教學質量分析報告

1、衛(wèi)城小學20132014學年度第二學期教育教學質量分析報告本學期，在教育局的正確領導下，在總校具體指導下，我校堅持全面推進素質教育，以課程改革為突破口，多學科全方位深化課堂教學改革，做到了以學科課程標準標為準繩，強化教育科研，強化基礎教育改革，提高課堂教學質量，認真實施教學教研計劃，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結經驗，克服工作中的不足，現(xiàn)將近本學期的教學質量分析如下：一、情況分析：1、學生情況：我?，F(xiàn)有18個教學班共886人。其中一年級：145人。二年級：147人。三年級：142人。四年級：135人。五年級：146人。六年級：171人。2、數(shù)據(jù)分析

2、說明：教育局統(tǒng)一組織了語文、數(shù)學、音樂、美術、體育與健康、品德、科學、英語、綜合實踐等科目的考試，具體情況如下：語文：學校任課教師班級實考總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)良人數(shù)優(yōu)秀率名次衛(wèi)城小學陳明玉一（1）43385189.56 43100%4195%2衛(wèi)城小學吳紅一（3）42336680.14 4198%3071%5衛(wèi)城小學劉友瓊一（2）44326774.25 3682%2045%6衛(wèi)城小學趙雙銀二（2）49442090.20 49100%4796%1衛(wèi)城小學龍群二（1）52460288.50 52100%5096%2學校任課教師班級實考總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)良人數(shù)優(yōu)秀率名次衛(wèi)城小學劉莉二（

3、3）50405081.00 50100%4080%5衛(wèi)城小學廖迎春三（1）45351278.04 4498%2760%5衛(wèi)城小學鐘麗三（2）41286569.88 3483%1434%10衛(wèi)城小學湯佳佳三（3）45289764.38 3067%920%14衛(wèi)城小學吳國春四（3）51415981.55 4792%4180%1衛(wèi)城小學蹇秀琴四（1）50402680.52 4998%2958%2衛(wèi)城小學龍平四（2）48335769.94 3675%1735%13衛(wèi)城小學聞道敏五（1）46353676.87 4393%2146%6衛(wèi)城小學周小敏五（2）40284471.10 3075%1640%10衛(wèi)

4、城小學許麗五（3）34226266.53 2471%926%12衛(wèi)城小學周文琴六(1)605093 84.88 57 95%51 85%2衛(wèi)城小學陸永娟六(2)56474484.71 55 98%45 80%3衛(wèi)城小學劉宗慧六(3)57475783.46 55 96%41 72%4數(shù)學：學校任課教師班級實考總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)良人數(shù)優(yōu)秀率名次衛(wèi)城小學郭仕菊一（1）43406394.49 43100%4298%1衛(wèi)城小學鄭家芬一（3）42362986.40 42100%3481%5衛(wèi)城小學周燕一（2）44364582.84 4091%3375%6衛(wèi)城小學楊家秀二（2）49469795.86

5、 49100%49100%1衛(wèi)城小學張春萍二（1）52449586.44 4892%4383%7衛(wèi)城小學朱歡二（3）50418983.78 4692%4080%9衛(wèi)城小學鐘敏三（1）45384885.51 45100%3680%4學校任課教師班級實考總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)良人數(shù)優(yōu)秀率名次衛(wèi)城小學米潔三（2）41333881.41 3790%2868%7衛(wèi)城小學孔曉梅三（3）45279362.07 2760%1329%14衛(wèi)城小學梁龍琴四（1）50438287.64 4998%4488%3衛(wèi)城小學毛興蘭四（2）48394682.21 4798%3471%4衛(wèi)城小學陳偉四（3）51389876

6、.43 4588%2651%7衛(wèi)城小學譚顯紅五（2）40302775.68 3690%2460%8衛(wèi)城小學郝祥軍五（1）46264457.48 2657%613%11衛(wèi)城小學左昌文五（3）34125036.76 412%00%13衛(wèi)城小學黃靜六（3）573363 59.00 29 50%9 15%9衛(wèi)城小學林光華六（2）563214 57.39 29 51%3 5%10衛(wèi)城小學陳福權六（1）602516 41.9315 25%1 1%12二、取得的成績1、強化教育教學管理，突出教學常規(guī)的重要地位，責任落實，分工到位。尤其值得一提的是，上學期總校組織的教學常規(guī)大檢查，使我校教育教學常規(guī)工作向縱深

7、邁進了一大步。學校領導也能堅持深入教學第一線，經常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學工作，使學校教育教學工作井然有序，教學質量穩(wěn)步提高。2、質的考核統(tǒng)計數(shù)字來看，平均分、及格率和優(yōu)秀率各科縱向比較大部分學校都有明顯的提高，有的學科平均分提高了二、三個百分點，及格率和優(yōu)秀率也提高了四、五個百分點。全校整體教育教學質量呈穩(wěn)定態(tài)勢。3、教師角色得到進一步轉變。學校能根據(jù)學校教師教學的需要，抓好校本教研活動，結合基礎教育課程改革，充分利用業(yè)務學習時間，認真組織教師深入學習了基礎教育課程改革有關文件和資料，學習了素質教育理論，弄清素質教育與全面提高教育教學質量的關系，學習了一些與我們教學息息相關的經

8、驗文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務水平。4、教學方式和教學手段更加靈活多樣。兩年來，通過培訓、講座以及教師們的不斷實踐，并且能根據(jù)自己的教學實際，靈活運用先進方法。教師們不再迷茫了，不再為此感到困惑了。表現(xiàn)在教學中，教師們能夠“以人為本”，“授之以漁”，能夠有意識地引領學生去自主學習，成績喜人。三、存在的不足1、從整體來看，各科的成績都在提高，但是，我們也看到了，各學科之間還存在著明顯的差距。有些學科學習質量提高不大，或者說與其它學校橫向比較還有一定的距離。2、存在學習方式流于形式，淡化技能目標的傾向。有一部分教師由于對課程標準把握不準確，對學科性質把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂

9、教學氛圍，課堂教學效益不高。部分教師為了應對考試，注重了基礎知識的落實，但對學生動手實際操作的內容卻沒引起重視，造成學生動手實際操作能力不強，解決實際問題的能力不高。3、學生思維訓練不到位，課外閱讀量沒有達到課程標準規(guī)定的要求。語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據(jù)課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題。數(shù)學教學中，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。4、教學研討質量不高，教學效率低。課堂教學效率高

10、低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽到的課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的教學太隨意，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現(xiàn)。5、教師學習之風不濃。目前有部分教師學習風氣不濃，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時間學習，致使自身業(yè)務素質提高得不快，影響了教學質量。四、努力的方向1、加強教師職業(yè)道德教育，加強管理，抓好常規(guī)教學工作。學校應加強教育教學的管理，扎扎實實的搞好學校教育教學常規(guī)工作，以推動學校教育教學質量的提高。2、加強學習，特別是對課程標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現(xiàn)，是教學的依據(jù)。學校要結合實際進一步組織教師進行學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念。3、繼續(xù)加強課堂教學的管理抽查，提高教學效益。特別是教導處應多深入教學第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業(yè)務素質不太高的教師，更應加強指導。讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學生知道“學什么，怎么學”。總之，