如何教育說(shuō)謊行的小學(xué)生

1、如何教育說(shuō)謊行的小學(xué)生內(nèi)容摘要：俗話說(shuō)：“茄子不開(kāi)謊花，孩子不說(shuō)假話”。這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言是對(duì)孩子那顆純真、誠(chéng)實(shí)心靈的贊美。不過(guò)，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，剛上學(xué)的孩子竟然說(shuō)謊了。作為教師，面對(duì)孩子的說(shuō)謊，我們都應(yīng)持準(zhǔn)確的態(tài)度，分析原因，使用科學(xué)的方法，實(shí)施教育引導(dǎo)，防止兒童形成習(xí)慣性的說(shuō)謊。一、說(shuō)謊的現(xiàn)象1家庭作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，告訴老師作業(yè)忘在家里沒(méi)帶，或讓弟妹撕碎了等。2考試結(jié)束，當(dāng)父母問(wèn)起成績(jī)時(shí)，為了讓家長(zhǎng)高興，為了自己不受批評(píng)，謊報(bào)分?jǐn)?shù)。如，把80分說(shuō)成90?；虿桓嬖V家長(zhǎng)考試了，不讓家長(zhǎng)看試卷。3.在校犯了小錯(cuò)誤，當(dāng)老師問(wèn)即時(shí)，完全不加思考的矢口否認(rèn)，還將責(zé)任推卸給別人。等等二、說(shuō)謊的原因在與學(xué)生平時(shí)的

2、接觸中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊的現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)原因：1家長(zhǎng)不正當(dāng)教育方式的影響有的學(xué)生父母對(duì)自己孩子抱有很大的期望，看到鄰居、朋友家的孩子很優(yōu)秀，時(shí)常把自己孩子的拉出來(lái)和他們比一比。當(dāng)自己孩子的行為達(dá)不到家長(zhǎng)的要求時(shí)，父母便對(duì)他表現(xiàn)出很失望的樣子，甚至大聲斥責(zé)、辱罵，認(rèn)為給他們丟了面子。家長(zhǎng)嚴(yán)厲的教育方式往往給孩子帶來(lái)精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話，這樣很容易使孩子產(chǎn)生說(shuō)謊行為。2逃避責(zé)任、懲罰，滿足自己的自尊心根據(jù)小學(xué)生的心理特征，他們喜歡表現(xiàn)，喜歡被人注重，有些學(xué)生會(huì)通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取在某些方面得到別人對(duì)他的認(rèn)可。特別是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)上一直

3、名列前茅，是爸爸媽媽心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，同學(xué)心中的好榜樣。所以當(dāng)他偶爾犯小錯(cuò)誤時(shí)為了不破壞自己在別人心目中良好的形象。還有的學(xué)生與同學(xué)打架、不完成家庭作業(yè)等，為了逃避老師、家長(zhǎng)的批評(píng)、責(zé)備和懲罰就不假思索的采取了說(shuō)謊的方式。三、教育方法1以身作則，言行一致馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們和兒童談話的時(shí)候，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才是執(zhí)行教育工作，在你們生活的每一瞬間，都在教育著兒童”老師的一言一行，時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。要想你的學(xué)生成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直、有高尚品德的人，老師首先必須增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以身作則，言行一致，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人來(lái)影響學(xué)生。當(dāng)老師說(shuō)錯(cuò)了話

4、或做錯(cuò)了事時(shí)，要如實(shí)在學(xué)生面前作檢討，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣。同時(shí)老師也有義務(wù)與家長(zhǎng)溝通，商討每個(gè)具體的教育方法，讓孩子改掉說(shuō)謊的壞毛病，同時(shí)也讓家長(zhǎng)理解到，在孩子面前要努力講真話，說(shuō)到做到，以樹(shù)立形象、提升威信，不能信口開(kāi)河，更不能欺騙孩子。所以，要想使孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)，教師和家長(zhǎng)必須注意自己的以身作則，言行一致，做孩子的表率。2增強(qiáng)誠(chéng)信教育說(shuō)謊是一種普遍存有的現(xiàn)象。為此，我有意識(shí)地利用平時(shí)班級(jí)發(fā)生的事情、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班級(jí)實(shí)行了誠(chéng)信的教育。通過(guò)一個(gè)個(gè)事例和一個(gè)個(gè)小故事告訴孩子們?nèi)魏螘r(shí)候都要說(shuō)真話，做實(shí)事。在家做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，在社會(huì)做一名誠(chéng)實(shí)守信的好少年，在學(xué)校做一名

