區(qū)縣電大支持社區(qū)教育的實踐研究

1、附件一： 編號_ 重慶廣播電視大學(xué)科研項目計 劃 申 報 書項目名稱：區(qū)縣電大支持社區(qū)教育的實踐研究項目類別：一般項目研究起止時間：2011年6月2012年6月項目負(fù)責(zé)人（簽字）：所在部門（單位）：重慶電大榮昌分校聯(lián)系電話: 46780821 電子郵箱：294611774填報時間：2011-5-29重慶廣播電視大學(xué)制表申請者的承諾：我承諾對申報書填寫的各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準(zhǔn)立項，我承諾以本申報書為有約束力的協(xié)議，遵守學(xué)校課題管理的有關(guān)規(guī)定，按計劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果，按時結(jié)項。 申請者： 年 月 日填 表 要 求1項目名稱應(yīng)簡明、準(zhǔn)確。2項

2、目類別系指重點項目或一般項目。3立項依據(jù)、研究方案、預(yù)期成果、準(zhǔn)備情況、完成時間的填寫，要簡明、準(zhǔn)確。4有關(guān)外文縮寫，須注明完整詞序及中文含義。5申報書須用A4紙，小4號字，雙面打印，左側(cè)裝訂成冊。6申報書一式三份。一、立項依據(jù)（含研究的意義、同類項目研究的現(xiàn)狀分析）黨的十七大報告提出 “加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活?，F(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”?！鞍殉青l(xiāng)社區(qū)建設(shè)成為管理有序，文明祥和的社會生活共同體”。“加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)，發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。國家中長期教育改革和發(fā)展

3、規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出“辦好開放大學(xué)”，2010年7月上海率先掛牌成立上海開放大學(xué)，教育部以“國家教育體制改革”試點項目的形式，批準(zhǔn)了江蘇、廣東、北京、天津等四省市進(jìn)行“開放大學(xué)”試點。中央電大校長楊志堅指出，教育規(guī)劃綱要給廣播電視大學(xué)發(fā)展提供了一個新的重大歷史機遇，中央電大正在緊緊圍繞其中“辦好開放大學(xué)”的要求進(jìn)行深入調(diào)研，全國電大要抓住機遇，為創(chuàng)造未來新輝煌奠定基礎(chǔ)；電大通過幾十年的發(fā)展已經(jīng)形成了覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，成為國家建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的重要支柱。重慶電大校長指出重慶開放大學(xué)建設(shè)應(yīng)以現(xiàn)有電大系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以為重慶構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會服務(wù)為目的，以匯

4、集、整合、共享教育資源為重點，以爭取落實省級開放大學(xué)的辦學(xué)自主權(quán)為核心。他認(rèn)為，開放大學(xué)要建成開展學(xué)歷教育的“大學(xué)”、市民終身學(xué)習(xí)的“平臺”和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、轉(zhuǎn)換的“立交橋”。開放大學(xué)即將如火如荼開展工作，社區(qū)教育則是開放大學(xué)的重要一環(huán)，是全民教育，終身教育，應(yīng)該是政府和社會的廣泛參與，大家在研究過程中往往是覺得這是一塊大蛋糕，都想去分一塊，研究的是如何分，想到的是政府要投入多少，社區(qū)人員要上繳多少，我的收益是多少，而對我需要貢獻(xiàn)什么，社區(qū)獲取什么，研究較少。我們通過社區(qū)調(diào)查、電大自身研究、電話隨訪、專家咨詢等一系列的調(diào)研活動，一致認(rèn)為：電大在社區(qū)教育如何定位，如何扮演自已的角色是值得深入研究與

5、探討的問題，它對搞好社區(qū)教育，辦好開放大學(xué)具有極其重要的作用。二、研究主要內(nèi)容 社區(qū)教育是在一定區(qū)域范圍內(nèi)，充分利用各類教育資源，開展旨在提高社區(qū)全體成員整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的教育活動。根據(jù)十七大報告和“十二五”規(guī)劃要求關(guān)于辦好開放大學(xué)和做好終身教育（社區(qū)教育）的要求，我們必須做好兩個工作的研究：1.區(qū)縣電大在社區(qū)教育中的定位電大在社區(qū)教育中，往往有兩個不同的極端，要么是不參與，那是政府的事，要么是積極參與，自認(rèn)為是主角，電大全包，這兩者都是不對的。社區(qū)教育是一個全社會參與的整體，它應(yīng)包括政府部門、各級電大、全國高校、教研科研培訓(xùn)機構(gòu)、群團(tuán)組織、社區(qū)人員等，在這其中政

6、府應(yīng)該干什么、電大該干什么、高校該干什么、教研科研機構(gòu)該干什么，群團(tuán)組織、社區(qū)人員呢，這需要把社區(qū)教育中的各種角色進(jìn)行比較合理的定位，才能搞好全民教育，終身教育，社區(qū)教育，辦好開放大學(xué)。2.區(qū)縣電大支持社區(qū)教育全國各級電大通過幾十年的發(fā)展已經(jīng)形成了覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，成為國家建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的重要支柱。（1) 區(qū)縣電大是政府社區(qū)教育的參謀：如何給政府當(dāng)好參謀，促進(jìn)社區(qū)教育健康發(fā)展，提高社區(qū)國民素質(zhì)。（2) 區(qū)縣電大為社區(qū)教育制作合格產(chǎn)品：社區(qū)教育包括學(xué)歷教育、職業(yè)技能教育、社會生活教育、文化藝術(shù)教育、休閑娛樂教育，電大應(yīng)該提供哪些產(chǎn)品，支持我們的社區(qū)教育工作。（3) 區(qū)縣電大

