內蒙古呼和浩特市中考語文真題試題（含解析1）

1、內蒙古呼和浩特市2017年中考語文真題試題一、積累與運用1請讀下面的語句，解釋劃線的詞語，根據拼音寫出漢字，給加點字注音。（1）人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間。不是zh 尺之間而已。就如同鯤鵬看待斥鴳一般。只是蓬蒿之間罷了。（2）人一輩子都在高潮低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般?；蛘咭袠O高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫，只要高潮不過分使你緊張。低潮不過分使你tu 廢，就好了?！敬鸢浮浚?）沾沾自喜：自以為很好而得意，咫 ho（2）庸碌：沒有志氣，沒有作為， ku 頹。【解析】試題分

2、析：（1）詞義理解要結合詞語原義和語境。“zh尺”應為“咫尺”；“蓬蒿”的“蒿”應讀“ho”；（2）詞義理解要結合詞語原義和語境?！袄粺o累”的“廓”應讀“ku”；“tu廢”應為“頹廢”。考點：識記現代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。2請給下面句子空缺處填選恰當的詞語我常為現在我院中的那兩只大呆鳥感到難過。它們似乎已經沒有了日升飛出日落飛得習慣。大白天都蹲在城里 （a一事無成b無所事事），而且也不敢 （a肆無忌憚b司空見慣）地大叫，老鴰不老呱了，怪可憐的?！敬鸢浮縝a考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用e。3請選出下面句子中沒有語病的一項

3、（）a人們喜愛觀賞日出，面對日落，卻很少有人去流連把玩，吟詠描繪b天然要比人工更美麗些，在一個動物身上，動作的自由就構成了美麗的天然c據統(tǒng)計，我國現有的戲曲劇種約有三百六十多種左右，傳統(tǒng)劇目數以萬計d隨著對義務教育均衡發(fā)展的重視，使我們都有享受優(yōu)質教育資源的機會【答案】b【解析】試題分析：常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。a去掉“觀賞”b正確；c語意重復，去掉“約”或“左右”；d缺少主語，去掉“隨著”或“使”?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用e。4名著閱讀（1）

4、“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友”“他分贈我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂”他是 這是作者 對他一生的評論和總結。（2）當我這樣做的時候，敵人向我放射了幾千支箭，有許多射中了我的手和臉。 這事我不但感到箭創(chuàng)的疼痛，工作也大大受到干擾，我最怕傷了眼睛，如果不是那是我忽然想到了應急的辦法，難免弄得雙目失明。這是小說格列佛游記中的一段話。請問格列佛游記中“應急辦法”是什么？請概括作答?！敬鸢浮浚?）名人傳羅曼羅蘭。（2）我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上?！窘馕觥吭囶}分析：（1）通過材料判斷“他”是貝多芬，進而明確“他”是名人傳中的人物，作者羅曼羅蘭。（2）本題考查對名著格列佛游記具

5、體故事情節(jié)的把握根據原著內容的理解，小人國發(fā)生了戰(zhàn)爭，引起本次戰(zhàn)爭的原因是吃雞蛋先敲破哪一頭我當時代表利立浦特國出戰(zhàn)。我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上保護眼睛。 考點：識記文學常識。能力層級為識記a。5默寫。將相關詩文名句用正楷字體寫在答題卡上面的田字格中。（1）中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植， 。（周敦頤愛蓮說）（2） ，隱天蔽日，自非亭午夜分， 。（酈道元三峽）（3）王安石的登飛來峰中表現詩人滿懷豪情，凌云壯志的詩句是“ ， ”（4）在春望中，春天的花開鳥鳴，反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情，即所謂“ ， ?！薄敬鸢浮浚?）可遠觀而不可褻玩焉；（注意“褻”字不要寫錯）（2）重巖

6、疊嶂，不見曦月；（注意“曦”字不要寫錯）（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；（結合對登飛來峰的理解，找出表現詩人滿懷豪情，凌云壯志的句子即可）（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心；（結合對春望的理解，找出表現春天的花開鳥鳴，反而使詩人杜甫生出憂國和思鄉(xiāng)之情的句子即可）考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。二、綜合性學習6龍華中學語文組舉辦傳統(tǒng)文化競賽活動，你是參賽選手，這次活動有三道競賽題，設置兩個獎項。（1）中國是一個詩的國度，唐詩是近體詩的高峰，近體詩包括 和 （2）認真閱讀杜甫的江畔獨步尋花，根據要求答題黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼下面四項對詩歌的評價，哪

