高 二 生 物 集 體 備 課

1、高 二 生 物 集 體 備 課【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1)闡明細(xì)胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程中染色體的變化。 2)舉例說明精子和卵細(xì)胞的形成過程 3)解釋個(gè)體產(chǎn)生配子多樣性的原因。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1）通過對(duì)減數(shù)分裂的方式的探究，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)同科學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅需要大膽猜想和推測(cè)，還需要一定的事實(shí)依據(jù)。 2）通過小組合作構(gòu)建減數(shù)分裂過程染色體變化的模型，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與合作精神. 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.同源染色體的概念. 2.精子的形成過程. 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.同源染色體的概念. 2.精子的形成過程 3.配子多樣性的原因 【教學(xué)模式】 導(dǎo)學(xué)探究模式 【教學(xué)用具】 自

2、制教具 掛圖 【教學(xué)過程】 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：?jiǎn)柤?xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)和繁衍的基本保證,我們已經(jīng)學(xué)過有絲分裂的有關(guān)知識(shí),有絲分裂最重要的特點(diǎn)是什么?結(jié)果怎樣? （溫舊學(xué)新） 學(xué)生討論，師總結(jié)：有絲分裂重要的特點(diǎn)是遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中(復(fù)制一次，分裂一次)。分裂的結(jié)果是產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞，子細(xì)胞中染色體數(shù)目與親代細(xì)胞一樣。 問：我們知道進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物體都是由一個(gè)受精卵通過有絲分裂和細(xì)胞分化發(fā)育而來的，有性生殖的生物在性成熟后都要產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞，若精子和卵細(xì)胞按有絲分裂方式產(chǎn)生的話，會(huì)有怎樣的結(jié)果?（引導(dǎo)學(xué)生以人為例進(jìn)行分析） 學(xué)生討論回答后，展示如下結(jié)果： 父親（46） 母親（46

3、） 受精卵（92） 有絲分裂 有絲分裂 精子（46） 卵細(xì)胞（46） 子女（92） 總結(jié)提問：這樣，染色體數(shù)目會(huì)逐代加倍，這不利于物種穩(wěn)定。人和進(jìn)行有性生殖的生物都存在同樣的問題。實(shí)際上,我們父母的體細(xì)胞中有46條染色體，我們自己也是46條染色體，那么，生物體是如何保證前后代染色體數(shù)目的恒定呢？ （通過設(shè)問，引起同學(xué)的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生急需探究心理，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由潛伏期迅速自然進(jìn)入活躍狀態(tài)。）學(xué)生討論，展示答案：精子和卵細(xì)胞中染色體必須減少一半，學(xué)生討論，展示答案：精子和卵細(xì)胞中染色體必須減少一半； 啟發(fā)學(xué)生：那么，細(xì)胞以怎樣的方式使染色體數(shù)目減少一半？ 學(xué)生討論，師歸納

4、：從19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初，許多科學(xué)家相繼觀察到，無論動(dòng)物或植物的生殖細(xì)胞在形成過程中，染色體數(shù)目都要減少一半，并將這個(gè)過程命名為“減數(shù)分裂”。 合作探究：減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：請(qǐng)大家閱讀課本P16內(nèi)容，思考：哺乳動(dòng)物精子在什么器官中形成、能形成精子細(xì)胞是什么細(xì)胞？該細(xì)胞有何特點(diǎn)？ 學(xué)生看書后回答：雄性哺乳動(dòng)物精子在睪丸中形成，形成精子的原始生殖細(xì)胞叫做精原細(xì)胞，精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同。 精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子。展示減數(shù)分裂概念，減數(shù)分裂的要點(diǎn)。 (先整體了解減數(shù)分裂的過程) (二)精子的形成過程 (1)形成部位:睪丸(精巢)的曲細(xì)精管中，(顯示哺乳動(dòng)

5、物睪丸示意圖，曲細(xì)精管處 強(qiáng)調(diào) (2)形成過程: a.同源染色體 配對(duì)的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方。 精子(內(nèi)含一大一小染色體)+卵細(xì)胞(內(nèi)含一大一小染色體)受精卵四分體(閃示同源染色體) 講述:像受精卵細(xì)胞中的兩條稍大一些的染色體，其形狀大小基本相同，其中一條黑色的表示來自精子，即父方，另一條淺色的表示來自卵細(xì)胞，即母方。它們就是一對(duì)同源染色體。受精卵中有兩對(duì)同源染色體。 討論:生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞中有同源染色體嗎?為什么? b.聯(lián)會(huì) 同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象。 講述:聯(lián)會(huì)是個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。 c.四分體 聯(lián)會(huì)后的每對(duì)染色體含有四條染色單體。 學(xué)生活動(dòng): 1.下

