品、房間的詞匯。Unit 2 School in Canada單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握下列四會詞匯和句子boots, umbrella, dry, wet, always, sometimes, usually, never，shape, circle, line, square, triangle，bus driver, bus stop, school bus, play the guitar, play the piano-Whats the temperature today?-Its twenty degrees.-Where are you from?-I

10、 am from China.-Do you always do your homework?-Yes, I always do my homework2水平目標(biāo)：能使用所學(xué)詞匯來描述天氣狀況的變化以及做事的頻度。并能靈活使用到日?？谡Z交際中。3情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解過國外的一些學(xué)校課程，引導(dǎo)他們注重自己身邊的一切人、事物等。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠四會表示頻率的四個副詞及表示形狀的五個名詞。能夠準(zhǔn)確表達(dá)對天氣狀況及氣溫的詢問及回答。準(zhǔn)確使用并理解不規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式。 難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用并理解表示頻率的四個副詞。Unit 3 Winter in Canada單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握下列四會單詞

11、、短語和句子season spring summer fall winter bloom blow mittens(mitts) fall(v.) skate ski icelearn teach outside inside put on take off snowman think rock slidemake a snowball look out skate fall down walk forwards（backwards） turn around sit in the sunWhat a cold snowy day!-Why?-Because 2水平目標(biāo)：能在日?？谡Z交際中靈活使

12、用所學(xué)相關(guān)四季的詞匯來描述各個季節(jié)的特征、季節(jié)中展開的活動以及所穿的服裝。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，鼓勵他們積極參與各種戶外活動。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠四會表示四個季節(jié)、季節(jié)中的自然現(xiàn)象及季節(jié)特征變化的詞匯。難點(diǎn)：能夠使用表示季節(jié)的詞匯來準(zhǔn)確描述四季的自然現(xiàn)象、季節(jié)特征變化以及不同季節(jié)中所做的各種戶外運(yùn)動或活動。Unit 4Christmas單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：掌握下列四會單詞、短語和句子westernholidayworklightbringgiftinvitegivehave funbrought staryesterday, today, tomorrow something special， Merry Christmas! openput upshine(shone)follow(ed)know(knew)wiseeach otherlong agoIm going to He / She is going to -Are you going to ?-Yes, I am. / No, Im not.Its fun to 2水平目標(biāo)：1）讓學(xué)生能用所學(xué)相關(guān)圣誕節(jié)的一些基本詞匯來簡單描述圣誕節(jié)這個西方傳統(tǒng)節(jié)日。2）讓學(xué)生了解四種