7、一項與詩人的想法相距甚遠？ a首句“黃四娘家花滿蹊”，點名尋花的地點是“黃四娘家”的小路上?！磅琛笔切÷穊第二句“千朵萬朵壓枝低”，“千朵萬朵”形容花的數量多。“壓枝低”形象的描繪了花兒密密層層，沉甸甸的把枝條都壓彎了。c第三句“留連戲蝶時時舞”。是說花枝上彩蝶翩翩起舞，這才是最動人的景致，如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭。d第四句“自在嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲。其實，這是一種襯托手法，主要是在表現黃四娘家花兒的美麗與魅力。你認為是句中的“留連戲蝶時時舞”中用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現黃四娘家中花怎樣的特點？表達了詩人怎樣的思想感情？（3）下面是拆亂了的與

8、中華文化有關的一副對聯，請你運用所學的對聯的知識，重組成一副完整的對聯傳統(tǒng) 的 精華 學習 里 經典。 。【答案】（1）絕句、律詩（2）c運用了擬人的修辭手法，寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻表現詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情（3）學習國學里的經典，繼承傳統(tǒng)中的精華?？键c：識記文學常識。能力層級為識記a。（2）試題分析：本題考查對詩歌內容的辨析能力解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可c項“如果沒有彩蝶起舞，花也就沒有什么看頭”說法不正確。本題考查對詩句的理解，包括修辭手法的運用，寫出了什么，表達了什么情感從“時時舞”中可知運用了擬人的修

9、辭手法；這句詩寫出了黃四娘家花的濃密、艷麗與香氣撲鼻；表現詩人對花的喜愛，以及他閑散與快樂的心情考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價d。（3）試題分析：結合對聯的特點和提供 的詞語可知，完整的對聯應為：學習國學里的經典，繼承傳統(tǒng)中的精華?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用e。三、文言文閱讀7【一】陳勝者。陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天

10、下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然?！径繚幹Z人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“吾乃濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！“漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！“賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？“漁者黯然而退。他日，賈人游呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？

11、“漁者曰：“是許金不酬者也?！傲⒍^之，遂沒?！咀⑨尅抠Z人：商人。浮苴：水中浮草。巨室：世家大族。?。悍褐邸瘟海旱孛?。盍救諸：為什么不去就他呢？（1）解釋下列句中，再加點詞的意思。度河而亡其州 今亡亦死予而百金 是許金不酬者也（2）下列各句中“而”的用法與例句相同的是 例句：向許百金，而今予十金。a賈人浮呂梁而下b足膚皸裂而不知c傭者笑而應曰 d未至，道渴而死（3）請參照示例，分別用下列句中加點的詞。（不要改變它在句中的意思），另寫一個詞或一句話?！緦嵗河袧O者以舟往救之 救死扶傷（或救護）】輟耕之隴上舟薄于石又覆。（4）文中劃線句子翻譯成現代漢語若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不

12、足乎？或以為死，或以為亡。（5）讀了選段二你有何感想？請寫下來?！敬鸢浮浚?）亡：翻、傾覆；亡：逃走；予：給，給予；是：這。（2）b（3）輟學、筆耕不輟、讀書不輟；日薄西山、薄暮暝暝。（4）你一個打漁的，一天的收入能有多少？你突然間得到十兩銀子還不滿足嗎？有人認為他死了，有人認為他逃跑了。（5）做人要“言必行，行必果”，不能像文中商人那樣出爾反爾，失去信用?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。（2）試題分析：解答此題的關鍵是準確掌握“而”在不同語境中的含義，然后辨析，選出正確的答案即可。例句句意：當初你答應給我一百兩銀子，可現在只給十兩；“而”表示轉折，卻。a句意：這商人乘船

