認(rèn)識方向教案

1、理解方向教材簡析：這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)理解東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重引起學(xué)生的反思，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生主動構(gòu)建方位知識，并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計(jì)了與生活緊密聯(lián)系的問題情境，協(xié)助學(xué)生加深對方位的理解。教學(xué)目標(biāo)： 1、在理解東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，理解東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）來辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、在觀察、解決實(shí)際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)使用生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)行思考的意識。 3、在合作交流的

2、過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。 教具準(zhǔn)備：掛圖，指南針圖，直尺，黑板上畫好一個(gè)空白方向板；八張卡通圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知 1、提問：當(dāng)我們面對初升的太陽時(shí)，面對的是什么面？背對的是什么面？ 2、假定黑板方向是北面，后面是什么面？左面？右面呢？ 3、提問：在我們平面圖上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右東） 4、出示例圖。 提問：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？4、講述：小朋友們回答的真棒！在偉大的方向王國里，除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還

3、有四個(gè)方向，小朋友想理解嗎？那就請大家和老師一起去方向王國吧?。ò鍟n題：理解方向。）二、自主探究、學(xué)習(xí)新知 1、理解東北 （1）提問：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？超市在學(xué)校的哪面呢？ （2）同桌討論，并要求說明理由。 （3）指名說。（因?yàn)槠囌驹趯W(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車站和少年宮之間，所以是東北面。）（4）小結(jié)：因?yàn)槌性趯W(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。（邊說邊板書東北） 2、理解西南 （1）提問：公園在學(xué)校的哪面？ （2）同桌討論，并說明理由。 （3）指名說。（火車站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南

4、面） （4）小結(jié)：因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。（邊說邊板書西南） 3、理解東南和西北 （1）提問：你知道體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？ （2）獨(dú)立思考。 （3）指名說。（因?yàn)槿嗣駱蛟趯W(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。因?yàn)轶w育場在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場在學(xué)校的東南面） （4）講述：小朋友，你觀察的真仔細(xì)，說得真棒。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場就在學(xué)校的東南面。和他一樣想的小朋友請舉手。（邊說邊板書西北和東南） 4、小結(jié)：通過大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國里除了東、南、西、北四個(gè)方位外，還有東北、東南、西北、西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)

5、方位中，哪些是我們的新朋友呢？ 5、按對立的方向讀一讀，我說北，你說南；我說西，你說東。在以后，我們能夠用這八個(gè)方位解決生活中相關(guān)方向的實(shí)際問題。三、鞏固練習(xí)，加深理解 1、做“試一試”填方向（1）談話：小朋友們，假設(shè)我們在茫茫的大海上、在茂密的叢林里，我們迷失了方向，想想什么樣的工具能協(xié)助我們指引方向？出示指南針（2）介紹：指南針是我國的四大發(fā)明之一，為什么叫指南針呢？因?yàn)橹改厢樣心媳眱蓸O，地球也有南北兩極，它們相互吸引，所以指南針的一端始終指著南面，則另一端始終指向北面。（3）出示“試一試”指南針掛圖，觀察：這里有一端指向了北，提問：你能把指南針上的八個(gè)方向填寫完整嗎？ （4）出示在小黑板

6、上的指南針。 （5）學(xué)生獨(dú)立完成書上45頁的試一試。（6）提問做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕招嗎？能不能想同學(xué)們介紹一下。（借此機(jī)會再次復(fù)習(xí)八個(gè)方位的確定方法。）2、拍手指方向活動。 （1）聽口令，指出八個(gè)方位。 （2）全體起立，跟著老師學(xué)，一手指西，一手指北（像人們交警樣），兩手向中間位置拍拍手，指向的位置是西北面。如同，拍手指出東北、東南、西南。 （3）我們一起拍拍手，我們對著西北拍拍手，我們對著東南拍拍手。3、做“想想做做”第1題給小動物找家。（1）談話：前段時(shí)間，我們實(shí)行了愛心捐款活動。從活動中看得出來，大家都是有愛心的小朋友。當(dāng)我們動物朋友也遇到難題時(shí)，你們愿意協(xié)助它們

7、嗎？（愿意）動物學(xué)校舉行運(yùn)動會，比賽當(dāng)天可真熱鬧呀！可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場的哪面。你能根據(jù)它們說的話，幫它們找到家嗎？（2）幫小兔找家 小兔說（學(xué)生齊讀） 同桌討論并連線。指名說，并說明理由。小兔住在蘑菇房?。?）幫小猴、小鹿、小狗找家分別出示小猴、小鹿、小狗說的話。全部齊讀，自己連線。完成后和同桌實(shí)行交流。指名說，并說明理由。4、“想想做做”第2題看圖定方位 （1）審題 出示題目要求及圖片。 提問：這是一張什么圖？圖上有什么？ （2）完成書上練習(xí) 獨(dú)立完成指名說。 （3）以水庫為中心提問題 水庫為中心，你能提出哪些問題？ 同桌探討交流。要求：一人提問一人答。交替實(shí)行。 （4）以其他景物為參照，繼續(xù)介紹。剛才都是以水庫為中心的，現(xiàn)在請大家以別的景物為中心實(shí)行提問，要求：一人提問一人答。交替實(shí)行。（并對講述好的學(xué)生實(shí)行鼓勵）5、活動：給卡通人物找位置。 （1） 出示中心物棒棒糖（2）灰太狼在棒棒糖的北面，學(xué)生貼出灰太狼所在的位置，（貼對的給予獎勵）。（3）紅太郎在棒棒糖的南