六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(冀教版)

1、 六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教版） 小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教案 第一單元豐富多彩的生命世界 第一課小草和大樹(shù)（兩課時(shí)） 第一課時(shí) 比較小草和大樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察，并用圖和文字進(jìn)行記錄。 2、能正確地描述幾種常見(jiàn)草本植物和木本植物的特點(diǎn)。 3、能夠在自己研究的基礎(chǔ)上，與其他同學(xué)共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能舉例加以說(shuō)明。 4、能根據(jù)草本植物和木本植物的特征，正確地辨別常見(jiàn)的植物。 5、能盡量在自然狀態(tài)觀(guān)察植物的特點(diǎn)。 教學(xué)材料 放大鏡、剪刀、多媒體資料 教學(xué)重難點(diǎn) 從幾種草或樹(shù)的觀(guān)察中，歸納出它們各自的共同特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、回顧以前學(xué)習(xí)過(guò)哪些與植物相

2、關(guān)的內(nèi)容。觀(guān)察多彩的植物世界的多媒體資料。 二、讓學(xué)生列舉自己見(jiàn)過(guò)的一些小草和大樹(shù)的名稱(chēng)，談?wù)勛约菏窃鯓訁^(qū)分小草和大樹(shù)的。 三、讓學(xué)生到學(xué)校植物園去，選擇幾種小草和大樹(shù)，觀(guān)察它們根、莖、葉的特征，記錄在課本的表格中。（帶放大鏡和剪刀，既要觀(guān)察又要注意愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木） 四、匯報(bào)交流，并概括出小草和大樹(shù)各自的特點(diǎn)。要求不宜太高。 五、給出草本、木本植物的科學(xué)概念。并用概念來(lái)區(qū)分更多的植物。（圖片提供） 第二課時(shí) 給植物分類(lèi) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)一些植物的主要特征。 2、采用一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)。 3、能與其他同學(xué)業(yè)交流找出比較合理的分類(lèi)方法。 4、能歸納出一種比較科學(xué)的分類(lèi)方法。 5、

3、能感受到地球上的植物種類(lèi)很豐富。 教學(xué)重、難點(diǎn) 列舉多種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練發(fā)散思維。 教學(xué)過(guò)程 1、本活動(dòng)是對(duì)分類(lèi)方法的靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生利用上一活動(dòng)學(xué)到的分類(lèi)方法，自己制定標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類(lèi)。 2、由于沒(méi)有限定具體的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，提供了自由空間。 3、鼓勵(lì)將本組的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)結(jié)果記錄下來(lái)，并與其他組交流。 4、分析全班找出的分類(lèi)方法，通過(guò)比較，推選出最科學(xué)的分類(lèi)方法并說(shuō)出自己的理由，對(duì)學(xué)生的批判性思維進(jìn)行訓(xùn)練。 5、觀(guān)察不開(kāi)花植物，拓展學(xué)生的視野，感受植物世界的豐富多彩。 6、布置學(xué)生收集當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)植物的圖片和文字資料，為植物博覽會(huì)做準(zhǔn)備。 第二課植物博覽會(huì)（兩課時(shí)） 第一課時(shí)參觀(guān)植物博覽會(huì) 教學(xué)目

4、標(biāo) 1、能根據(jù)植物的某種特點(diǎn)對(duì)已有的植物資料進(jìn)行分類(lèi)。 2、能對(duì)收集到的植物制作不同形式的資料卡片。 3、能按照不同植物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出展臺(tái)的各部分的主題。 教學(xué)重、難點(diǎn) 分類(lèi)能力的訓(xùn)練 教學(xué)過(guò)程 1、上課前根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)植物的各類(lèi)資料。 2、上課時(shí)先請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察教材中博覽會(huì)的立體景觀(guān)圖，了解展覽的內(nèi)容都有哪些。 3、指導(dǎo)學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩闹刑峁┑馁Y料，通過(guò)分析它們各自適合安排到展臺(tái)的哪部分，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生給植物分類(lèi)的能力。 4、如果學(xué)生能按要求收集來(lái)更多的資料，可照上述要求對(duì)這些資料進(jìn)行必要的整理。 5、如果學(xué)生帶來(lái)的資料不能和立體景觀(guān)圖中展覽內(nèi)容相適應(yīng)，可鼓勵(lì)學(xué)生將其確定為新的