13、順呂梁湖而下；而：表示承接，無意義。b句意：腳上皮膚開裂卻不知道；而：表示轉折，卻。c句意：傭者笑著說；而：表示修飾。d句意：可還沒有到達，就在路上因口渴而死；而：表示承接，無意義?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解b。（3）試題分析：解答此題的關鍵是結合語句的內容來理解詞語的意思，并寫出與之意思相同的詞或句子即可。輟：停止；與之意思相同的詞語為：輟學、筆耕不輟、讀書不輟。?。罕平?、迫近；與之意思相同的詞語為：日薄西山、薄暮暝暝?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用e。（4）試題分析：解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔并

14、按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。要注意“漁”，動詞，打漁；這是疑問句。要注意“或”，有人；“亡”，逃跑?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b。（5）試題分析：解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，抓住關鍵語句用簡潔的語言回答即可閱讀全文可知，商人做事不講信用，出爾反爾，最終失去了生命；據此來回答即可?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。8三顆枸杞豆（節(jié)選）程海星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味透了。我多么想念我的小樹林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一

15、點兒聲息也沒有。他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。他忽然站起來，走到我的身邊，大大的眼睛閃露出笑意。我跟著走到他剛才躺過的地方，坐了下來，忽然發(fā)現腳前的泥土上畫滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面畫了三個圓圓，好像滾動的鐵環(huán)。 “三叔，你畫的是什么？” “畫的都是三叔。”“可一點兒也不像你呀？” “像，很像!”他凄然一笑，指著塔說，“我小時想做一個建筑師，但又討厭建筑學上那些個復雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個理想，想當一名著作等身的作家，寫了幾篇稿子，寄出去被退回來了，我又灰心喪氣，不干這傷腦筋的事兒了。這一棵

16、樹，是我第三個理想，想當一名生物學家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異、蛋白質的人工合成等問題竟是那么復雜和渺茫，我又頹唐了。第四個理想還沒有建立，命運忽然對我說：算了吧，你該回老家了!”“那些鐵環(huán)是什么意思？”我悲傷地問?！斑@是我一生的成績：三個?！?“那老師一定會批評你了?！?“沒有老師來批評我的?！彼⑽⒁恍Γ终f，“只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了。”我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。身邊的三叔忽然喊道：“太陽!”接著，兩只枯瘦的

17、手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 “太陽能捉住嗎？”我天真地問道。 “ 能!能呀!我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它!” “太陽里有火，一定很燙手吧？”我說。 “是呵，有點燙手，還得費點力氣。但把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子。里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！彼鋈桓┫律?，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點兒叫起來，他一點兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽!”我一下站起來，逃跑了。秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅殷紅，好像里邊藏著一個發(fā)出紅光的太陽。那位三叔像尋找太

18、陽而不幸失敗的夸父，已經躺在病床上不能起來了。臨死時，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚、蒼白的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回來一件臨別的贈禮三顆紅色枸杞豆，這也許是三叔留給我的最后一個謎語。但我這回把它猜出來了。它是生命告終的句號!是三個遺憾的“”!但“”也是一切事物的起點。于是，我從這三個“”出發(fā)，勤奮地去準尋一，二，三以至更復雜，更艱深的學問。當我成為植物學家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞，他的口頭禪是：“豬羊怕殺，人怕打！”其實，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那散客啟示生命意義的枸杞豆。（1）請根據選文內容概括三叔在我心目中的

19、形象。（2）文中劃線的句子使用表達的方式是 和 （3）請仔細閱讀，我與三叔關于太陽的對話。下面理解有誤的一項是 。a理想是人生的太陽，再生命賦予人的無數次機會中，抓住他，就是抓住了一個金盤子，人生會變得光明無比。b抓住“太陽”，需要人對生命意義的覺悟，還需要費點力氣。這是“三叔”對自己人生反省的收獲。c“這也是太陽？這也是太陽！”是三叔在人生困境中矛盾心理的體現，“他”巴不得自己同我一樣，所以忘情的“捏住了我的臉蛋”，全然不顧“我”的痛楚d“三叔”于“我”的對話，不僅有他對自己人生的懊悔遺憾，更是深深寄予著他對我殷殷期盼。（4）但“”也是一切事物的起點，作者對他在文中的安排別具匠心。請你說說這

