蘇教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、第1課色彩的對(duì)比與和諧教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對(duì)比與和諧的基本知識(shí)。2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色與和諧色進(jìn)行了調(diào)色練習(xí)及繪畫創(chuàng)作。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解色彩的對(duì)比與和諧,學(xué)習(xí)調(diào)配對(duì)比色與和諧色,并運(yùn)用對(duì)比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng),激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)色彩對(duì)比與和諧通緝?cè)淼睦斫?、把握；?chuàng)作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動(dòng)與統(tǒng)一。課時(shí):2課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：色彩豐富的

2、日常生活用品或?qū)W習(xí)用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）復(fù)習(xí)三原色和三間色知識(shí)。游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對(duì)相對(duì)應(yīng)的兩種原色。給6種顏色排排隊(duì)、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊(duì)。說(shuō)一說(shuō)排序的理由。教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠(yuǎn)的顏色反差較大,對(duì)比較強(qiáng).(2)發(fā)展階段(觀察與探究)板書歸類歸納:對(duì)比色:紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以及給你的感覺(jué)。展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對(duì)比色，對(duì)比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮

3、明、刺激的感覺(jué)。藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺(jué)。聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）用水粉色調(diào)配幾種對(duì)比色和協(xié)調(diào)色。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）介紹自己的作品。其他同學(xué)談一談對(duì)其畫面色彩的感受。第二課時(shí)（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）復(fù)習(xí)所學(xué)的“對(duì)比與和諧”色彩知識(shí)。教師總結(jié)：無(wú)論是繪畫或設(shè)計(jì)，對(duì)比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶?duì)比色因素，會(huì)使作品顯得協(xié)調(diào)生動(dòng)，統(tǒng)一中有對(duì)立；如果以對(duì)比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會(huì)使作品顯得豐富和諧，對(duì)立中有統(tǒng)一。（2）發(fā)展階段（觀察與探究）欣賞幾幅大師的作品，有些

4、是用對(duì)比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師的作品的理解，感受色彩的魅力。小組暢談感覺(jué)并進(jìn)行探討歸納：對(duì)比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）根據(jù)自己的喜好選擇用對(duì)比色或和諧色作畫。教師演示繪畫步驟：先設(shè)計(jì)出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。（4）拓展階段（評(píng)價(jià)與展示）展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評(píng)議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。第2課穿穿編編教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣。（2）操作目標(biāo)：選用適合的

5、材料，大膽地將自己設(shè)計(jì)的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來(lái)。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和審美意趣，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡(jiǎn)單制作方法，體驗(yàn)中國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。教學(xué)過(guò)程：本課分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)與中隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，第二課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。參觀活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)

6、制作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國(guó)穿編藝術(shù)的博大精深。談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)穿編藝術(shù)有了哪些了解。拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時(shí)細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個(gè)小組拆編得又快又好。）教師對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備穿編什么。教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。用鉛筆畫底稿。用刀刻出橫的或豎的小口子。剪下比小口子略

7、窄的紙條。用紙條上下穿編。用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。交流與評(píng)價(jià)：以“穿編博覽會(huì)”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品？為什么？課后拓展：回家后尋找一下身邊的穿編物。閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。第3課下雨啰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。2、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線、以及細(xì)小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。3、嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。教

8、學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的不同感受。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生作品、各種制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料，彩色筆或油畫棒。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、感知與體驗(yàn)：1、音樂(lè)導(dǎo)入：教師播放下雨的音樂(lè)時(shí)提問(wèn)：這幾段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？學(xué)生回憶下雨時(shí)情景，回答問(wèn)題。2、再次播放下雨的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用手的動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。3、學(xué)生討論：（1）說(shuō)說(shuō)可以用哪些細(xì)小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？（2）老師準(zhǔn)備一些工具讓學(xué)生上臺(tái)，用動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。4、情感互動(dòng)：分小組表演雨中即景。二、

9、創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？2、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。3、學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。三、評(píng)價(jià)與反思：1、學(xué)彼此交流作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫？向同學(xué)介紹自己的獨(dú)到之處。過(guò)程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點(diǎn)的。2、同學(xué)之間互評(píng)，最后各小組選派代表進(jìn)行班級(jí)交流。第4課紙剪魔術(shù)教學(xué)目標(biāo)（1）運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過(guò)繪畫、卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)、制作的方法，體驗(yàn)制作過(guò)程。（2）通過(guò)剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙卷造型技能技巧。（3）通過(guò)紙卷造型的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的想像力、