6、圖細(xì)胞中有哪幾對(duì)同源染色體?形成了幾個(gè)四分體。(圖見課本 P111 圖C)。 2.講述:在學(xué)習(xí)了上述概念的基礎(chǔ)上，我們來看看精子是如何形成的。 d.過程 講述:精子是精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂后形成的。精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中連續(xù)進(jìn)行了兩次分裂。 在第一次分裂間期，精原細(xì)胞中的染色體經(jīng)過復(fù)制，縮短變粗，形成染色體。染色質(zhì)復(fù)制以后，細(xì)胞就成為初級(jí)精母細(xì)胞。初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體經(jīng)過聯(lián)會(huì)，形成四分體，進(jìn)行第次細(xì)胞分裂。在細(xì)胞分裂的同時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的同源染色體兩兩分離，結(jié)果一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞便分裂成兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，而此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目已減少了半，細(xì)胞內(nèi)不再存在同源染色體，減數(shù)第次分裂結(jié)束。 減數(shù)分裂第二次

7、是從次級(jí)精母細(xì)跑開始的，細(xì)胞未經(jīng)染色體的復(fù)制，直接進(jìn)入第二次細(xì)胞分裂。在第二次細(xì)胞分裂過程中，染色體的行為和前面所學(xué)的有絲分裂過程中染色體的行為非常相似，細(xì)胞內(nèi)染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板這一位置后，接著進(jìn)行分裂，于是兩條姐妹染色單體分離，分別移向細(xì)胞兩極，與此同時(shí)，細(xì)胞分裂，結(jié)果生成了精子細(xì)胞，減數(shù)第二次分裂結(jié)束（強(qiáng)調(diào)減數(shù)第二分裂的主要特征是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開。 精子細(xì)胞經(jīng)過變形后成為精子，兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞最后生成了四個(gè)精子，減數(shù)分裂結(jié)束。 提問:1.減數(shù)分裂第一次間期后，形成的細(xì)胞叫什么? 精原細(xì)胞初級(jí)精母細(xì)胞 2.減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的結(jié)果，各生成了什么細(xì)胞? 初級(jí)精母

8、細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞3.精子中的染色體數(shù)目比精原細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少了一半，是由兩次分裂中的哪一次分裂決定的？減數(shù)第一次分裂 4.為什么說減數(shù)分裂是特殊的有絲分裂?其特殊性表現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂，同源染色體分離，染色體減半，而減數(shù)第二次分裂，染色體變化行為與有絲分裂相似。因此減數(shù)分裂是特殊形成的有絲分裂。 三總結(jié)上述問題內(nèi)容。 四布置作業(yè)*思考同源染色體的分離行為。若不考慮交叉互換，下圖中同源染色體的分離會(huì)產(chǎn)生幾種結(jié)果?哪幾種? 板書設(shè)計(jì) 減數(shù)分裂和受精作用 (一)減數(shù)分裂的概念 (1)范圍:有性生殖細(xì)胞的形成。 (2)概念:在整個(gè)減數(shù)分裂的過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分

9、裂兩次。 (3)結(jié)果:新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目，比原始生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目減少了半。 (4)過程: (二)精子的形成過程 (1)形成部位: (2)形成過程:a.同源染色體 b.聯(lián)會(huì) c.四分體 d.過程 教學(xué)反思：通過識(shí)別減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的圖像，培養(yǎng)識(shí)圖和判斷能力；通過分析減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量和行為變化規(guī)律，培養(yǎng)分析和判斷能力；通過動(dòng)手用自制的染色體模型在黑板上模擬減數(shù)分裂全過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。在學(xué)習(xí)過程中要抓住特點(diǎn)，懂得道理，記住過程，不但學(xué)得有趣，掌握也牢固。對(duì)比較難于理解和掌握的知識(shí)內(nèi)容，要認(rèn)真剖析、深入對(duì)比。如減數(shù)分裂與有絲分裂圖象的區(qū)別，運(yùn)用圖形、曲線進(jìn)行DNA、染色體變化分析，加深記憶和理解，效果會(huì)更好。實(shí)踐證明，在教學(xué)中能否引