八年級(jí)記敘文寫作指導(dǎo)

1、.,初中記敘文寫作指導(dǎo),.,以寫人為主的記敘文：,1、通過(guò)一件事表現(xiàn)一個(gè)人 2、通過(guò)幾件事表現(xiàn)一個(gè)人,.,一篇好的記敘文必須：,緊扣題眼 注重選材 突出中心 完整敘事 環(huán)境渲染 生動(dòng)描寫 詳略得當(dāng),.,.,完整敘事,要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了什么事以及事件的過(guò)程等。,.,環(huán)境渲染,必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染環(huán)境，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。,.,生動(dòng)描寫,寫事離不開寫人，在敘事過(guò)程中，一定要把人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，

2、這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好的表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。,.,（一）外貌描寫,.,描寫示例（一）,例：我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？ 怎么個(gè)“瘦”法？ 穿得有多“差”？,.,描寫示例（二）,例：我的同桌高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神【課堂練筆】,.,（二）語(yǔ)言描寫,.,描寫示例,.,.,（三）動(dòng)作描寫,.,動(dòng)作描寫的內(nèi)容,.,動(dòng)作描寫的方法一：,把人物的動(dòng)作細(xì)致入微的描摹出來(lái),.,描寫示例（一）,例：放學(xué)了，他把書包往肩上一摞，蹦跳著回家去了。,.,描寫示例（二）,例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓?！菊n堂練筆】,.,動(dòng)作描

3、寫方法二：,選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫,.,描寫示例,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。,.,動(dòng)作描寫方法三：,適當(dāng)加入語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，使形象更生動(dòng)。,.,描寫示例,.,（四）心理描寫,對(duì)人物在一定的環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感悟、聯(lián)想、潛意識(shí)等思想活動(dòng)的描寫，稱作心理描寫。,.,心理描寫的技法,.,描寫示例（一）,例：語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。 心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。,.,修改一：內(nèi)心獨(dú)白式,.,修改二：幻覺描寫式,.,修改三：環(huán)境描寫式,.,修改四：語(yǔ)言/行動(dòng)式,

4、.,（五）神態(tài)描寫,神態(tài)專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。,.,描寫示例,本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像或作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師的眼睛不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過(guò)，那本來(lái)早已僵硬的面部輪廓，霎時(shí)露出一絲詭異的苦笑，身子也隨之癱軟在椅子上,.,（六）細(xì)節(jié)描寫,.,細(xì)節(jié)描寫方法,在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處。,.,描寫示例,.,方法一:細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程,.,方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻,.,（七）側(cè)面描寫,.,常見的側(cè)面描寫的方法,1、以人襯人：即寫此人是為襯彼人。 2、以物襯人：要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物。 3、以物襯物。 4、正襯和反

5、襯。（從側(cè)面描寫的性質(zhì)來(lái)分） 在實(shí)際寫作中，這幾種側(cè)面描寫的方法往往是綜合使用的。,.,描寫方法的綜合練習(xí),綜合示例（一） 擴(kuò)寫：她罵他混蛋。 1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。 2、運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。,.,添加 語(yǔ)言描寫 她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加 動(dòng)作描寫 她用手指指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加 神態(tài)描寫 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“真是一個(gè)混蛋！”,.,添加心理描寫,.,添加情境描寫,.,綜合示例（二）,例：高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說(shuō)，媽

6、媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我。 點(diǎn)評(píng)：只見概述，不見描寫，更不見細(xì)節(jié)。語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,.,修改稿一,剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么的陌生，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流出來(lái)了 評(píng)語(yǔ)：添加了心理描寫，修辭手法。 “我”的思家之情表現(xiàn)得更真切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈,.,初一剛住校，我很想家，就打電話回家。“嘟嘟”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗菜，聽到鈴聲，他立即放下圍裙，跌跌撞撞的奔向電話，嘴里還不停的說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根本聽不到?！罢O，蘭蘭，怎么啦？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子就流了出來(lái)?！皨寢專蚁肽?！我”我說(shuō)不下去?！拔乙蚕胂肽恪！蔽腋惺艿綃寢尩念澏叮?/p>