10、創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個(gè)紙卷造型。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的紙卷造型。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。建議課時(shí)：12課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、觀看碟片：教師播放碟片動(dòng)物世界，學(xué)生欣賞，能否說(shuō)說(shuō)你在碟片中看到了哪些動(dòng)物？猜謎語(yǔ)：教師播放電腦課件：動(dòng)物謎語(yǔ)。一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來(lái)，箍不攏。（蛇）年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。（羊）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（

11、公雞）學(xué)生猜出后，教師出示該動(dòng)物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。二、小組討論：教師給每組發(fā)一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，讓學(xué)生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？學(xué)生試做：學(xué)生試做動(dòng)物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述。學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個(gè)紙卷動(dòng)物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計(jì)造型。三、交流與評(píng)價(jià)：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè)，讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。四課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。第5課套色紙版畫第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)

12、的程序，涂色的要領(lǐng)。3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。、講解并示范版畫的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)

13、生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。開展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、開展一個(gè)展示會(huì)。、講清評(píng)分的方法。五、總結(jié)并提出希望。第二課時(shí)教學(xué)目的：、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫形式多樣性的認(rèn)識(shí)。、根據(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。、通過(guò)紙版畫的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。教學(xué)

14、過(guò)程：一、欣賞、體會(huì)。教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？二、觀察、演示。電腦演示套色紙版畫的制作過(guò)程：構(gòu)思制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？三、實(shí)踐操作。以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？四、作業(yè)展評(píng)：采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。五、反思、

15、拓展。課后可參觀。可展示。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。第6課鳥和家禽教學(xué)目標(biāo)：(1)認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥和家禽的基本方法。(2)操作目標(biāo):基本學(xué)會(huì)把握鳥和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，滲透熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解鳥和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：(1)情景與引人:一次貓與老鼠中的笨

16、貓TOM在家睡覺(jué)時(shí)被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽(tīng)出是什么聲音嗎?(放動(dòng)畫)你能把這些鳥或雞畫出來(lái)給老師看看嗎?學(xué)生在紙上畫，師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥類的基本形體特征。師出示鳥類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長(zhǎng)什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎?引入新課:我做的鳥和家禽。(2)欣賞與交流:師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來(lái)表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶

17、藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的作品。師:我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論，交流一下看法，在制作時(shí)可以單獨(dú)完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時(shí)點(diǎn)撥。(3)練習(xí)與展示:師:既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學(xué)生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng))。請(qǐng)同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。(4)總結(jié)與延伸:師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像

18、力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)嗎?(小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎(jiǎng)品。)師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚，民間陶藝內(nèi)容非常豐富，涉及很多方面知識(shí)，老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí)，認(rèn)真觀察我們的生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái)。第7課我是一只小小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解鳥的外形特征，在游戲過(guò)程中感受鳥與人、與自然的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)游戲環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、指導(dǎo)和控制，維持好游戲秩序，引導(dǎo)學(xué)生能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)鳥類的情感，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，透過(guò)游戲與

19、表演，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：合理選擇材料，利用一定的廢舊材料大膽制作，把自己裝扮成一只鳥，并通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行思想情感的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。2、游戲環(huán)節(jié)巧妙抒發(fā)出自己的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鳥的圖片錄像短片范作學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)鳥的資料廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等)。各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、回憶：在前面幾節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了哪些鳥？用了什么方法來(lái)表現(xiàn)鳥？（指名學(xué)生說(shuō)）【意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)表現(xiàn)鳥的各種方法】2、課件展

20、示大自然中的各種鳥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，師創(chuàng)設(shè)“人變成鳥”的有趣情境，宣布課題。二、新授1、認(rèn)知：我們身邊有哪些鳥，它們給人類帶來(lái)了哪些幫助？2、交流：結(jié)合自己收集的資料，學(xué)生分組討論我們與小鳥的故事，交流問(wèn)題：我們以前如何和小鳥如何相處？3、游戲體會(huì)：教師創(chuàng)設(shè)情境，拿出兩件道具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，游戲形式展示自己是一只可愛(ài)的小鳥。4、欣賞探究：教師播放短片我是一只小小鳥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其他同學(xué)對(duì)這一主題的表現(xiàn)形式。觀察短片中應(yīng)用了什么道具，如何來(lái)體現(xiàn)的？（學(xué)生分組探究，各組代表回答，教師板書）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。組織指導(dǎo)以小組為單位，設(shè)計(jì)制作以鳥為主題的造型作品，并合理應(yīng)用各種材料和制作方法來(lái)進(jìn)