7、協(xié)調(diào)高校為社區(qū)教育服務(wù)：在終身教育、社區(qū)教育中，電大應(yīng)主動聯(lián)系政府，協(xié)調(diào)好全國高等院校，充分利用各種資源為社區(qū)教育服務(wù)，那電大應(yīng)如何當(dāng)好協(xié)調(diào)人的角色。（4) 區(qū)縣電大建立和協(xié)助管理社區(qū)教育平臺：一個好的社區(qū)平臺的建立，它可以快速反應(yīng)社區(qū)教育的需求，為社區(qū)教育提供資源下載，達(dá)到上下互動，全國一盤棋的目的，也為政府與社區(qū)互動提供良好環(huán)境。（5) 區(qū)縣電大為社區(qū)教育提供技術(shù)支持：有網(wǎng)絡(luò)的支持，同時也有人員的培訓(xùn)，作為電大有遍布全國的網(wǎng)絡(luò)，不僅可以為社區(qū)服務(wù)，而且也可以達(dá)到政府與社區(qū)的交流提供重要的平臺。三、預(yù)期目標(biāo)及效益通過該項研究，通過對“電大在社區(qū)教育中的定位”找準(zhǔn)電大在社區(qū)教育中的位置，通過“

8、電大在社區(qū)教育中的角色”扮演好電大的角色，搞好社區(qū)教育，為辦好開放大學(xué)、終身教育提供決策參考。具體成果如下：（1）調(diào)查報告：區(qū)縣社區(qū)教育的調(diào)查報告該調(diào)查報告將摸清社區(qū)教育的現(xiàn)狀、掌握存在的問題，分析存在這些問題的原因，為電大找準(zhǔn)自已的定位提供參考。（2）專題研究報告：電大在社區(qū)教育的角色的理論依據(jù)探明電大在社區(qū)教育角色理論依據(jù)，確保其科學(xué)性。（3）比較定位：區(qū)縣電大在社區(qū)教育的比較角色電大在社區(qū)教育中的定位：政府部門：購買服務(wù)；各級電大：產(chǎn)品制作；教研培訓(xùn)：技術(shù)支持；群團(tuán)組織：組織實施；社區(qū)人員：接受服務(wù)。區(qū)縣電大如何支持社區(qū)教育：政府的參謀、產(chǎn)品的制作、高校的協(xié)調(diào)、平臺的建立。（4）區(qū)縣電大

9、支持社區(qū)教育取得的明顯實效區(qū)縣電大通過在社區(qū)中正確定位，支持社區(qū)教育，為搞好全民教育、終身教育、社區(qū)教育，辦好開放大學(xué)都具有極其重要的意義。四、研究工作進(jìn)度安排 （1）研究準(zhǔn)備階段（2011.4.2011.6.）課題選題。根據(jù)建立開放大學(xué)要求和我校的實際，確定研究課題為“電大在社區(qū)教育的角色”。申報立項。按照渝電大教務(wù)教管201013號文件要求申報本課題。擬出課題開題報告、研究方案、實施計劃。籌備培訓(xùn)主研教師和參研教師。階段成果：課題開題報告；課題研究方案；本課題研究的理論和實踐資料匯編。（2）現(xiàn)狀調(diào)查階段（2011.62011.8）編制社區(qū)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷。開展社區(qū)教育現(xiàn)狀問卷調(diào)查。撰寫社區(qū)

10、教育現(xiàn)狀調(diào)查報告。階段成果：現(xiàn)狀調(diào)查問卷；現(xiàn)狀調(diào)查報告。（3）研究實施階段（2011.8.2012.6.）召開課題開題會。培訓(xùn)參加研究的人員。啟動并實施好各個子課題的研究工作。階段成果：各個研究專題的階段研究報告或論文集；典型案例集錦；能夠反映電大遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)實效的各種典型案例。（4）研究總結(jié)階段（2012.6.2011.12.）整理各個專題研究的各項成果。撰寫課題的工作報告。撰寫課題的研究報告?；I備課題現(xiàn)場結(jié)題評審。階段成果：“區(qū)縣電大支持在社區(qū)教育”研究報告；專題研究論文；典型案例集錦。五、前期研究基礎(chǔ)以和諧社區(qū)和學(xué)習(xí)型社區(qū)為目標(biāo)，解決實際工作中面臨的多重問題，提高社區(qū)教育居民的知曉率、參與率和滿意率，完善各項制度，整合社區(qū)各類資源，為社區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展和居民的學(xué)習(xí)要求服務(wù)，和社區(qū)的其他服務(wù)項目共同發(fā)揮作用，我校有全縣教研機構(gòu)，有遍布全縣教研網(wǎng)絡(luò)和教師支持，同時縣老年大學(xué)也在校內(nèi)，也有分布全縣各鎮(zhèn)街的老年大學(xué)，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)發(fā)展終身教育搭建一個有效的平臺，我們有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。社區(qū)教育學(xué)習(xí)化社會的必由之路，我校曾經(jīng)開展過市級課題“中小學(xué)信息技術(shù)課程目標(biāo)、內(nèi)容和支持學(xué)習(xí)研究”和“基層電大遠(yuǎn)程導(dǎo)學(xué)模式研究”，取得了利用現(xiàn)代信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)方面的研究成果。我們建設(shè)了電大網(wǎng)絡(luò)平臺、有電大建立班級QQ群學(xué)習(xí)經(jīng)驗、開辦了開放教育網(wǎng)上課