5、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。3創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)教育環(huán)境一般來(lái)說(shuō)，犯了錯(cuò)誤的孩子在過(guò)于嚴(yán)厲的教師或家長(zhǎng)面前最容易說(shuō)謊，特別是在他們獲得了先前自己或他人說(shuō)了實(shí)話遭到批評(píng)甚至懲罰的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，更容易采用謊言來(lái)“自衛(wèi)”。正如我班的王同學(xué)，喜歡玩電腦，單家長(zhǎng)的期望值很高，整天就是學(xué)習(xí)，所以在雙休日時(shí)，他會(huì)找到很多理由（其實(shí)說(shuō)謊）出去，到了周一，老師問(wèn)起作業(yè)，他會(huì)說(shuō)：忘記帶。我了解此情況后，與他家長(zhǎng)實(shí)行了交流，我們決定適當(dāng)減輕孩子在學(xué)習(xí)上的壓力，注重每天的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果偶爾一兩次考試失手，不要責(zé)怪孩子，而是與他分析原因，提出努力的方向。犯了小錯(cuò)誤以后，作為老師和家長(zhǎng)盡可能的不懲罰孩子，正面說(shuō)理，與孩子實(shí)行心靈上的溝通。如

6、果再出項(xiàng)說(shuō)謊的現(xiàn)象，我們教師和家長(zhǎng)要誠(chéng)懇對(duì)待，沒(méi)有搞清問(wèn)題之前不要以極不信任的態(tài)度追問(wèn)，在弄清確實(shí)是謊言之后，要曉之以理，動(dòng)之以情，并對(duì)其動(dòng)機(jī)表示理解或以幽默的方式讓他感受到教師或家長(zhǎng)在為他惋惜，使之從中領(lǐng)悟說(shuō)真話的可貴。要鼓勵(lì)兒童承認(rèn)自己說(shuō)了謊言，對(duì)勇于認(rèn)錯(cuò)的他即時(shí)表?yè)P(yáng)。兒童畢竟年齡小，自制力差，錯(cuò)誤是難免的，只要即時(shí)改正，就是好孩子。四、教育反思經(jīng)過(guò)一段時(shí)間大家的共同努力，我班說(shuō)謊現(xiàn)象得到好轉(zhuǎn)。如，不謊報(bào)成績(jī)，考試即時(shí)讓家長(zhǎng)簽字，犯了小錯(cuò)誤也能主動(dòng)向老師承認(rèn)?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，很值得高興。在教育小學(xué)生方面，使我強(qiáng)烈地意識(shí)到教師理應(yīng)掌握一些心理學(xué)知識(shí)，注意了解兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，孩子

7、年齡越小，越會(huì)把自己所想的、所做的如實(shí)告訴家長(zhǎng)，老師。但是有時(shí)孩子帶來(lái)的是壞消息，是家長(zhǎng)、老師所不愿聽(tīng)到的，比如考試考砸了，沒(méi)做作業(yè)等。聽(tīng)到這樣的真話，有些性急的家長(zhǎng)、老師往往就會(huì)對(duì)孩子劈頭蓋臉一頓臭罵。這樣就會(huì)損傷孩子稚嫩的心靈。兒童自我控制意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)知水平和獨(dú)立思考水平較差，所以容易產(chǎn)生心理障礙。因?yàn)槟挲g關(guān)系，孩子往往不能理解家長(zhǎng)、老師的苦心，而是從消極方面吸取教訓(xùn)，認(rèn)為說(shuō)了真話、實(shí)話，反而會(huì)挨罵，那么下次再遇到同樣的事，就不再如實(shí)說(shuō)了，從此養(yǎng)成了說(shuō)謊的壞習(xí)慣。所以，只要孩子說(shuō)真話，家長(zhǎng)老師都要對(duì)其誠(chéng)實(shí)的行為加以肯定，予以表?yè)P(yáng)?？隙ㄋ麄冏隽隋e(cuò)事勇于承認(rèn)，為人誠(chéng)實(shí)正直。對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)不要粗暴批評(píng)，要和孩子一起分析所犯錯(cuò)誤的原因，共同制定克服缺點(diǎn)錯(cuò)誤的計(jì)劃，協(xié)助孩子解決問(wèn)題。如果遇到孩子說(shuō)謊，教師和家長(zhǎng)就更不能急躁，要耐心了解孩子說(shuō)謊的原因，然后對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)，這樣才能使孩子的心理越來(lái)越健康。美國(guó)作家梅爾曾說(shuō)過(guò)：“所有的人都說(shuō)小謊、大慌，善良的都是為了確保心理舒適采取的必要手段。兒童說(shuō)謊時(shí)為了獲取某種好處或逃避某種不愉快的對(duì)待，而做出的一種不真實(shí)的陳述。換句話說(shuō)，說(shuō)謊就是說(shuō)假話，它是一種由兒童開(kāi)始并有可能延續(xù)至成人的一種不良習(xí)慣。雖然絕絕大部分成人出