21、行制作，創(chuàng)作出各種用于自己表演小鳥的道具。四、游戲表演與評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)各組學(xué)生以教室為舞臺(tái)，應(yīng)用自己制作的道具，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行小鳥的表演，教師注意紀(jì)律的維持以及游戲活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)。并鼓勵(lì)學(xué)生深入體會(huì)故事的情節(jié)，相互評(píng)價(jià)并總結(jié)出人與鳥類的關(guān)系，總結(jié)我們?cè)撊绾螒?yīng)用各種方法保護(hù)鳥類。五、課后拓展鼓勵(lì)應(yīng)用這些道具，向身邊的人去宣傳一些愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥類的知識(shí)。第8課鳥的紋樣教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥的形象。操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實(shí)中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制島

22、或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。教學(xué)難點(diǎn):抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備:基礎(chǔ)圖案知識(shí)及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料、（偏于紙制材料）、教學(xué)掛圖、學(xué)生的圖案畫作品。教學(xué)過(guò)程1、出示鳥的寫生畫，讓學(xué)生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。2、對(duì)比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。變，變?cè)谀膬?？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對(duì)比觀察，變化后的鳥你還能認(rèn)出來(lái)嗎，其特征改變沒(méi)有？3、連線練習(xí)，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板

23、，問(wèn):這只鳥是在哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的?你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖?找出寫生鳥、圖案鳥的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。4、欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。5、學(xué)生用繪畫工具或剪貼方法做一個(gè)鳥的圖案作業(yè)。6、評(píng)價(jià)時(shí)用所學(xué)圖案知識(shí)進(jìn)行分析。7、課題拓展:用寫生的鳥布置自然教室或自己的班級(jí)。 第9課水墨畫鳥教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)熟悉國(guó)畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。操作目標(biāo)學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫藝術(shù)熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來(lái)表

24、現(xiàn)自己喜歡的鳥。教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用于要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備教師：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國(guó)畫顏料、水杯、水墨畫鳥的圖片等。學(xué)生：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、中國(guó)畫顏料、水杯教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，水墨游戲?qū)W生相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的作畫工具。師生合作作水墨游戲：學(xué)生在宣紙上輕輕點(diǎn)一下，教師根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)，略加修飾，添加上鳥的眼睛、嘴巴、爪子，即成了一只有趣的小鳥。教師小結(jié)，引出課題。二、欣賞與嘗試欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處?了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師

25、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。學(xué)生欣賞同齡人的作品，感受水墨畫鳥的韻味。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或收集的資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。教師輔導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。四、展評(píng)與拓展學(xué)生將作業(yè)貼于展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己評(píng)析、小組評(píng)析、集體評(píng)析。教師對(duì)筆墨表現(xiàn)好的學(xué)生給與充分肯定。五、課外拓展有興趣的學(xué)生課后可以用水墨表現(xiàn)自己喜歡的各種家禽。收拾與整理：學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。第10課巧包裝教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):了解一些包裝的基礎(chǔ)知識(shí)，留意包裝在日常生活中的運(yùn)用，其美觀、富有情趣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給人們的生活增添的樂(lè)趣。操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作商品小包裝。情感

26、目標(biāo):通過(guò)學(xué)門使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)美的無(wú)處不在。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):能采用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)商品包裝。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:把此課與其一相近的節(jié)日聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)入本課題(如母親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)等。準(zhǔn)備各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料或廢舊材料，美工刀、搬糊、雙面膠、水彩筆等，示范材料及數(shù)個(gè)包裝實(shí)物，國(guó)內(nèi)外有新意的包裝圖片或幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種包裝圖片、照片或?qū)嵨?。各種紙質(zhì)、綿質(zhì)材料及少量廢舊材料，彩色插花紙、彩色禮品紙等可再利用的紙質(zhì)材料，準(zhǔn)備送父母、同學(xué)、親戚朋友的禮物，水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程