5、類(lèi)別。 第二課時(shí)籌辦植物博覽會(huì) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能設(shè)計(jì)各種植物資料的展出形式。 2、能與其他小組同學(xué)交流制定全班的展覽計(jì)劃。 3、能發(fā)現(xiàn)植物世界的豐富和美麗。 4、能總結(jié)在展覽實(shí)施過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。 5、能舉例說(shuō)明最新植物栽培技術(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)展板，并制作。 活動(dòng)材料 各種植物的圖片及文字資料 活動(dòng)過(guò)程 1、參照上一活動(dòng)，充分討論要辦一個(gè)什么樣的植物博覽會(huì)。 2、教師事先對(duì)學(xué)校所在地的植物資源情況有一個(gè)基本了解，便于指導(dǎo)學(xué)生充分列舉本地可供展覽的植物。 3、不局限于上一活動(dòng)的內(nèi)容，要根據(jù)本交的實(shí)際情況，用自己喜歡的方式展示可能收集到的資料。 4、可考慮讓同學(xué)們自由組成小組，每組的成

6、員有明確的分工，團(tuán)結(jié)合作。 5、給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備（1-2周），把科學(xué)教室真正布置成一個(gè)植物展覽，并可以向全校展覽。并思考觀(guān)眾的意見(jiàn)。 資料存檔 活動(dòng)目標(biāo) 1、能將展覽資料設(shè)計(jì)成一種便于其他同學(xué)查詢(xún)的方式保留起來(lái)。 2、能為低年級(jí)的同學(xué)更好地辦好植物博覽會(huì)提出自己的建議，表現(xiàn)出良好的協(xié)作精神。 活動(dòng)過(guò)程 1、對(duì)收集到的資料（展品）加以區(qū)分，如實(shí)物類(lèi)和文字圖片類(lèi)，可以利用以前學(xué)過(guò)的制作植物標(biāo)本的方法，將實(shí)物類(lèi)的展品制作成標(biāo)本。保存起來(lái)，供今后學(xué)習(xí)。 2、文字圖片類(lèi)的資料可以根據(jù)不同內(nèi)容制作成資料卡片保存，供下一屆學(xué)生參考。 第三課鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物的特征 活動(dòng)一：尋找鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征 活動(dòng)目標(biāo) 1、能說(shuō)出

7、常見(jiàn)的鳥(niǎo)的名稱(chēng)。 2、能從不同的角度（主要是外在的形態(tài)結(jié)構(gòu)和行為等）設(shè)計(jì)不同的觀(guān)察項(xiàng)目。 3、能根據(jù)各種資料（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖片等）客觀(guān)地描述各種鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)。 4、能歸納出鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征。 5、能根據(jù)鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征辨別能飛翔和不能飛翔動(dòng)物中哪些是鳥(niǎo)類(lèi)。 6、能舉例說(shuō)出生活中哪些常見(jiàn)工具是模仿了鳥(niǎo)類(lèi)哪些特征制作的。 活動(dòng)材料 當(dāng)?shù)伉B(niǎo)類(lèi)資源的圖片，視頻資料，鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)本 活動(dòng)重、難點(diǎn) 歸納鳥(niǎo)類(lèi)的共同特征 活動(dòng)過(guò)程 1、教師事先對(duì)當(dāng)?shù)氐镍B(niǎo)類(lèi)資源有所了解，準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、視頻資料。 2、請(qǐng)學(xué)生充分說(shuō)出自己所了解的鳥(niǎo)的名稱(chēng)及大致形態(tài)，并觀(guān)察圖片、標(biāo)本、多媒體資料，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察到的鳥(niǎo)的名字，對(duì)鳥(niǎo)還

