英語(yǔ)II(2)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)實(shí)時(shí)文本(2012,3,20)

1、英語(yǔ)II (2)課程網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)文本（2012.3.20）甘肅電大教學(xué)指導(dǎo)中心 孫曉玲孫曉玲：大家下午好！歡迎參加本課程的網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)活動(dòng)！孫曉玲：今天主要就本課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，希望能夠幫助大家學(xué)好這門課程。孫曉玲：課程的性質(zhì)和任務(wù)英語(yǔ)II（2）課程是廣播電視大學(xué)本科各專業(yè)（?？疲╅_設(shè)的公共必修課。本課程主要供2004年秋季以后注冊(cè)入學(xué)并參加教育部網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的各類專業(yè)（不含英語(yǔ)專業(yè)）的本科學(xué)生學(xué)習(xí)。本課程旨在提高學(xué)生的人才素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下一定的基礎(chǔ)。孫曉玲：教學(xué)目的和要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力：能掌握2

2、，800左右的常用詞匯（包括英語(yǔ)I和英語(yǔ)II (1)要求掌握的2, 200詞），以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)；能夠聽(tīng)懂日常生活中發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的簡(jiǎn)短對(duì)話或陳述，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡(jiǎn)短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡(jiǎn)短實(shí)用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞?jiǎn)短的應(yīng)用文，如日記、信函、通知等。同時(shí)，本課程通過(guò)提供一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些國(guó)家的了解，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。孫曉玲：教學(xué)媒體文字教材：開放英語(yǔ)4主教材；開放英語(yǔ)綜合練習(xí)4輔教材。由中央電大出版社出版發(fā)行，主編：劉黛琳。媒體教材：配

3、有錄音帶/CD 2盤/2張，錄像帶/VCD 18講（每講50分鐘）。網(wǎng)絡(luò)課件：/dxdkt/index.html導(dǎo)學(xué)方案：http:/ 13/teacher.php 教學(xué)輔導(dǎo)：http:/ 13/teacher.php孫曉玲：進(jìn)度計(jì)劃及時(shí)間安排英語(yǔ)II（2）課程是非英語(yǔ)專業(yè)本科階段的統(tǒng)設(shè)必修課，開設(shè)一學(xué)期，3個(gè)學(xué)分。教材共18單元，一般需學(xué)習(xí)18周。建議每周輔導(dǎo)3學(xué)時(shí)，共54學(xué)時(shí)。課程教學(xué)進(jìn)度安排表教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織與實(shí)施面授輔導(dǎo)網(wǎng)上輔導(dǎo)網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)活動(dòng)小組活動(dòng)第1教學(xué)周Unit 193課時(shí)可通過(guò)論壇隨時(shí)發(fā)

4、帖每學(xué)期在本課程教學(xué)論壇里組織四次：第一次：導(dǎo)學(xué)第二次：19-27單元輔導(dǎo)第三次：28-36單元輔導(dǎo)第四次：期末輔導(dǎo)第一次：交流學(xué)習(xí)方法第2教學(xué)周Unit 203課時(shí)第3教學(xué)周Unit 213課時(shí)第4教學(xué)周Unit 223課時(shí)第5教學(xué)周Unit 233課時(shí)第二次：交流學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)第6教學(xué)周Unit 243課時(shí)第7教學(xué)周Unit 253課時(shí)第8教學(xué)周Unit 263課時(shí)第9教學(xué)周Unit 273課時(shí)第10教學(xué)周Unit 283課時(shí)第三次：交流學(xué)習(xí)中的體會(huì)第11教學(xué)周Unit 293課時(shí)第12教學(xué)周Unit 303課時(shí)第13教學(xué)周Unit 313課時(shí)第14教學(xué)周Unit 323課時(shí)第15教學(xué)周Un

5、it 333課時(shí)第四次：交流學(xué)習(xí)后的結(jié)果第16教學(xué)周Unit 343課時(shí)第17教學(xué)周Unit 353課時(shí)第18教學(xué)周Unit 363課時(shí)孫曉玲：形成性考核要求（1）英語(yǔ)II（2）課程的形成性考核實(shí)施細(xì)則是針對(duì)免于參加全國(guó)統(tǒng)考“大學(xué)英語(yǔ)B”的學(xué)生制定的。本課程實(shí)施形成性考核是為了督促學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，以便順利完成英語(yǔ)II（2）課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。孫曉玲：形成性考核要求（2）本課程的形成性考核成績(jī)由兩部分組成：平時(shí)作業(yè)（包括期中測(cè)試）和網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。平時(shí)作業(yè)應(yīng)完成“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”中的所有內(nèi)容；期中考試由各教學(xué)點(diǎn)自己出題，組織實(shí)施；網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)