20、樣安排的好處。（5）“三顆枸杞豆”使你對自己現今的學習生活有怎樣的思考和啟迪？將你的真情感悟簡要寫下來。【答案】（1）三叔是可敬的他像尋找太陽而不幸失敗的夸父一樣他用三顆枸杞豆向我啟示了生命的意義是他用自己的生命教育征服了我，使我勤奮追尋，奮發(fā)有為。（2）記敘 描寫（3）b（4）這是一個轉折句，有強調的作用它獨立成段，承上啟下，突出強調的意味在結構上增強了文章的邏輯力量，突出了三叔的遺憾使“我”生命覺醒人生奮發(fā)的中心。（5）示例：今天的學習生活壓力多于樂趣，我常想逃避“三顆枸杞豆”讓我警醒逃避的結果就是人生“”的記錄，我要努力勝過這種逃避的心理，為自己的人生贏得一、二、三考點：欣賞作品的形象，

21、賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價d。（2）試題分析：解答此題關鍵要了解文章的五種表達方式：記敘、描寫、議論、抒情和說明。結合句子內容來看，交代了太陽快要西沉，并描寫了落日的樣子，是運用了記敘的描寫兩種表達方式?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：這是一道選擇題，在理解三叔與我之間的對話基礎上，對四個選項進行仔細的分析，即可作出正確的選擇其中分析有誤的一項是b因為三叔對自己人生反省的收獲是：要及時“捉住太陽”，即抓住機會，并付出努力，才能走向成功，并沒有突出強調“需要人對生命意義的覺悟”。故選b?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的

22、內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價d。（4）試題分析：解答此題一般從結構與內容兩方面來分析從內容上看，這是一個轉折句，突出強調了“”的作用在結構上，它起到承上啟下的過渡作用，突出了三叔的話給我的深刻啟示，讓我從此后開始勤奮，去追尋心中的太陽?？键c：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。（5）試題分析：完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達本題可圍繞著三叔“追趕太陽”的話來簡談感受。 考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。9閱讀下面的文章完成下列各題絲路明珠

23、喀什劉小方在大多數人的印象中，遠離海洋、地處歐亞大陸腹地的喀什，是內陸干旱和極端干旱的典型區(qū)域，熱浪里孤獨的行者身影、茫茫戈壁中蜿蜒遠去的磧道、瀚海沙漠中響起的駝鈴等的確是前往喀什的常見景觀；但事實上，綠意盎然的林木、波光粼粼的湖泊、水鳥棲息蘆葦叢生的濕地、奔騰交錯的河流同樣也是喀什的風貌。越是靠近人煙輻輳的市鎮(zhèn)，綠的面積與濃度就越大越高?？κ哺翣柡幼耘撩谞柛咴鴣恚瑥奈髂舷驏|穿越喀什境內，平均河寬40米，滋潤和哺育了烏恰、疏勒、伽師等多個綠洲。葉爾羌河從東北的喀喇昆侖山山口而來，向西流經喀什并形成許多分支，澆灌出全疆最大的葉爾羌綠洲群。除此之外，還有提孜那甫河、克孜勒河、蓋孜河、庫山河、吐曼

24、河等十余條大大小小的河流在喀什大地上縱橫流淌，區(qū)域內河水年徑流量相當于黃河流量的六分之一?？κ?，這個絲路上曾經最重要的國際商埠，正是因為諸水的環(huán)繞，才能延續(xù)千年的文明與傳奇，并將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉身，成為聯通中亞、溝通世界的橋頭堡。有水就有生命，冰川融雪所成之河在喀什干涸的大地上蜿蜒流淌。聰慧的先民們用淋洗土壤的方式排除戈壁鹽堿地的鹽堿，他們用砍土鏝、籮筐等簡陋農具，肩挑背扛地在鹽堿地上開挖數百千米的排灌系統(tǒng)，用數年時間將鹽堿地開墾成數萬畝耕地，形成連片綠洲。100多年前，來到喀什的英國人斯坦因就曾驚嘆于喀什人利用河水開墾澆灌出的大片綠洲：“因為氣候干燥，所有這些沙漠田地之上的形

