建筑工程項目管理課程說課稿

1、建筑工程項目管理課程說課稿4.5.1 建筑工程施工索賠4.5.2 施工索賠的原因4.5.3 建筑施工索賠的處理1、課程性質(zhì)與作用建設(shè)工程項目管理是建筑工程管理專業(yè)的一門最重要的職業(yè)專項技能課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握建設(shè)工程項目管理的基本理論與方法，并能在建筑工程項目管理的實踐中加以正確運用，并取得實效，為學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展提供可靠保證。另一方面注重理論聯(lián)系實際，通過豐富多彩的案例教學(xué)和課件實訓(xùn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識與技能的的綜合應(yīng)用能力，以滿足社會對本專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。本課程是一門綜合性很強的學(xué)科，與其他相關(guān)專業(yè)課關(guān)系密切，學(xué)習(xí)本門課程之前，需具備一定的技術(shù)、經(jīng)濟、管理

2、等知識作為基礎(chǔ)，是各學(xué)科在實踐中的綜合運用。 （1）本課程的理論知識目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能全面掌握建筑工程項目管理中項目管理組織與項目經(jīng)理、工程項目管理規(guī)劃、建筑工程招投標(biāo)與合同管理、建筑工程項目質(zhì)量控制、建筑工程項目進度控制、建筑工程項目成本控制、建筑工程項目施工安全與現(xiàn)場管理、建筑工程項目全面風(fēng)險管理、建筑工程項目信息管理的基本理論與方法，并對建筑工程項目檔案管理和計算機輔助建筑工程項目管理進行一般性的了解與掌握。 （2）本課程的實踐技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在建筑工程項目管理的實踐中較好地解決實際問題的能力，重點是培養(yǎng)學(xué)生在施工現(xiàn)場能正確發(fā)揮建筑工程項目檔案管理，建筑工程質(zhì)量、進度、成本

3、控制，計算機輔助建筑工程項目管理等方面的綜合應(yīng)用能力，并取得實效，為學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展提供可靠保證。2、教材和教學(xué)內(nèi)容本課程選取中國建材工業(yè)出版社2009年1月出版的建筑工程項目管理一書作為教材，這本書由我本人擔(dān)任主編。選取這本教材的原因是該書根據(jù)新的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及國際項目管理知識、成功的管理思想與經(jīng)驗，全面系統(tǒng)地闡述了建筑工程項目管理的原理、方法及應(yīng)用實踐。該書在編寫過程中，緊密結(jié)合全國注冊建造師執(zhí)業(yè)資格考試的要求，注重實用性、新穎性和可操作性，力求做到內(nèi)容全面、科學(xué)規(guī)范、富有特色，具有適合高職高專教育的特點。因此該書與本課程的性質(zhì)、目標(biāo)、特點具有很好的切合性，重點突出了對學(xué)生實踐

4、能力和動手能力的培養(yǎng)，宗旨是為相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供建筑工程項目管理的專業(yè)知識和實用技能，從而滿足工程建設(shè)對項目管理應(yīng)用型人才的需求。該書的特點是實用性強，能反映國內(nèi)外先進技術(shù)與管理發(fā)展水平、特色鮮明，并能滿足高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求。本書既是高職高專土建專業(yè)教材，也可作為建筑工程項目管理人員的參考用書。由于編者水平所限以及工程項目管理理念和方法的不斷更新，書中難免存在疏漏和不足之處，需要在今后的實際教學(xué)中做出適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a充。建筑工程項目管理是一門理論與實踐結(jié)合很強的職業(yè)專項技能課，其教學(xué)內(nèi)容具體包括1、掌握建筑工程索賠的原因和分類，了解施工索賠的作用；2、明確建筑工程索賠成立的條件和費用索賠的原

5、則；3、掌握建筑工程施工索賠的程序和方法；4、熟悉并理解工程師、業(yè)主以及承包商對施工索賠的處理方法。在教學(xué)過程中注重自身專業(yè)理論的不斷學(xué)習(xí)與提高，及時將新理論與新成果應(yīng)用于當(dāng)前教學(xué)，結(jié)合具體實例，對教材內(nèi)容做出科學(xué)、合理的取舍與補充，使理論學(xué)習(xí)與培養(yǎng)實際應(yīng)用能力緊密結(jié)合起來。從本課程教學(xué)內(nèi)容的整體上分析得出：第1章是對建筑工程項目管理的概括，包含了項目管理的全過程，是本課程的“條”。從第2章到第11章分別從10個方面回答了建筑工程項目管理要管什么的問題，是本課程的“塊”。本課程把這些條和塊的內(nèi)容與要求結(jié)合具體工程項目實踐經(jīng)驗闡述清楚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中融會貫通，碰到實際問題能夠?qū)ΠY下藥、各個擊

