信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計

1、信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計信息技術(shù)與歷史學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計 一、概述：一、概述： 學(xué)科：學(xué)科：歷史 年級：年級：七年級 課時：課時：1 課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過對故宮和長城的了解，感悟到故宮和長城正是 明清大一統(tǒng)的象征，是中華民族的精神體現(xiàn)。 二、教學(xué)目標分析：二、教學(xué)目標分析： 知識與技能：知識與技能：1.了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念 2.知道長城的起止地點，掌握識別歷史地圖的基 本知識 過程與方法：過程與方法： 1.積極收集有關(guān)故宮、長城的圖片和文字資料，通過相互交流 和學(xué)習(xí)，認識到故宮建筑形式雄偉、莊嚴，布局嚴準、和諧。 2.在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下了解故宮和長城，感悟到故宮

2、和長城 正是明清大一統(tǒng)的象征，是中華民族的精神體現(xiàn)。 3.閱讀課文內(nèi)容，利用相關(guān)資料，認識到北京城的布局“勻稱 而明朗” 。 情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： 1.通過對故宮、長城的學(xué)習(xí)，認識到故宮和長城體現(xiàn)了中國古 代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力是中華民族的自豪和驕傲。 2.通過學(xué)習(xí)長城，能感受到先民偉大的氣魄和堅毅的精神，體 會到長城是中華民族聰明才智、堅韌剛毅、充滿向上凝聚等精神的 象征。 3.通過討論長城及其周邊旅游資源的過度開發(fā)帶來的危害，感 受到保護文化遺產(chǎn)的必要性和重要性。 三、教學(xué)重點、難點分析：三、教學(xué)重點、難點分析： 重點：重點：要求學(xué)生知道故宮和長城，并通過學(xué)習(xí)，體會到中國

3、古 代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 難點：難點：如何理解故宮和長城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)的氣派，是中華 民族的象征。 四、教學(xué)資源與工具設(shè)計：四、教學(xué)資源與工具設(shè)計： 1.多媒體教室 2.視頻 3.音頻 4.下載的圖片 5.教材 6.學(xué)生自己準備的材料：幻燈片、聲像資料等 五、教學(xué)過程設(shè)計：五、教學(xué)過程設(shè)計： 課題：大一統(tǒng)氣派和中華民族的象征課題：大一統(tǒng)氣派和中華民族的象征 一、一、 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)一個虛擬的生活情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”之感。先 播放一段教師提前制作好的 CAI 課件（展示故宮、長城部分景點聲 像）然后教師宣布：本班決定在國慶節(jié)期間到北京參觀故宮、長城 等著名旅游景點，這樣學(xué)

4、生的情感被調(diào)動起來之后，教師及時提出 本課要研究的主題：為什么說故宮和長城是明清大一統(tǒng)的象征，是 中華民族的精神體現(xiàn)、 二、二、 師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 教師活動1將學(xué)生異質(zhì)分組，并指導(dǎo)學(xué)生開展小組交流、討 論。 學(xué)生活動1以小組互相展示課前自己收集到的有關(guān)故宮、長 城各景點的圖片（可制成幻燈片） ，門票、郵票等材料，和文字資料， 簡單介紹、相互交流、評價。 2小組交流后，教師指定幾名學(xué)生當導(dǎo)游，對本組收集到的 有關(guān)景點進行講解，并展示圖片。教師和學(xué)生代表組成評委，對學(xué) 生的虛擬導(dǎo)游進行點評。 教師活動2：通過該活動引導(dǎo)學(xué)生從故宮建筑的色彩、材質(zhì)、 尺度等去思考。

5、 1.為什么故宮建筑的色彩一律采用紅墻黃瓦，它有什么象征意 義？ 2.太和殿建筑規(guī)格之高，裝飾之豪華體現(xiàn)了什么？ 3.故宮建筑中所有的數(shù)字都與九有關(guān)，這又有何象征意義？ 學(xué)生活動3閱讀教材結(jié)合教師展示的相關(guān)聲像資料和文字解 說，了解故宮，認識到故宮的布局特點，和建筑風(fēng)格正是明清帝國 大一統(tǒng)氣派的象征。 教師活動3指導(dǎo)學(xué)生觀看課本插圖，并結(jié)合學(xué)生從網(wǎng)上了解 到的有關(guān)長城的形制結(jié)構(gòu)和防御體系的有關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生以小組 討論長城的政治、經(jīng)濟效益。 學(xué)生活動4三分鐘后，將小組討論結(jié)果進行匯報、交流，從 中體會勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 三、三、 拓展延伸拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生積極情感培養(yǎng)學(xué)生積極情感 教師小結(jié)：長城被列入世界紀念性建筑遺產(chǎn)保護名錄的經(jīng)過。 布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)：隨著