27、一、欣賞、交流:1、同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的小包裝圖片或?qū)嵨?，向大家介紹:它的外形美嗎，體現(xiàn)在何處?它的設(shè)計(jì)巧妙嗎，體現(xiàn)在何處?2、教師與學(xué)生共同欣賞書本上的巧包裝作品，教師適時(shí)引導(dǎo)。（一）老師眼里的作品:A、包裝的再利用，使商品的外觀顯得古樸、優(yōu)雅。土粗布作一定的襯底，外加從自然界拾得的葉片、果核等，有一種回歸自然的感覺(jué)。B、品種、形狀、顏色、味道不同的豆子，分住在四個(gè)方米盒里，而它外面的標(biāo)志，也以四個(gè)不同的豆娃娃來(lái)裝飾。C、看，黃色的小房子里有許多穿花衣的蛋寶寶躺在松松軟軟的稻草上，藍(lán)鳥媽媽在旁守護(hù)著它們，一且遇到敵人，她隨時(shí)隨地將寶寶們擁人懷抱。D、那兩個(gè)可愛(ài)的娃娃是從哪里來(lái)的?他們兜著滿肚的

28、喜糖。誰(shuí)的設(shè)計(jì)又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身體，盒子的蓋子竟是娃娃的頭發(fā)。（二）學(xué)生眼里的作品:A、棲息在樹枝上的大鳥真奇怪，有著五顏六色的大嘴巴，還長(zhǎng)著許多大大的牙齒，讓我來(lái)細(xì)細(xì)看，喚!原來(lái)那形似嘴巴的小窗戶里露出的是支支彩色鉛筆，真有意思!這樣的彩筆我喜歡。B、嫩黃嫩黃的小雞出殼了，它們來(lái)到這個(gè)陌生的世界，好奇地端詳著周圍的一切咦，我們腳下的紅方盒里會(huì)藏著什么呢？C、猜猜，那個(gè)捧著禮盒走上樓此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net梯的人，手里到底拿著什么禮物，打開找答案吧，你請(qǐng)到了嗎？D、哇！我們來(lái)到食品街了嗎？這些店里的東西真誘人，走進(jìn)去瞧瞧，錯(cuò)啦，還是轉(zhuǎn)身走吧，這三幢房子分明是食品的

29、包裝袋。二、探討研究1、針對(duì)即將到來(lái)的節(jié)日，說(shuō)說(shuō)你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬?duì)其裝飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時(shí)為其出謀劃策。討論如何用自己帶來(lái)的各種材料，來(lái)包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“巧妙”二字。2、教師就盒子用紙質(zhì)材料包裝，教學(xué)生具體包裝方法。三、學(xué)生制作時(shí)教師加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助制作設(shè)計(jì)中需要幫助的學(xué)生。四、評(píng)價(jià)作品時(shí)教師選用創(chuàng)作設(shè)計(jì)中構(gòu)思巧妙、制作精美的學(xué)生作品介紹。讓全班同學(xué)分享其歡樂(lè)。五、教師建議利用課余或綜合實(shí)踐活動(dòng)開個(gè)包裝設(shè)計(jì)展覽會(huì)，請(qǐng)老師或?qū)＜姨岢鰧氋F意見(jiàn)。六、教后記：第11課對(duì)比的藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感

30、，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。2、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net的審美能力，提高色彩造型能力。3、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入感受色彩1、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問(wèn)：它們有什么不同？你是怎么看出來(lái)的？2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？3、明確對(duì)比概念。4、比較兩張美術(shù)作品。5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。6、出示課題二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新1、哪些色彩是對(duì)比色

31、？2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。3、出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。4、生活中的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)比色？5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？6、分析課本上畫家作品。提問(wèn)：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。三、展示交流評(píng)價(jià)1、自評(píng)。2、小組互評(píng)。3、展示作品。第12課兒歌與童話教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉各種兒歌與童話，了解配畫的畫法風(fēng)格，使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。2、學(xué)生運(yùn)用各

32、種表現(xiàn)形式將兒歌和童話最美的情境表現(xiàn)出來(lái)。3、通過(guò)配畫，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：研究不同風(fēng)格的配畫特點(diǎn)，通過(guò)合作討論發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行配畫創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：師生共同收集各種有關(guān)兒歌、童話書籍，制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。準(zhǔn)備各種繪畫工具和材料。準(zhǔn)備童話閱讀大王卡片。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?。師：同學(xué)們，今大我們一起來(lái)做個(gè)游戲“看圖說(shuō)名稱”。根據(jù)老師提供的各種風(fēng)格的童話配畫，一起來(lái)猜一猜相應(yīng)的童話名稱，若能說(shuō)出其作者與童話的大概內(nèi)容，老師還會(huì)送上一份精美的禮物，“童話閱讀大王”的卡片。通過(guò)視頻展示臺(tái)出示各種精美的童話插圖，