6、破，著重從項目管理的實戰(zhàn)角度來闡述建筑工程項目管理知識與技能的實際應(yīng)用，從而增強教學(xué)效果，形成本課程獨特的教學(xué)內(nèi)容體系。3、教學(xué)資源建設(shè)建筑工程項目管理的發(fā)展和項目管理實踐的推動，都越來越強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用，掌握一兩種項目管理軟件已經(jīng)成為一名合格項目管理者的基本要求。為了更好地實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，目前本課程普遍采用多媒體課件教學(xué)，在教學(xué)硬件資源建設(shè)方面已經(jīng)有2個各90臺終端計算機的建筑工程軟件應(yīng)用實訓(xùn)室作為系列軟件的應(yīng)用平臺，在教學(xué)軟件資源建設(shè)方面已初步建設(shè)了邦永PM2項目管理軟件應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)，并將計劃建設(shè)廣聯(lián)達工程項目管理沙盤模擬實訓(xùn)課程。項目管理軟件的應(yīng)用是檢驗前期建筑工程項目管理的相關(guān)

7、課程系統(tǒng)掌握程度的試金石，是對前期相關(guān)課程的理論、方法和技術(shù)的綜合運用。我們把建筑工程項目管理課程體系的實踐教學(xué)用項目管理軟件應(yīng)用這種信息化手段來實施，建筑工程項目管理軟件應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生建筑工程項目管理實踐技能的有效途徑。這樣做的意義體現(xiàn)在如下四個方面：(1) 把真實項目管理實踐用虛擬環(huán)境來代替，以解決學(xué)生因沒有實踐經(jīng)驗而不易理解現(xiàn)代項目管理原理和方法的問題。(2) 解決學(xué)生不能參加真實項目管理實踐而不好培養(yǎng)其項目管理技能的問題。(3) 解決學(xué)生不能協(xié)同模擬項目管理職能部門角色，提高學(xué)生實際工作能力的問題。(4) 此系統(tǒng)不受校外實踐場所不足的限制，項目管理實踐教學(xué)自我發(fā)揮的余地大，

8、可以有效解決教學(xué)資源的相對緊張問題。4、學(xué)情與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)本門課程的綜合性較強，對學(xué)生的專業(yè)知識與技能要求的深度要達到能夠合理應(yīng)用的水平。從總體上說，學(xué)生的認知基礎(chǔ)一般，獨立思考的能力較好，學(xué)習(xí)態(tài)度大多數(shù)較為積極，學(xué)習(xí)方法較為單一，基本能按時完成作業(yè)，但自主學(xué)習(xí)能力不強。除了具備一定的先修課程相關(guān)知識技能以外，學(xué)生在此領(lǐng)域的經(jīng)驗基礎(chǔ)很少，因此存在由于沒有實踐經(jīng)驗而不易理解現(xiàn)代項目管理原理和方法的問題。這時學(xué)生在心理上容易產(chǎn)生困惑和焦躁情緒，再加上不同學(xué)生的思維差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣對本課程學(xué)習(xí)造成的潛在影響，如果不能通過有效教學(xué)指導(dǎo)方法使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，有些學(xué)生就會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和逃避心理，具

9、體表現(xiàn)為在上課過程中不注意聽講，精力不集中，甚至是逃課。克服這一難題的教學(xué)手段是采用啟發(fā)式項目化教學(xué)和項目管理軟件應(yīng)用實訓(xùn)教學(xué)，這是培養(yǎng)學(xué)生建筑工程項目管理實踐技能的有效途徑。在教課過程中，最關(guān)鍵的是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，尤其是要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。通過在教學(xué)過程中培養(yǎng)其研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。5、教學(xué)方法手段及作業(yè)布置 本次課教學(xué)設(shè)計的目的是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能使學(xué)生始終保持主動的求知欲望。在課前對教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)進行推敲、預(yù)演，為教學(xué)過程的順利實施作好準(zhǔn)備。 本次課開始的幾分鐘內(nèi)鼓勵有能力的學(xué)生對上