8、有哪些了解。在學(xué)生頭腦中有了豐富的有關(guān)鳥(niǎo)的感性認(rèn)識(shí)后，引發(fā)學(xué)生提出什么的樣的動(dòng)物屬于鳥(niǎo)，關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)還想研究哪些問(wèn)題。 3、讓學(xué)生帶著總是觀(guān)察常見(jiàn)的鳥(niǎo)(現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)內(nèi)的鳥(niǎo)類(lèi)模型)，以當(dāng)?shù)乇容^熟悉的鳥(niǎo)作為觀(guān)察對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生利用教材的提示，填寫(xiě)觀(guān)察到的每種鳥(niǎo)的形態(tài)牲。主要特征欄目中還可以增加喙的開(kāi)頭以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)的感興趣的欄目。將學(xué)生提及的不同的鳥(niǎo)的主要特征簡(jiǎn)要記在黑板上。 4、引導(dǎo)學(xué)生分析觀(guān)察的若干特征中哪些特征是只有鳥(niǎo)才具備的，用排除法逐漸刪掉那些非本質(zhì)的特征。 5、當(dāng)學(xué)生明確鳥(niǎo)的共同特征后，引導(dǎo)學(xué)生據(jù)此判斷哪些動(dòng)物是鳥(niǎo)，哪些運(yùn)動(dòng)不是鳥(niǎo)。 此環(huán)節(jié)作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。 活動(dòng)二：鳥(niǎo)喙與取食、

9、活動(dòng)目標(biāo) 1、能根據(jù)鳥(niǎo)喙的外形判定其與我們生活中的哪種工具的形狀和功能相近。 2、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)各種形狀的鳥(niǎo)喙適合吃哪些食物。 3、能把自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流。 4、能說(shuō)出各種不同形狀的喙對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的生活有什么好處。 5、能了解科學(xué)家對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)起源的不同看法 活動(dòng)過(guò)程 1、讓學(xué)生分別觀(guān)察鳥(niǎo)喙及幾種工具的特點(diǎn)，然后再將不同的鳥(niǎo)喙與其形狀和功能相似的工具對(duì)應(yīng)起來(lái)，在教材上可用直線(xiàn)將它們連接。 2、盡量讓每個(gè)人都有一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)討論，體會(huì)鳥(niǎo)的喙與其取食的環(huán)境有關(guān)。 評(píng)價(jià) 1、根據(jù)鳥(niǎo)類(lèi)的特征判斷哪些動(dòng)物是鳥(niǎo)，哪些不是鳥(niǎo)。 第四課種類(lèi)繁多的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：1、能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)

10、、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)的最主要特征。 2、能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見(jiàn)到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：能與其他同學(xué)交流自己的分類(lèi)方式。 知識(shí)目標(biāo)：1、能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)的實(shí)例。 3、能舉例說(shuō)明無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。 STSE目標(biāo)：能體會(huì)到世界的紛繁復(fù)雜。 教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)各類(lèi)動(dòng)物的特征來(lái)區(qū)分動(dòng)物 教學(xué)準(zhǔn)備 牛津劍橋百科動(dòng)物篇、課件 教學(xué)過(guò)程 （課前布置查找各種動(dòng)物的生活習(xí)性，繁殖方式、體形特征等。） 一、教師了解學(xué)生的前概念：請(qǐng)將你所知道的哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)分別填在各自的框中。 二、看P19頁(yè)各類(lèi)動(dòng)物的特征的描述，

