小學(xué)五年級(jí)語文閱讀答題技巧-精編

1、小學(xué)語文閱讀答題技巧,第一部分 基本步驟,1、通讀全文，掌握大意?？焖贋g覽全文，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。 2、瀏覽題目，細(xì)讀答題。然后帶著問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。 3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求： 準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。,第二部分 基本知識(shí),1、寫作順序： 時(shí)間、地點(diǎn)（參觀或游覽順序）、事情發(fā)展總分順序（包括總分總、分總）、事物的幾個(gè)方面。 2、表達(dá)方法有三種：記敘、描寫、說明 3、記敘的順序： 順敘、倒敘、插敘（一般只會(huì)考“倒敘” ）,

2、4、描寫有：人物描寫、場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等。 5、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動(dòng)作、神態(tài)。 6、說明方法有：列數(shù)字、分類別、打比方、作比較、（畫圖表、引資料、下定義） 7、修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問、（對(duì)偶、反復(fù)）,8、感情一般有：歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）、厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾 9、品質(zhì)一般有：誠(chéng)實(shí)、守信、勤奮、專心、堅(jiān)強(qiáng)、善良、執(zhí)著、勇敢、團(tuán)結(jié)、愛國(guó)堅(jiān)貞不屈、機(jī)智勇敢、臨危不懼、舍己為人、樂于助人、顧全大局、知錯(cuò)能改、大公無私、艱苦樸素、鐵面無私、以身作則、純

3、潔善良、見義勇為,第三部分 基本方法,一、概括全文內(nèi)容 1、本文寫了在什么時(shí)候什么地點(diǎn)什么人做了什么事結(jié)果怎樣。 2、本文記敘了一個(gè)什么故事，告訴我們什么道理。 3、找出每大段的段意串起來。 （六） 段意的歸納 1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。,二、概括中心思想 1、本文表現(xiàn)了誰的怎樣的精神。 2、本文表達(dá)了誰對(duì)誰（什么）的怎樣的思想感情。 公式： 寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了 記事為主：記敘了（批評(píng)了）歌頌了表現(xiàn)了 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā)了 游記：描寫了表達(dá)了感情,三、某句話是什么句，有什么作用。 1、中心句，突出中心（或點(diǎn)

4、明中心） 2、過渡句，承上啟下 3、總起句：總領(lǐng)全文、引起下文 4、其他作用：和開頭呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，,四、人稱的好處 第一人稱的好處：內(nèi)容真實(shí)可信。 第二人稱的好處：語氣親切自然。（代表性的文章是再見了親人的1、2、3段，山中訪友的3、5自然段） 第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。,五、解釋詞語的方法 解釋詞語一定要聯(lián)系上下文理解。 1、組詞法：如果要解釋的一個(gè)字，我們可以組一個(gè)詞語來解釋。 2、分合法：如“勘測(cè)”的意思是“勘探、測(cè)量”。 3、近義詞法：如“不畏”就是“不怕”。 4、反義詞加否定的方法：“崎嶇”就是“不平坦”。 5

5、、描繪法：如“踉蹌”是“走路不穩(wěn)的樣子”。,六、修辭手法的作用：,（1）它本身的作用； （2）結(jié)合上下文。 1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。 2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 3、設(shè)問：引起讀者注意和思考； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣 6、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；,9）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。1、的作用：解釋說明;話題的轉(zhuǎn)換;表示話語的中斷;時(shí)間或聲音的延續(xù)。 2、的作用：引文的省略；列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)。 3、“”的作用：直接引用特殊含義強(qiáng)調(diào)意思特定稱謂。 （10）給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目。1、根據(jù)文章的主要事件

6、、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語。（比較保險(xiǎn)）2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目,13）從原文中找句子，問為什么？怎么那么說？答：前三句，后三句。,七、某句話在文中的作用：,1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；為下文作輔墊； 總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開頭,句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。,說明文的閱讀理解:對(duì)于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說明對(duì)象、說明順序、說明方法。1、說明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序