人教版一年級語文上冊人教版四年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、人教版四年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計楚雄州永仁縣蓮池鄉(xiāng)班別小學(xué)羅衛(wèi)東教學(xué)內(nèi)容： 第五單元（ 1720）復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握本單元所學(xué) 17 個生字，認(rèn)識 12 個字；練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶 25 個。2了解盲人是怎樣來了解世界的；了解人體器官移植的知識；了解大自然中的一些生命現(xiàn)象。3積累關(guān)于“熱愛生命”的哲言名句。4掌握本單元所學(xué)的多音字，會用常用的關(guān)聯(lián)詞，掌握修改病句的常用方法，初步掌握一些閱讀分析短文的方法。5體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好；認(rèn)識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1. 學(xué)會比較閱讀，體會文章

2、所表達(dá)的情感和思想，學(xué)會整合整理。2學(xué)習(xí)掌握本單元所學(xué) 17 個生字，認(rèn)識 12 個字；練習(xí)積累詞語，要求會寫會用其中的三十一個詞，認(rèn)識、記憶 25 個。3. 體會生命的權(quán)利、價值意義，感受生命的美好。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶課文感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。2、會用常用的關(guān)聯(lián)詞， 掌握修改病句的常用方法， 初步掌握一些閱讀分析短文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件。教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境生命是寶貴的，也是美好的。本單元我們學(xué)習(xí)了那幾篇有關(guān)生命的課文？這些課文對你有什么啟示？1、觸摸春天，告訴我們：2、永生的眼睛，啟示我們：3、生命生命，教育我

3、們：4、花的勇氣，激勵我們：二、引導(dǎo)探究探究一：生字、生詞積累。（一）生詞積累小徑流暢瞬間飛翔擾欲望不屈震撼絆清香裊裊熱淚盈眶權(quán)利糟踏繽紛無限捐獻(xiàn)泛濫盲人厘米屢次聽診器遵從齊刷刷摟住 騷磕磕絆（二）多音字積累，請用“”畫出括號里的正確音節(jié)。1、我死后，也學(xué)外公將眼睛角（ ji o ju ）膜捐贈給失明的人，讓他們重（ ch ng zh ng）見天日。2、我撥（ bb ）開草一看，原來青草下邊藏(z ng c ng) 著滿滿一層小花。3、廠房中間（ ji n ji n）的這臺機(jī)器二十四小時不間（ ji n ji n）斷地工作。4、她正坐在角（ ji o ju）落研究劇本中的角（ ji o ju）

4、色。5、姐姐在房間里彈（ t n d n）琴，弟弟在窗子外面玩彈（t n d n）弓。6、那張鋪（ pp ）著紅色床單的是我的床鋪（ pp ）。（三）比一比，再組詞。徑（經(jīng)（）?。ǎ┕拢ǎ┱洌ǎ┰\（）憾（）撼（）絆（）伴（）（四）把下列的詞語補(bǔ)充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。花（多（）葉茂）多彩（）然挺立手不釋（）全神（不（）（）思索） 熱淚（改天（）眶）地1、描寫人物品質(zhì)的：、2、描寫花木的：、探究二：句子 累。（一） 恰當(dāng)?shù)年P(guān) 填入括號里。只有才因 所以 然但是1、安靜（）是個盲童，（）她的心中充 著陽光和希望。2、（）勤學(xué)苦 的人，（）能到達(dá) 利的 峰。3、（）種子的力量是無

5、限的，（）它能沖破 硬的外殼。（二）按要求寫句子。1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶 住了 ？（改 述句）2、小小的花兒在草原上。（改 人句）3、水 站高高的 河大 截住了大量的河水。( 句 )4 、廣 上 著五 六色的 旗。（改病句）5 、指南 是我國的四大 明。（改病句）6、我的家 是云南人。（改病句）7、英 我很感 趣，我很喜 它。（改病句）8、一只蝴蝶落在 葉上 來 去。（改病句）（三）名人名言月累1、人的生命是有限的，可是，的生命，。我要把有限。（雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個信念， 生命的意義在于而不是，也不是在于。（巴金），在于，三、反饋強(qiáng)化（一）課內(nèi)閱讀閱讀短文，回答問題。

6、夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（ ）、沒有（ ）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、“屈”字的部首是（）結(jié)構(gòu)，音節(jié)是（）。2、依原文在括號里填上詞語。3、從文中找出下面詞的反義詞。微弱（）含糊（）4、用“ ”劃出能說

7、明種子的生命非常頑強(qiáng)的句子。5、把文中畫線句子改為反問句。6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（二）、課外閱讀閱讀短文，回答問題。小麻雀學(xué)飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行 ( xng h ng ) 家，到處 ( chch ) 打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠(yuǎn)，麻雀媽媽就把小麻雀送進(jìn)了“雄鷹學(xué)校”。小麻雀學(xué)習(xí)不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進(jìn)去。練習(xí)飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都( d d u )飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教 ( ji o ji o ) 得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學(xué)生不肯勤學(xué)苦練，老師教得再好，又有什么用呢？”1、從括號內(nèi)選一個正確的音節(jié)劃上橫線。2、從文中找出小麻雀學(xué)習(xí)不專心的句子畫上“”。3、麻雀媽媽把小麻雀送進(jìn)“雄鷹