6、要求學(xué)生必須在本學(xué)期參與分校組織的本課程網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)2次；在本課程的課程討論區(qū)發(fā)布有效帖；瀏覽本課程網(wǎng)上的教學(xué)資源不少于10小時(shí)。孫曉玲：形成性考核要求（3）為了保證該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)隨著教學(xué)進(jìn)度完成練習(xí)。省電大在網(wǎng)上提供每個(gè)單元的補(bǔ)充練習(xí)，供學(xué)員復(fù)習(xí)參考。上交作業(yè)的日期由各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)課的安排確定。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能提交者按零分處理。輔導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的形考冊(cè)作業(yè)并保存?zhèn)浒?，作為評(píng)定平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。省電大要對(duì)學(xué)生的形成性考核及學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行不定期的抽查。孫曉玲：形成性考核要求（2）形成性考核具體方案形式內(nèi)容建議完成時(shí)間（周）形考成績(jī)占課程成績(jī)比例（%）備注權(quán)重（%）實(shí)際成績(jī)（

7、百分制）折合成績(jī)形成性考核及學(xué)習(xí)檔案學(xué)前記錄卡115作業(yè)一（學(xué)習(xí)記錄卡1）6作業(yè)二（學(xué)習(xí)記錄卡2）12作業(yè)三（學(xué)習(xí)記錄卡3）17期中測(cè)試教材前9單元11網(wǎng)上學(xué)習(xí)參加網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)15組織2次瀏覽網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源1-18課程論壇發(fā)帖1-18合 計(jì)30孫曉玲：課程考核說(shuō)明課程終結(jié)性考試：內(nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)和技能。形式為閉卷，筆答?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。終結(jié)考試滿分為100分，由中央電大統(tǒng)一命題，在同一時(shí)間全國(guó)統(tǒng)考。試卷分為五部分：第一部分為交際用語(yǔ)，占10分；第二部分為詞匯與結(jié)構(gòu)，占20分；第三部分為完形填空，占20分。第四部分為閱讀理解，占30分；第五部分為書面表達(dá)，占20分。孫曉玲：課

8、程教學(xué)模式本課程應(yīng)依據(jù)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由灌輸式向自主式的轉(zhuǎn)變。要求學(xué)生利用多種媒體教學(xué)資源進(jìn)行自學(xué)，包括聽(tīng)錄音或CD、看錄像，在此基礎(chǔ)上實(shí)施面授輔導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)在輔導(dǎo)課前自主學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。面授輔導(dǎo)課應(yīng)充分發(fā)揮教師課堂教學(xué)控制者、指揮者、管理者、促進(jìn)者和信息、反饋、幫助的提供者的作用。輔導(dǎo)課除講解重、難點(diǎn)和答疑外，還可以利用錄像開展一些語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，盡量為學(xué)生提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。教師切忌在輔導(dǎo)課上大量串講，使學(xué)生放棄自學(xué)，完全依賴面授課，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù).為了指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在輔導(dǎo)課上應(yīng)檢查學(xué)

9、生是否填寫了每單元之后的學(xué)后小結(jié)（Review Reminder）中的個(gè)人學(xué)習(xí)記錄，內(nèi)容可以是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以是學(xué)習(xí)難點(diǎn)的記錄（如果所留空白不夠，可利用頁(yè)旁留白或準(zhǔn)備專門的學(xué)習(xí)記錄本）。主教材共有18個(gè)學(xué)習(xí)單元(Unit)，每單元分為2個(gè)部分(Session)，每個(gè)部分由若干活動(dòng)(Activity)組成，但其中24、30、36單元為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元。孫曉玲：教學(xué)支持服務(wù)本課程由中央電大外語(yǔ)部開放英語(yǔ)II（2）課題組負(fù)責(zé)，責(zé)任教師：常鳳艷，電話：010- 66490575；電子郵件：教學(xué)平臺(tái)：中央電大將在網(wǎng)上組