11、將特征與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物類(lèi)別聯(lián)在一起。 對(duì)比這幾類(lèi)動(dòng)物的特征，有什么疑問(wèn)？如：兩棲類(lèi)和魚(yú)類(lèi)都用鰓呼吸，怎樣區(qū)分？又如：昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)都會(huì)飛行，怎樣區(qū)分？運(yùn)動(dòng)方式是在地上爬的有很多，它們都是爬行動(dòng)物嗎？哪些不是？怎樣區(qū)分？ 三、學(xué)生討論，為進(jìn)一步判斷分類(lèi)作準(zhǔn)備。 四、展示課件，了解動(dòng)物習(xí)性。對(duì)照各類(lèi)動(dòng)物的特征，檢查自己前面分類(lèi)所填的動(dòng)物是否正確？ 五、學(xué)生游戲活動(dòng)： 幾名同學(xué)自由上黑板寫(xiě)出平時(shí)自己不易區(qū)分的動(dòng)物，如：蝸牛、熊、鯨、螃蟹等，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)解答。 （師提示，注意先判斷它們是否有脊椎，再進(jìn)一步區(qū)分。當(dāng)然，充分的了解動(dòng)物的生活習(xí)性等課外知識(shí)也是正確判斷的重要條件。） 六、活動(dòng)中可就大家都感到疑惑的問(wèn)

12、題當(dāng)場(chǎng)上網(wǎng)查找，印象會(huì)深刻。如蜘蛛是不是昆蟲(chóng)、章魚(yú)是不是魚(yú)等。同時(shí)上網(wǎng)時(shí)教給學(xué)生要選擇正規(guī)的權(quán)威的科學(xué)網(wǎng)站作參考。 哺乳動(dòng)物 兩棲動(dòng)物 魚(yú)類(lèi) 脊椎動(dòng)物 鳥(niǎo)類(lèi) 爬行類(lèi) 板書(shū)：動(dòng)物 脊椎動(dòng)物 第五課細(xì)菌和病毒 教學(xué)目標(biāo) 探究目標(biāo)：1、能用多種方式做好實(shí)驗(yàn)記錄。 2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明適于制作酸媽的環(huán)境。 3、能根據(jù)模擬法計(jì)算繁殖一定數(shù)目的細(xì)菌所需要的時(shí)間。 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)： 1、能從正反兩個(gè)方面看待細(xì)菌和病毒與人類(lèi)的關(guān)系。 2、樂(lè)于從小養(yǎng)成得于身體健康的習(xí)慣。 知識(shí)目標(biāo)： 1、能從不同的角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。 2、能說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。 3、能用自己的話(huà)說(shuō)出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。 STSE

13、目標(biāo)： 1、能正確判斷哪些行為對(duì)我們的身體健康有害。 2、能舉例說(shuō)明有利于我們身體健康的行為有哪些。 3、能舉例說(shuō)明或體驗(yàn)人類(lèi)是如何利用一些技術(shù)、設(shè)備殺菌、消毒的。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)尋找細(xì)菌的特點(diǎn)細(xì)菌、病毒的害與利 活動(dòng)目標(biāo) 1、能從不同角度描述細(xì)菌的特點(diǎn)。 2、能說(shuō)出細(xì)菌與動(dòng)植物有什么不同點(diǎn)。 3、能用多種方式記錄細(xì)菌的特點(diǎn)。 3、能用自己的話(huà)說(shuō)出細(xì)菌和病毒的不同點(diǎn)。 4、能分別舉例說(shuō)明細(xì)菌和病毒給我們帶來(lái)的危害和益處。 5、能意識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有助于人們生活質(zhì)量的提高。 活動(dòng)過(guò)程 1、讓學(xué)生調(diào)查自己曾患過(guò)的疾病和主要原因。 2、對(duì)于細(xì)菌和病毒對(duì)人有益的例子，首選的資料來(lái)源是學(xué)生的預(yù)防接種證。 3、認(rèn)識(shí)病毒和細(xì)菌的不同點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)細(xì)菌、病毒引起的疾病各有哪些。 4、在認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒的有益方