33、讓學(xué)生欣賞。如舒克和貝塔歷險(xiǎn)記、白雪公主、丑小鴨、皇帝的新裝等等。師生互動(dòng)，回憶以前看到的、聽(tīng)到的童話，初步了解配畫的藝術(shù)性。展示部分兒歌插圖，讓學(xué)生賞析。二、教學(xué)新授。一幅好的兒歌、童話配畫作品應(yīng)該如何創(chuàng)作呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起分析一組不同風(fēng)格的配畫作品。教師選擇同一內(nèi)容，不同表現(xiàn)形式的配畫作品進(jìn)行展示，學(xué)生分析、討論畫面的共同點(diǎn)：主體、場(chǎng)景、情節(jié)等。師生共同小結(jié)創(chuàng)作步驟：a、構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取最生動(dòng)的情節(jié)與場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。b、構(gòu)圖：將兒歌或童話情節(jié)合理安排在畫面中，做到主次分明，如果是兒歌配畫可以運(yùn)用圖文并茂的方法表現(xiàn)。c、表現(xiàn)：為兒歌、童話配畫，采用

34、的手法多樣，根據(jù)自己的特長(zhǎng)、喜好與所帶的工具材料，可選用線描、水彩畫、水粉畫、國(guó)畫、油畫棒刮畫等多種方法創(chuàng)作表現(xiàn)。三、學(xué)生作業(yè)?？蛇x擇同一內(nèi)容的兒歌、童話來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作比賽，也可以選擇自己喜歡的兒歌、童話進(jìn)行創(chuàng)作。四、教師巡視指導(dǎo)。a、幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。b、指導(dǎo)畫面安排。c、對(duì)刮畫、版畫等表現(xiàn)方法進(jìn)行指導(dǎo)。五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)。將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)淖髌罚瑔l(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。第13課最快的作品教學(xué)目標(biāo)：1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。

35、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)：火車形象的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）師述:咱們先玩?zhèn)€過(guò)家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請(qǐng)小朋友選出誰(shuí)當(dāng)大哥、大姐、誰(shuí)當(dāng)?shù)艿?、妹?、請(qǐng)一個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。（教師展示備好的小?jiǎng)品）二、新課：1、玩玩噴水槍師述:我給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看

36、一看誰(shuí)最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）第14課聽(tīng)音樂(lè)畫音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)音樂(lè)主題或音樂(lè)。過(guò)程與方法：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué)，并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫出來(lái)，并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。學(xué)生：彩筆水、濕紙巾、調(diào)色盤

37、、衛(wèi)生紙。教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言導(dǎo)入（5分鐘）大家喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師也喜歡聽(tīng)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，我的身心會(huì)得到放松，心情會(huì)變得愉悅，非常美的一種感受。今天在我們的美術(shù)課上，我們就要邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫畫。二、仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了什么？聽(tīng)的過(guò)程中可以用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)你的感覺(jué)。1、音樂(lè)響起“森林狂想曲”學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)，教師帶著學(xué)生做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。音樂(lè)停師問(wèn)：“你都聽(tīng)到了什么呀？”學(xué)生回答：聽(tīng)到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風(fēng)。教師：老師這里準(zhǔn)備了一些圖片，我找同學(xué)把你聽(tīng)到的找出來(lái)，貼在這張大大的畫里好不好？誰(shuí)來(lái)？幾個(gè)學(xué)生上前，找圖片，貼圖片。教師：哇好漂亮的大森林呀，沒(méi)

38、想到這首音樂(lè)能使我們感受到大森林中小動(dòng)物快樂(lè)的生活的氣息。一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)原來(lái)也可以用畫來(lái)表現(xiàn)，真是太神奇了。這就是我們今天上課的主題：1、聽(tīng)音樂(lè)畫畫（板書課題）剛才的音樂(lè)是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請(qǐng)你從這里找到能夠表達(dá)你心情的詞語(yǔ)。生：愉快、舒暢。2、音樂(lè)除了輕松快樂(lè)的樂(lè)曲，還有許多不同情感的，下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達(dá)對(duì)這個(gè)音樂(lè)的感受，放音樂(lè)，教師作畫。音樂(lè)結(jié)束，教師的作品完成。師問(wèn)：“老師用的是什么方法表達(dá)自己的感受呢？”生：老師用的是色彩和線條來(lái)表現(xiàn)的。師：對(duì)了，老師運(yùn)用可以表達(dá)我感受的色彩和線條繪出了一幅能表現(xiàn)自己的心情畫面。問(wèn)：你能從老師的

