批改作業(yè)中的教學(xué)小故事

1、批改作業(yè)中的教學(xué)故事 胡曉茜批改作業(yè)對(duì)于我們每一位老師來(lái)說(shuō)是每天必須去做但又意義非凡的工作，就像鳥(niǎo)兒每天覓食，魚(yú)兒每天游水，太陽(yáng)每天普照大地一樣平凡卻又偉大！對(duì)于我們的學(xué)生而言，我們每一個(gè)對(duì)勾都是他們前進(jìn)的方向，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以批改作業(yè)是我們教書(shū)育人最輝煌的篇章，我講講我在批改作業(yè)中的一些故事。記得在一次課堂教學(xué)中，有這樣一道題，小明距離學(xué)校200米，小花距離學(xué)校300米，小明離小花多少米？學(xué)生們異口同聲的喊出了500米，課下我講這道題布置為課堂作業(yè)，在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一位孩子和其他同學(xué)答案不一樣，我把她叫過(guò)來(lái)，狠狠的批評(píng)了她，指責(zé)她為什么上課不認(rèn)真聽(tīng)講，孩子

2、滿臉委屈的走出了辦公室，下午我看見(jiàn)我的辦公桌上放著一個(gè)紙條。上面寫(xiě)的：“尊敬的張老師 您好，關(guān)于早上這道題，我是這樣想的?！边@位學(xué)生把自己的思路清晰的寫(xiě)了一遍，并用畫(huà)圖的方式表示出來(lái)，我才恍然大悟，想起早上對(duì)這位學(xué)生的嚴(yán)厲的指責(zé)，我非常自責(zé)，在第二天上學(xué)課上，我向這位同學(xué)道歉并表?yè)P(yáng)了她，希望每位同學(xué)能像她一樣，做一個(gè)細(xì)心的小孩。也是從這件事之后，我在批改作業(yè)時(shí)，更加細(xì)心，更加認(rèn)真，教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)我也想出我把班里的孩子前后四個(gè)人分成一組，小組內(nèi)互相批改家庭作業(yè)，并把批改情況向老師匯報(bào)，這樣學(xué)生既可以了解作業(yè)中的問(wèn)題，又能從其他同學(xué)的作業(yè)中學(xué)習(xí)到新穎的思路和方法，鍛煉其改錯(cuò)和辨析能力?？墒牵?/p>

3、進(jìn)行小組批改時(shí)由誰(shuí)來(lái)當(dāng)小組長(zhǎng)呢？考慮到學(xué)生們都喜歡當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的心理，我采取“輪流執(zhí)政”當(dāng)作業(yè)批改的小組長(zhǎng)，為每一個(gè)人包括學(xué)困生在內(nèi)的所有學(xué)生提供了“領(lǐng)導(dǎo)”他人的機(jī)會(huì)。要強(qiáng)、好學(xué)，希望在群體中表現(xiàn)自己，是學(xué)生包括學(xué)困生在內(nèi)的共同心理。我每周對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)一次。表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)差的。每?jī)芍苓M(jìn)行一次大總結(jié)，對(duì)先進(jìn)小組長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。付出總會(huì)有收獲，通過(guò)小組批改作業(yè)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性。每次數(shù)學(xué)課下總有孩子跑過(guò)來(lái)和我聊天，老師，我從你的課中學(xué)會(huì)了自信，我比以前更喜歡數(shù)學(xué)！老師，當(dāng)我做不出題目，我覺(jué)得自己很無(wú)能，而你卻發(fā)現(xiàn)了我的許多閃光點(diǎn)。老師，你的課有時(shí)很搞笑，也很好玩，原來(lái)也可以這樣學(xué)數(shù)學(xué)，我會(huì)用功的等等。聽(tīng)到這些，我感受著學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快，更真切地感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。每一個(gè)孩子就像白紙一樣純潔，他們的作業(yè)也充滿這純真，我們不但要將他們引入知識(shí)的殿堂，還要尊重孩子的天真和見(jiàn)解，學(xué)高為師，我們不但學(xué)識(shí)廣博更要心懷大