小學二年級心理輔導活動設計——《找朋友》

1、.小學二年級心理輔導活動設計找朋友一、活動設計說明：小學中年級學生對和諧的同伴關系十分渴望，但是，他們不知道怎樣做才能獲得同伴的喜歡，他們總是想著同伴要對自己好，而不知道“要想有好朋友，你自己就要夠朋友。”針對以上問題，設計了本次活動，使學生們在活動中思考、學習和體驗找朋友的過程、方法和信念。二、活動目標：1、知道“幫助 賞識 鼓勵 寬容 傾聽 微笑 打招呼”等行為能獲得朋友。2、經歷找朋友的過程，體驗獲得贊賞的快樂。3、建立“要想有好朋友，你自己就要夠朋友?！钡男拍?。三、活動準備：1、學生問卷測驗紙。2、氣球、牙簽若干。四、活動過程：（一）放松活動“大家下午好！天氣多好啊，深深吸一口新鮮空氣

2、，心情就會變得很好?！崩蠋熓痉渡詈粑?學生學著飽飽地吸了一口氣，師生共同吸呼三次，大家精神了不少，微笑和愜意開始傳播開來（二）學生同伴關系問卷測驗如果班級組織學生秋游，你最愿意和班上的_一起去玩。其次是_。最不喜歡與_一起去玩。（三）討論1、“你最喜歡和誰一起去玩？你能告訴我為什么嗎？”2、請被大家喜歡的人說說你的秘訣。板書：幫助 賞識 鼓勵 寬容 傾聽 微笑 打招呼（四）游戲：扎氣球1、猜想：用牙簽扎氣球，會有什么結果？（扎破 反之）2、游戲：扎氣球。怎樣扎能不破？3、有什么道理？“氣球兩端較松弛，表面張力小，所以不容易破；中間繃得緊，表面張力大，所以容易破。” 4、教師引申：“對。其實，

3、這個游戲的道理和人際交往是相通的在和他人交往時，你千萬不要觸碰對方的緊張面。例如，有的同學家里比較窮或個子很矮，很不樂意別人談論自己這一點，你就要避開這個話題，否則，就容易像牙簽戳氣球一碰就爆，引發(fā)反感、爭吵甚至打架。反之，你可以找對方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距離?！保ㄎ澹┵p識訓練：“你夸我笑”1、老師一對一示范。2、活動要求：分小組進行，游戲規(guī)則是：每個小組先請一名學生到圈中央，依次接受同學們的夸獎，每位同學必須看著“圈中人”的眼睛，舉出對方一個優(yōu)點依此類推，每位學生必須輪流到圈中央接受贊揚，要求學生們的贊美必須真誠，即對方確實有所夸的優(yōu)點。3、老師引導大家發(fā)現：“你們有沒有發(fā)現，

4、當你表揚對方時，對方很開心，也很樂意聽，雙方的距離在無形中拉近了？”老師強調：每個人都喜歡被贊美，希望具有重要性。因此，對于別人的成績與進步，你要肯定、表揚和鼓勵，這樣能帶來和諧而溫馨的人際關系。（六）結束1、小結：要想有好朋友，你自己就要夠朋友。知道怎么做了嗎？2、歌曲：找朋友。邊歌邊舞邊感受。讓學生在歡快的氣氛中以良好的情緒去深刻領會到朋友的重要，搞好人際關系的重要。 3、用一句話說說今天你有什么收獲或感受？ 附錄1：學生同伴關系問卷測驗附錄2：學習效果反饋單學生同伴關系問卷測驗1、如果班級組織學生秋游，你最愿意和班上的_ 一起去玩。2、其次是_。3、最不喜歡與_ 一起去玩。學習效果反饋單1、我覺得今天的輔導課（ ）很有趣！而且很有收獲?。?）很有趣！但是好像沒學到什么（ ）還好，沒什么