10、織直播課堂。同時(shí)網(wǎng)上有輔導(dǎo)、答疑，并提供期末復(fù)習(xí)提要。甘肅電大在線提供了本課程的實(shí)施意見(jiàn)、教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)課程、各種形式的練習(xí)、期中模擬試題及答案供輔導(dǎo)教師和學(xué)生參考使用。省電大網(wǎng)頁(yè)有專門為責(zé)任課教師開辟的課程論壇，學(xué)生可以通過(guò)此論壇與責(zé)任課教師進(jìn)行交流，并通過(guò)此論壇向責(zé)任課教師咨詢或提出問(wèn)題。任課教師、學(xué)生可通過(guò)電話和電子郵件就本課程的教學(xué)進(jìn)行討論、咨詢。本課程的責(zé)任課教師：孫曉玲，聯(lián)系電話（0931）8721729；E-mail: 教學(xué)平臺(tái)：92孫曉玲：學(xué)習(xí)方法介紹（1）自主學(xué)習(xí)： 所謂自主學(xué)習(xí)就是“由學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇

11、學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果”的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)者一般有三個(gè)特點(diǎn)：積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；能夠管理好自己的學(xué)習(xí)；能夠經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行反思。所以自主學(xué)習(xí)主要包括三個(gè)環(huán)節(jié)：1制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：參加電大學(xué)習(xí)的同學(xué)多為在職人員，工作、家庭、社會(huì)活動(dòng)都比較繁重。在這種情況下，制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃顯得尤為重要。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)大家需要考慮下面三個(gè)方面： （1）熟悉專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排；一般來(lái)說(shuō)，首先，要確定用幾年時(shí)間完成學(xué)業(yè)，總共要修讀多少門課程；其次，確定每個(gè)學(xué)期要修讀的具體課程；第三，明確每學(xué)期的教學(xué)安排和要求。 （2）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高時(shí)間管理能力；很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)在制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃后

12、往往發(fā)現(xiàn)很難付諸實(shí)施。其主要原因在于不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。所以建議大家按照做一個(gè)一周的時(shí)間日記，記錄你在工作、家庭、社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的時(shí)間分配?？纯茨男┓矫娴臅r(shí)間可以靈活調(diào)整。另外將學(xué)習(xí)時(shí)間分散使用，比集中一天學(xué)習(xí)許多小時(shí)的學(xué)習(xí)效果好。關(guān)鍵是要有持之以恒的精神，不能輕易放棄每一天的學(xué)習(xí)。而且要保持較高的學(xué)習(xí)效率，過(guò)于疲勞或精神不佳時(shí)不能勉強(qiáng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，否則會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在一天的工作之后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整之后再學(xué)習(xí)，會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。 （3）獲得單位、家庭、朋友的支持。記得把你的學(xué)習(xí)計(jì)劃與單位和家庭進(jìn)行交流和溝通，因?yàn)殚_放遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)將會(huì)占用你大量的業(yè)余時(shí)間，你可能沒(méi)有充足的時(shí)

13、間去處理家務(wù)、不能經(jīng)常參加朋友的聚會(huì)等，還有可能會(huì)聽(tīng)到單位和家人的抱怨，這些都可能影響你是否能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以我們建議你主動(dòng)與單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人、朋友溝通你參加電大學(xué)習(xí)的情況，你的時(shí)間安排，并且交流你參加電大學(xué)習(xí)后會(huì)出現(xiàn)哪些變化。爭(zhēng)取獲得他們對(duì)你學(xué)習(xí)尤其是學(xué)習(xí)時(shí)間的支持。2了解最佳的學(xué)習(xí)方法：美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿布文.托夫勒曾說(shuō)過(guò)：“未來(lái)的文盲將不是目不識(shí)丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人?！笨梢?jiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是每個(gè)現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。學(xué)習(xí)方法有很多種，也因人而異，這里我推薦下面四種供大家參考： （1）成為一名積極的閱讀者；很多同學(xué)在閱讀教材當(dāng)中往往出現(xiàn)“這一章很枯燥我無(wú)法讀下去”的感覺(jué)，解決的辦法