39、畫中看出我聽(tīng)到這首曲子是什么樣的心情嗎？生：憂傷、失望、痛苦。師：聽(tīng)著這首曲子，我仿佛看見(jiàn)在夕陽(yáng)落山，晚霞映照的湖面，一只幼小的天鵝伸長(zhǎng)脖子等待著。心里焦急萬(wàn)分，因?yàn)樗床坏秸陲w回家的媽媽。我也被它的境遇所感染，也變得憂郁，傷感起來(lái)。聽(tīng)完這首曲子，你想到了什么？生：回答問(wèn)：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？生：灰色、藍(lán)色、黑色、咖色。師：沒(méi)錯(cuò)，這些灰暗的色彩最能表達(dá)憂郁和傷感的。那快樂(lè)和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。我請(qǐng)兩名同學(xué)，上前從老師準(zhǔn)備的色卡中找出來(lái)貼在白紙上。3、音樂(lè)“嘻嘻哈哈過(guò)新年”學(xué)生找一找不同的色彩。1名學(xué)生上黑板上，找

40、出色彩貼在白紙上。師：大家找的是這些色彩嗎？生：我還有。色。師：大家找的很準(zhǔn)確，看來(lái)色彩和音樂(lè)也有共通之處。都能帶給人不同的感受?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。畫畫除了色彩，我們還常常用到線條，現(xiàn)在讓我們做個(gè)游戲，找找線條表現(xiàn)音樂(lè)的規(guī)律好不好？4、師拍節(jié)奏，學(xué)生上黑板用線條畫出來(lái)。快節(jié)奏：鋸齒線、波浪線慢節(jié)奏：直線或小波浪線知道了這么多繪畫的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？三、聽(tīng)音樂(lè)畫畫師：講解濕紙巾蘸色繪畫的方法，學(xué)生聽(tīng)。音樂(lè)響起學(xué)生繪畫加入歌詞再次響起，學(xué)生繼續(xù)添畫，完成畫面。四、作品展示學(xué)生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放

41、音樂(lè)，大家齊唱歌曲?；蝿?dòng)作品。師：雖然是同一首音樂(lè)，卻帶給我們每個(gè)人不同的感受。音樂(lè)和美術(shù)是表達(dá)情感的語(yǔ)言，你會(huì)用它來(lái)表達(dá)你的內(nèi)心了嗎？當(dāng)你心情不好的時(shí)候，可以試試聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，畫畫畫，疏解自己的情緒。好了，下課。第15課吹氣投籃教學(xué)目標(biāo)：1、理角吹氣投籃的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的日常生活中可利用的素材進(jìn)行創(chuàng)造。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。3、貫穿綠色常識(shí)，做個(gè)保護(hù)地球的小衛(wèi)士。教學(xué)重、難點(diǎn)：。教學(xué)重點(diǎn)：理解吹氣投籃的原理，制作出形態(tài)各異、造型有趣的吹氣投籃的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。課前準(zhǔn)備：圖片，沒(méi)有用的材料，制作工

42、具等教學(xué)過(guò)程：一、布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。討論：盡可能利用回收的物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方？二、教學(xué)新課。1、上課時(shí)用范作進(jìn)行投籃比賽，進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管，怎樣做小球。2、一起來(lái)做有趣的籃筐。3、設(shè)計(jì)有情趣的情境主題，組合成吹氣投籃的手工玩具。三、學(xué)生制作，自己游戲。分小組體驗(yàn)成功的高樂(lè)。第16課變戲法的紙盒教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作物品模型。2、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net動(dòng)手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：分工合作

43、，講故事。課前準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀，雙面膠，紙盒。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評(píng)述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形

44、有什么特點(diǎn)？讓我們來(lái)欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來(lái)做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來(lái)的課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法

45、。2、這里有一些紙此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net盒，你能嘗試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。3、反饋與評(píng)價(jià)：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4、小人住在沒(méi)有門和窗戶的房間里，會(huì)感覺(jué)舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）6、最后可以進(jìn)行裝飾裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）2、作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評(píng)價(jià)。1、自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。