10、一次課的主要內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，然后通過問題導(dǎo)入調(diào)動起學(xué)生的思考，再把教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，激發(fā)學(xué)生回憶與本次課程相關(guān)的先前知識。在授課過程中，教學(xué)內(nèi)容的安排做到重點突出，詳略得當(dāng)。本次課的教學(xué)重點是施工索賠的原因、索賠成立的條件、索賠程序和索賠報告的編制，圍繞這一重點，采用引導(dǎo)、討論、案例分析以及讓學(xué)生表述自己觀點等一系列方法，使課堂成為學(xué)生探究知識的舞臺，老師做好編導(dǎo)。本次課的教學(xué)難點是可索賠事件的判斷方法以及工期與費用索賠的計算方法。首先通過理論闡述，使學(xué)生弄清可索賠事件的判斷原則以及工期與費用索賠計算原則，接下來靈活多樣地呈現(xiàn)出直觀案例材料，讓學(xué)生做出判斷并進行計算，有針對性地采取引導(dǎo)

11、、討論、演示以及案例分析練習(xí)等多樣性教學(xué)手段，促使學(xué)生積極主動地思考，以提高其學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造性思維能力。在本次課即將結(jié)束的3分鐘內(nèi)，要求學(xué)生就本次課內(nèi)容提出并回答13個問題，以此實現(xiàn)知識與能力的鞏固、提高，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究本課程的熱情。本課程是一門理論與實踐結(jié)合很強的職業(yè)專項技能課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和需要，主要利用多媒體課件作為教學(xué)工具，重點和難點內(nèi)容以板書形式進行詳細講解，加深學(xué)生對這些內(nèi)容的理解與掌握。在課堂上多以設(shè)問的形式不斷調(diào)動學(xué)生們的積極思考，并鼓勵他們經(jīng)常利用課余時間或假期到施工現(xiàn)場去調(diào)查、學(xué)習(xí)與實踐，從而自發(fā)的去探究解決工程項目管理問題的新思路，使理論學(xué)習(xí)與培養(yǎng)實際應(yīng)用

12、能力緊密結(jié)合起來。在理論課教學(xué)的基礎(chǔ)上，本課程采用每周一次課的項目管理軟件應(yīng)用的上機操作實訓(xùn)，有效解決了學(xué)生不能參加真實項目管理實踐而不好培養(yǎng)其項目管理技能的問題，解決了學(xué)生不能協(xié)同模擬項目管理職能部門角色，提高其實際工作能力的問題。通過分組模擬實際工程項目管理操作訓(xùn)練融“教、學(xué)、做”為一體，對學(xué)生掌握建筑工程項目信息管理技能提供了可靠保證。學(xué)生研討與總結(jié) 學(xué)生在本次課中始終能夠保持對所學(xué)內(nèi)容的積極思考，特別是在案例分析環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，通過分組自由討論，培養(yǎng)了相互信任與合作精神以及自主學(xué)習(xí)與思考的能力。6、考核方法本課程的考核方法包括出勤情況、課堂提問、平時作業(yè)、課程大作業(yè)、項目管理軟件

13、應(yīng)用上機操作、以及期末考試。期末考試試題標(biāo)準(zhǔn)化與注冊建造師考試接軌，以考核學(xué)生對本課程基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用技能的掌握水平，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念。針對本次課，具體的考核方法是出勤情況、課堂提問與課后作業(yè)相結(jié)合，并將其計入平時成績。通過必要的考核手段，督促學(xué)生認真完成學(xué)業(yè)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用已有知識解決實際問題的創(chuàng)新能力。7、特色本課程建設(shè)的優(yōu)勢是能夠充分利用國內(nèi)外最新研究成果，在建筑工程項目管理課程體系教學(xué)中針對傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的主要問題，引入目標(biāo)式教學(xué)法、一體化教學(xué)法和項目管理系統(tǒng)軟件應(yīng)用實踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并使之協(xié)調(diào)配合，形成以技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，進一步提高建筑工程管理專業(yè)的核心競爭力。本課程的特色是我們把建筑工程項目管