14、很簡(jiǎn)單，就是努力當(dāng)一名積極的讀者。積極的讀者具有哪些特點(diǎn)呢？看看這些特點(diǎn)，哪些是你已經(jīng)具備的、哪些是你需要提高的。如果你發(fā)現(xiàn)你需要提高的不止一處，那么最好同時(shí)改進(jìn)。 積極的讀者能夠 抓住主要思想； 閱讀時(shí)能夠主動(dòng)思考作者的意圖； 使用一種以上閱讀策略（如快速瀏覽內(nèi)容，或仔細(xì)閱讀細(xì)節(jié)）； 使用閱讀策略來(lái)幫助記憶； 將閱讀內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷和已有知識(shí)相結(jié)合。 （2）有效利用多種教學(xué)媒體和教學(xué)資源；電大開設(shè)的每一門課程都配備了除課本以外的其他媒體教材，如錄象、網(wǎng)絡(luò)課件等 （3）做好筆記、整理信息和思路；在讀書或使用媒體資源的過(guò)程中力求用簡(jiǎn)明、有序的方法做筆記。 用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)或縮略語(yǔ)等形式記下重要思想、觀

15、點(diǎn)或關(guān)鍵的詞語(yǔ)； 用清單和圖表的方式總結(jié)知識(shí)和要點(diǎn)； 將標(biāo)題轉(zhuǎn)換成問(wèn)題； 隨時(shí)將頭腦中出現(xiàn)問(wèn)題的寫下來(lái)； 閱讀完的章節(jié)用簡(jiǎn)單的話進(jìn)行概括，記下尚未找到答案的問(wèn)題； 經(jīng)常復(fù)習(xí)筆記。這樣做也可以幫助你改進(jìn)記筆記的方式，因?yàn)槟銜?huì)意識(shí)到什么樣的筆記最有用。 （4）回顧反思自己的學(xué)習(xí)（概念圖）。在學(xué)習(xí)過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)前面剛剛看過(guò)或?qū)W習(xí)的內(nèi)容怎樣過(guò)段時(shí)間就回憶不起來(lái)了，你需要對(duì)你的學(xué)習(xí)定期回顧反思，其中畫概念圖的辦法是加強(qiáng)記憶的最好方法。3定期評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果； （1）完成形成性考核和期中考試；同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)取教材的同時(shí)還會(huì)領(lǐng)到與教材配套的形成性考核記錄或練習(xí)冊(cè)，形考冊(cè)的目的就是幫助同學(xué)定期檢查評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

16、 （2）完成在線測(cè)試；有些課程在網(wǎng)上有在線測(cè)評(píng)、往屆試題、模擬試題等，同學(xué)們可以練習(xí)檢查。 （3）與教師及時(shí)溝通。同學(xué)們也可以與授課教師或輔導(dǎo)教師及時(shí)溝通，了解教師對(duì)自己學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及建議。孫曉玲：學(xué)習(xí)方法介紹（2）集中學(xué)習(xí) （1）了解面授輔導(dǎo)的具體安排，特別是上好第一堂面授課；同學(xué)們可能會(huì)因?yàn)橐恍┛陀^原因不能參加所有的面授輔導(dǎo)，但希望同學(xué)們能夠爭(zhēng)取上好第一堂面授課，因?yàn)檩o導(dǎo)教師會(huì)在第一節(jié)課上對(duì)所學(xué)課程做一個(gè)系統(tǒng)的介紹和導(dǎo)學(xué) （2）預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，能夠帶著問(wèn)題來(lái)上課；因?yàn)槊媸谳o導(dǎo)課次數(shù)少，時(shí)間有限，所以如果能夠提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，整理出在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題和困難，這樣比只是被動(dòng)地聽(tīng)課，倉(cāng)促地跟隨輔導(dǎo)教師的授課要有效。 （3）做好筆記。同樣，在聽(tīng)課的過(guò)程中也要做好筆記，主要記錄聽(tīng)課的重點(diǎn)，包括一些好的例子；本子上留有一定的空間，以便聽(tīng)課后再做補(bǔ)充。孫曉玲：學(xué)習(xí)方法介紹（3）協(xié)作學(xué)習(xí) 是指通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略，合作性的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)性的相互作用，而且還能夠消除遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中大家可能會(huì)產(chǎn)生的孤立感、缺少學(xué)習(xí)氛圍的弊端。協(xié)作學(xué)習(xí)中需要主要注意以下三點(diǎn)： （1）熟悉同學(xué)、參加學(xué)習(xí)小組；學(xué)習(xí)小組的組建一般由教師提前在上課前安排好，但同學(xué)們也可以在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，熟悉同學(xué)后再做