動(dòng)物說話教案

1、動(dòng)物說話教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：石家小學(xué)校李曉燕設(shè)計(jì)理念：此課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。根據(jù)新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點(diǎn)，采用“主動(dòng)吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使他們自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂，以達(dá)到預(yù)設(shè)的滿意效果。教學(xué)目標(biāo)：1. 能用愉快的心情歌唱?jiǎng)游镎f話這首歌，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。2. 創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)。3. 學(xué)習(xí)“ X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)重點(diǎn)：1、用親切、柔和、短促、輕快、有彈性的聲音演唱歌曲動(dòng)物說話。2、歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。教學(xué)難點(diǎn)

2、：1、探索并創(chuàng)編不同形式的歌表演，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象。2、歌曲學(xué)唱中，演唱與拍手節(jié)奏的穿插進(jìn)行。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏背景圖、小動(dòng)物背景圖、鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、情緒鋪墊。1、創(chuàng)設(shè)故事情境師：小雞、小鴨、青蛙等各種動(dòng)物從他們的城堡里出來歡迎我們，學(xué)著用動(dòng)物的聲音跟小動(dòng)物們打招呼，跟著做音樂律動(dòng)請(qǐng)來看看我們美麗的村莊進(jìn)入課題。當(dāng)大家跳得很歡快的時(shí)候，美麗的公主聽到我們這里這么熱鬧也想來加入我們，她給我們帶來了一個(gè)美麗的舞蹈，小動(dòng)物爭(zhēng)著跟美麗的公主學(xué)1跳舞。師：公主開始跳舞了： “碰 碰 |碰碰 碰 | ”“ |碰碰 碰 | ”舉起你們的手來試一下： “碰 碰 |碰碰 碰 |碰碰

3、碰 |師：好極了，要是這樣的聲音就更好了。（強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化）二、歌曲體驗(yàn)，情知相融師：小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的要跟公主做朋友，小雞個(gè)頭小，又跑得快，所以它走到了最前面，來到了公主所在的草地上想跟公主一塊唱歌、跳舞，公主說你們太吵了，我都聽不清你們講的什么，小雞們很快的就排成了一排來到了公主的身邊。（1）小雞的歌師：小雞知道它第一個(gè)跟公主交上了朋友，高興地哼起了小曲，請(qǐng)聽：（教師用嚕嚕嚕嚕模唱旋律）師：同學(xué)們，小雞說話的聲音是什么樣的？小雞的個(gè)頭很小，所以它的聲音也很小，還很清脆甜美，我們來模仿小雞的聲音好嗎？看誰的聲音像小雞的一樣甜美。（學(xué)生跟琴用嘰嘰嘰嘰模唱旋律）師：老師想用小雞的動(dòng)作來表示這四次

4、嘰嘰嘰的聲音，可以用什么動(dòng)作呢？（播放第一段，學(xué)生模仿小雞的動(dòng)作）師：多可愛的一群小雞啊，老師想和大家合作一次，我來唱前面的小雞說話，你們來唱嘰嘰嘰，所有的小雞說話的內(nèi)容都由你們來唱。師：聽到這么美妙的歌聲，愛跳舞的小公主他說要給小雞伴舞，小雞們可高興了，我們來看看他的舞蹈吧！那我們就在公主跳舞的地方為他拍手伴奏吧！我們先來練習(xí)一遍： X X | XX X | X X | XX X | XX X |跟著音樂一起表演吧！（播放第一段音樂）（2）小鴨的歌師：小雞唱的這么好，小鴨也唱起來了。小鴨說話的聲音是怎樣的？2生：嘎嘎嘎師：嗯，小鴨的個(gè)頭也很小，聲音也不大，嘎嘎嘎嘎嘎嘎你能唱個(gè)小鴨的歌嗎？（學(xué)

5、生輕聲跟老師唱）師：會(huì)唱了？那就展示給老師聽。同樣小公主來伴舞，同學(xué)們拍手伴奏。（播放歌曲第二段）（3）青蛙的歌師：小雞和小鴨唱的這么好，青蛙也從池塘里跳了出來。青蛙說話的聲音是怎樣的？生：咕兒呱咕兒呱師：嗯，你能唱個(gè)青蛙的歌嗎？（學(xué)生輕聲跟老師唱）師：會(huì)唱了？那就展示給老師聽。同樣小公主來伴舞，同學(xué)們拍手伴奏。（播放歌曲第三段）同學(xué)們，小雞、小鴨和青蛙都跟公主交上了朋友，你說他們心情是怎樣的??？那我們感受他們的心情來唱一唱吧！師：對(duì)，是開心，我們把開心、快樂、自豪帶到歌曲里，來唱唱這首歌吧。（播放歌曲學(xué)生跟唱）師：好的，我從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來我們分組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，一組唱青蛙的歌，看看誰唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來。（播放歌曲伴奏）三、拓展升華，感悟創(chuàng)作。1、歌詞創(chuàng)作師：同學(xué)們，太棒了，正當(dāng)小動(dòng)物們跟公主玩的高興地時(shí)候。動(dòng)物城堡里更多的小動(dòng)物也來參與了，我們看一看接下來是誰來了？播放幾種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生們來分辨是什么動(dòng)物，學(xué)動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，3師：誰來了？生：小狗師：我們唱唱小狗說話 師：誰來了？生：小貓師：我們唱唱小貓說話 師：誰來了？生：小羊師：我們唱唱小羊說話 師：你們唱的真好！那你們想想還有什么動(dòng)物啊，分別用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)，