2020年人教版小學五年級數(shù)學下冊期末綜合測試題(word版)

1、真題試卷復(fù)習資料 下載后可打印2020年人教版小學五年級數(shù)學下冊期末綜合測試題2020年人教版五年級數(shù)學下冊期末綜合測試題基礎(chǔ)達標一、精衛(wèi)填海，寫一寫。(1)最小的質(zhì)數(shù)除以最小的合數(shù)，商是( )/( )，化成小數(shù)是( )。(2)1.757;( )( )/2828;( )。(3)把4個同樣大小的面包平均分給3個小朋友，每人分得這些面包的( )/( )，每人分得( )/( )個面包。(4)在(a為自然數(shù))中，當a=( )時，它是最小的假分數(shù)；當a=( )時，它是最小的合數(shù)。(5)50同時是2、5、3的倍數(shù)，里可填( )。(6)比較大小。(7)某公司總經(jīng)理月工資5000元，兩個副總的月工資都是202

2、0元，其他15名員工的月平均工資12020。這個公司18人的月平均工資是( )；這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是( )，眾數(shù)是( )。(8)要清楚地表示一個病人的體溫變化情況，用( )統(tǒng)計圖效果好。(9)在 這些分數(shù)中，真分數(shù)有( )，假分數(shù)有( )，最簡分數(shù)有( )，同分母分數(shù)有( )。(10)一個棱長總和是84cm的正方體，它的表面積是( )，體積是( )。二、法官斷案，判一判。(對的打“”，錯的打“;”。)1. 把210分解質(zhì)因數(shù)是2;3;5;7210。 ( )2. 大于3/11而小于5/11的真分數(shù)有無數(shù)個。 ( )3. 長方形、正方形、平行四邊行和等腰梯形都是軸對稱圖形。( )4. 15:30時，

3、時針和分針所成的角度是直角。 ( )5. 12/15不能化成有限小數(shù)。 ( )三、超市購物，選一選。(1)兩個正方體拼成一個長方體，其表面積與原來兩個正方體表面積之和相比是( )。A增加了 B.減少了 C.不變 D.無法確定(2)9盒月餅中，有1盒質(zhì)量不同，至少稱( )次能保證找出這盒月餅。A.2 B.3 C.4 D.5 (3)把3/8的分子加上6，要使分數(shù)的大小不變，分母應(yīng)加上( )。A.6 B. 8 C.12 D.16(4)質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)的乘積一定是( )。A. 合數(shù) B. 質(zhì)數(shù) C. 可能是質(zhì)數(shù)，也可能是合數(shù)(5)一根長方體木料，長4米，寬0.5米，厚2分米，把它鋸成4段，表面積最少增加(

4、)平方分米。A. 48 B. 60 C. 12020四、細心計算。1. 直接寫出結(jié)果。2.求出下列每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3和22 17和68 52和783. 用你喜歡的方法計算。4. 解方程五、動手做一做。1.(1)畫出圖形A繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90;后得到圖形B。(2)把圖形B先向右平移9格，再向下平移3格得到圖形C。2. 把下面這個展開圖折成一個長方體。如果A面在底部，那么( )面在上面。如果F面在前面，從左面看是B面，( )面在上面。測量有關(guān)數(shù)據(jù)(取整厘米數(shù))，算出它的表面積和體積。六、生活中的數(shù)學。1.修一條路，第一天修了全長的2/15，第二天修了全長的3/2020剩全長的幾分

5、之幾沒有修？(5分)2.一個果園的總面積是11/8公頃，其中梨占1/22，蘋果占4/11，其余的地種了其它的果木。其它果木占幾分之幾？(5分)3.一個長方體(如下圖)，如果高增加4厘米，就變成了棱長是10厘米的正方體。表面積和體積各增加了多少？(5分)4.一些貝殼，4個4個地數(shù)，最后多1個；5個5個地數(shù)，最后多2個；6個6個數(shù)，最后多3個。這些貝殼至少有多少個？(5分)5下面是小紅712歲每年的身高與同齡女學生標準身高的對比統(tǒng)計表:(8分)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出折線統(tǒng)計圖，并回答下面的問題。(1)小紅從( )歲到( )歲身高增長得最快。(2分)(2)對比標準身高，說說你對小紅712歲身高增長情況的看法？(2分)創(chuàng)新提高1.一張長30厘米，寬18厘米的長方形硬紙板，在它的四個角各剪去邊長6cm的正方形，折成一個無蓋的紙盒。這個紙盒用了多少鐵皮？容積有多少？2.小明和爸爸每天圍繞街心花園晨跑，小明15分鐘跑一圈，爸爸12分鐘跑一圈。如果父子兩人同時同地起跑，至少多少分鐘后兩人再次在起點相遇？此時，爸爸和小明各跑了幾圈？3.躍華小學舉行數(shù)學能力競賽，設(shè)有一、二、三等獎若干名。獲一、二等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的2/5，獲二、三等獎的占獲獎總?cè)藬?shù)的9/10，獲二等獎的占獲