46、說(shuō)說(shuō)，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。2、他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第17課字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國(guó)文字的演變過(guò)程，激發(fā)民族的自豪感。2、體驗(yàn)各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用新奇的聯(lián)想裝飾一個(gè)或幾個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動(dòng)、更有趣。課前準(zhǔn)備

47、：一些范作圖片。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）二、作品賞析。1、我們的中國(guó)的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過(guò)，裝飾的文字，同樣有趣別致。2、欣賞字。甜。為什么用一個(gè)蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個(gè)筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個(gè)字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。這個(gè)什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說(shuō)說(shuō)這樣變化好在哪里？學(xué)?？吹綄W(xué)這個(gè)字，你想到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。1、根據(jù)字形字意來(lái)聯(lián)想。2、夸張變形的字來(lái)聯(lián)想。3、學(xué)生練習(xí)，美化字。四、作品展評(píng)。自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。第18課罐和壺（一）教學(xué)目

48、標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡(jiǎn)單制陶的技法。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞各種罐和壺，體會(huì)其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。建議課時(shí)：12課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：女媧補(bǔ)天的一段動(dòng)畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個(gè)陶罐和一個(gè)瓷壺。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具，課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。（1）動(dòng)畫導(dǎo)入：從女媧補(bǔ)天的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

49、，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。（2）欣賞：A、中國(guó)從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。B、國(guó)外從古至今有代表性的罐和壺圖片。C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。（3）說(shuō)感受A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的罐和壺？B、你見(jiàn)到了哪些材質(zhì)的罐和壺？C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？（4）創(chuàng)作練習(xí)用所帶來(lái)的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個(gè)“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作

50、品展示出，讓學(xué)生評(píng)選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡(jiǎn)單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前收集的關(guān)于罐和壺的資料。教學(xué)思路：1、看陶A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。第19課罐和壺（二）教學(xué)目的：1、認(rèn)知領(lǐng)域：進(jìn)一步了解“罐和壺”的歷史文化背景及實(shí)用、欣賞價(jià)值。我做的罐和壺2、操作領(lǐng)域：鞏固已學(xué)的泥土制作方法，能獨(dú)立創(chuàng)作新奇別致的造型和進(jìn)行裝飾。我做的罐和壺課前準(zhǔn)備：將上一課的作品布置一個(gè)展覽。課前收集“罐和壺”的圖片資料和故事。陶土、小刀、水罐、墊紙

51、、抹布等。蘇少版美術(shù)教案我做的罐和壺教學(xué)過(guò)程；一、走進(jìn)罐和壺的世界。讓學(xué)生走進(jìn)罐和壺的世界，從中挑選適合自己審美經(jīng)驗(yàn)的作品，然后分別從“罐和壺”的造型、裝飾上，讓學(xué)生進(jìn)行分析、交流，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)“罐和壺”的創(chuàng)作激情。二、傾聽(tīng)“罐和壺”的對(duì)話。A、通過(guò)“罐和壺”的對(duì)話讓學(xué)生對(duì)它的創(chuàng)意、造型有新的啟發(fā)和觸動(dòng)。加上裝飾，給“罐和壺”穿上漂亮的外衣，可以把自己喜歡的故事、人物、花卉等畫在上面，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)在大自然。B、你看我的造型多豐富，多的個(gè)性，那個(gè)坐在沙發(fā)上看書的小男孩就是我?，F(xiàn)代人把我打扮的更時(shí)尚呢。更前衛(wèi)了，在我的底部有四個(gè)人用力轉(zhuǎn)動(dòng)著壺體，人們稱我是時(shí)尚的花公雞，漂亮極了。C、你看我的造型雖很簡(jiǎn)單但美觀，古代非洲的人形陶罐獨(dú)出心裁；在我的身上用小刀畫的圖案也很有民族風(fēng)情?，F(xiàn)在的學(xué)生們更是把我設(shè)計(jì)成豐富多彩，幽默。有的在我身上畫了卡通人物，。三、探討它的制作方法。1、班上能力強(qiáng)的同學(xué)介紹如何做壺身，怎樣做壺底，怎樣將壺身與壺底相聯(lián)。2、造型大探討。3、介紹如何用小刀等輔助工具，如何用顏色進(jìn)行裝飾。4、方法探索。構(gòu)思想像-大形入手-局部