2014生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)導(dǎo)學(xué)案

1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)導(dǎo)學(xué)案一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用生態(tài)學(xué)的基本觀點(diǎn)來認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)對生物界的重要性。2、使學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)的主要功能和較多的名詞概念以及能量流動(dòng)的特點(diǎn)。3、使學(xué)生理解掌握能量流動(dòng)過程過程，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要意義。二、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入新課利用課本上問題探討，在魯賓遜那樣的荒島上。假如你只剩下了一只母雞和15KG玉米。為了讓自己能存活更長時(shí)間來等待救援，你有如下兩個(gè)選擇：A、先吃雞，再吃玉米B、先吃玉米，同時(shí)用一部分玉米喂雞，吃雞蛋，最后吃雞（二）導(dǎo)學(xué)過程考點(diǎn)A、關(guān)于能量流動(dòng)的過程：參照食物鏈：玉米母雞人 小組交流，并回答以下問題：問題：1、玉米的能

2、量怎樣得來？通過何生理作用？能量是如何轉(zhuǎn)化的？問題2、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是哪些？問題3、玉米的能量有何去路？母雞的能量有何去路？閱讀課本P94頁能量流動(dòng)示意圖5-7，結(jié)合食物鏈針對以下問題和自己的收獲，小結(jié)1：a.能量流動(dòng)的源頭：b.能量流動(dòng)的起點(diǎn)：c.能量流動(dòng)的形式：d.能量流動(dòng)的渠道：e.生態(tài)系統(tǒng)流入能量是哪部分能量？生物同化量是指？d.能量流入每一營養(yǎng)級后，都有哪些去路？f呼吸散失部分是否屬于生物同化量？對應(yīng)訓(xùn)練1.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是 A.一種蜣螂專以大象糞為食，則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí)，能量就從第一營養(yǎng)級

3、流入第二營養(yǎng)級C.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的考點(diǎn)B、關(guān)于能量流動(dòng)的特點(diǎn)：看P94頁圖5-7，回答以下問題并做小結(jié)2：a、 圖中的每個(gè)箭頭方框代指哪個(gè)含義？ b、看圖中的箭頭和方框，每傳遞一次，箭頭和方框都會(huì)變的比上一次小些，這說明了什么呢？ c、能量能否逆向流動(dòng)、循環(huán)流動(dòng)？自我小結(jié)2：生物能量流動(dòng)的特點(diǎn)：對應(yīng)訓(xùn)練2.如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖，各代表一定的能量值，下列各項(xiàng)中不正確的是 A.表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量B.從能量關(guān)系看+C.一般情況下，為的10%20% D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)

4、，所以能量流動(dòng)具有單向性考點(diǎn)C、定量分析能量流動(dòng)：閱讀課本P95頁，圖5-8，賽達(dá)伯格湖能量流動(dòng)圖解，完成以下問題：1、 從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級的能量，占生產(chǎn)者所固定的能量 總量的百分比是多少？2、能量在流動(dòng)、轉(zhuǎn)化后，流入下一個(gè)營養(yǎng)級的能量、呼吸作用散失、分解者分解及未被利用的能量總和是多少？3、 通過上述分析，你可以得出什么結(jié)論？對應(yīng)訓(xùn)練3.一個(gè)池塘中含有生產(chǎn)者（浮游植物）、初級消費(fèi)者（植食性魚類）、次級消費(fèi)者（肉食性魚類）、分解者（微生物）。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級消費(fèi)者、次級消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是 （ ）A.a=b+d B.ab+d C.

5、ab+d D.ac+d考點(diǎn)D、關(guān)于能量金字塔和數(shù)量金字塔看課本P96頁圖5-9回答：1、 能量金字塔，塔基是哪類生物？能量金字塔中包含分解者嗎？2、 能量金字塔可以倒置嗎？3、 模擬能量金字塔的原理，嘗試構(gòu)建生物的數(shù)量金字塔4、 數(shù)量金字塔可以倒置嗎？可以的話，請舉例對應(yīng)訓(xùn)練4.（09廣東理基）51圖11為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中、分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是A是初級消費(fèi)者 B為分解者 CE1為太陽能，E2為熱能 D能量可在食物鏈中循環(huán)利用考點(diǎn)E、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的實(shí)踐意義結(jié)合課本P96頁，兩個(gè)實(shí)例，總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)。在實(shí)際生活中。有什么重要實(shí)踐意

6、義對應(yīng)訓(xùn)練5.（2007年廣東，16） “豬沼茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（茶樹）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶（人）和沼氣生產(chǎn)（微生物）四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式 （ ）A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng) B.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用C.使整個(gè)生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)D.注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部投入F、回扣開題:假如你在荒島上，你會(huì)選擇方案A還是方案B，來讓自己存活時(shí)間更長些，以及選擇的原因？三、隨堂測驗(yàn)：1.關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%的理解，正確的是 （ ）A.某一營養(yǎng)級約有10%的個(gè)體被下一營養(yǎng)級吃掉B.某一營養(yǎng)級約有1

7、0%的能量流到下一營養(yǎng)級C.最頂部的消費(fèi)者的能量約占生產(chǎn)者能量的10%D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%2.在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹若增加 20 g體重，最少需要消費(fèi)植物 （ ）A.600 g B.900 g C.1 600 g D.5 600 g4.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中，正確的是 （ ）A.能量沿食物鏈傳遞效率為5%10% B.能量存在于有機(jī)物中沿食物鏈傳遞C.能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草食動(dòng)物的同化作用 D.能量流動(dòng)始終伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)5.下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營養(yǎng)級的示意圖。由于呼吸的消耗，上一個(gè)營養(yǎng)

8、級的能量只能部分地流入下一個(gè)營養(yǎng)級。以下對圖中“呼吸”的理解正確的是 （ ）A.指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動(dòng)中消耗的全部能量B.指生物進(jìn)行有氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的全部能量C.所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者都進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸D.分解者通過呼吸從生產(chǎn)者和消費(fèi)者那里得到自身生命活動(dòng)所需要的能量6.（2008年煙臺(tái)模擬）運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)規(guī)律分析下列四項(xiàng)中，能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖茿.在森林中，使能量多儲(chǔ)存在木材里B.在草原牧場，使能量多流向牛和羊C.能量流經(jīng)初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者（人的食物）D.在養(yǎng)魚池，讓有機(jī)肥料以腐屑形式被魚類或餌料動(dòng)物直接攝食7.（2007年山東，3）下列有關(guān)生態(tài)系

9、統(tǒng)功能的描述，錯(cuò)誤的是 （ ）A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用B.物質(zhì)流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的C.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，人類可利用的能量就越少D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系，具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用9、選做（全國卷，31）某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米子粒即作為雞的飼料，也可作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，生產(chǎn)的牛和雞供人食用，人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：（1）請繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)：（2）牛與雞之間 （有、無）競爭關(guān)系，理由是 。人與雞的種間關(guān)系是 ，人與牛的種間關(guān)系是 。（3）流