25、態(tài)都呈現一種顯著的整齊性，無論在任何地帶，行人到處可以看到同樣的小麥、玉米和棉田，微呈臺狀以便灌溉，同樣的曲折小道，兩旁植著白楊垂柳，同樣的園亭或者果圃，出產和歐洲相同的豐富果品，足以誘致行人?！爆F在，沒過人頭的玉米田、齊腰深的棉花地、望也望不到邊的西瓜田在高山冰雪融水的滋潤下更加寬廣。但要知道的是，與內地河流相比，喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點，每年69月洪水期的徑流量占到年徑流量的60%80%，此時水位漲落急劇，晝夜變化明顯，水勢兇猛難以駕馭，經常發(fā)生沖潰堤壩、沖毀農田的洪災。干渴缺水的同時還得防洪抗洪，聽上去匪夷所思，但這正是喀什人千百年來與水共生的真實寫照。就此，斯坦因認為，“

26、在那種分外干燥的區(qū)域里，因為氣候的情形，只容許比較大的團體靠著組織極嚴密的灌溉制度才能生存，這種依靠秩序統(tǒng)治的定居民族特別適宜吸收和傳達從遠東以及西方來的文化力量”。原來，在這個干旱的大地角落，對水的利用不僅是城市靈動之景，還關乎生存，更關乎文明的存續(xù)。（1）喀什成為”絲路明珠“”的原因是什么？（2）段中的加點詞是喻體。他的本體是什么？這樣的修辭在劇中有何作用？（3）段中運用的主要說明方法是 ，結合本段相關內容，說說它的作用。（4）把下面的語句放回到文章中，最恰當的位置是 烈日當空，在喀什郊外的綠洲行進，隨時都能與甜美的瓜果相遇：西瓜個大味美，哈密瓜皮薄肉厚，桃子肥大多汁，干澀的環(huán)境里孕育出如

27、此甜美的瓜果，不能不讓人慨嘆造物主的神奇，不能不讓人感恩于這高山流水賦予的智慧與靈性a1段后b2段后c3段后d4段后?！敬鸢浮浚?）諸水的環(huán)繞、當地百姓對水的智慧利用。（2）本體是喀什，生動形象地說明喀什地理位置的重要。（3）作比較，100多年前喀什綠洲和現在綠洲相比，說明現在綠洲生機勃勃并且面積擴大了，喀什人對水的利用不僅是城市靈動之景，還關乎生存，更關乎文明的存續(xù)（或作比較，內地河流與喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點相比，說明喀什的河流有枯、洪期差異較大，洪水期水勢兇猛。）（4）c【解析】考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：這是修辭的

28、基礎知識，關鍵要了解比喻的修辭特點及其分類“將在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略中華麗轉身，成為聯通中亞、溝通世界的橋頭堡”，他的本體是喀什，生動形象地說明喀什地理位置的重要。考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：常見的說明方法及作用：舉例子：具體真切地說明了事物的特點分類別：條理清楚地說明了事物的特點對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象列數字：具體而準確地說明該事物的特點使說明更有說服力作比較：突出強調了被說明對象的特點（地位、影響等）下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科

29、學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理打比方：打比方就是修辭方法中的比喻生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性段中運用的主要說明方法是作比較，100多年前喀什綠洲和現在綠洲相比，說明現在綠洲生機勃勃并且面積擴大了，喀什人對水的利用不僅是城市靈動之景，還關乎生存，更關乎文明的存續(xù)（或作比較，內地河流與喀什的河流有枯、洪期差異較大的來水特點相比，說明喀什的河流有枯、洪期差異較大，洪水期水勢兇猛?？键c：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合c。（4）試題分析：“烈日當空，在喀什郊外的綠洲行進，隨時都能與甜美的瓜果相遇”這句和后面的“不能不讓人感恩于這高山流水賦予的智慧與靈

30、性”一句的提示，知道空缺處應該填的是和綠洲有關，和人有關，故選c?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。10閱讀下面文章完成下列各題中國人失掉自信力了嗎？魯迅從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實。于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。如果單據這一點現象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。失掉了

31、他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。中國人現在是在發(fā)展著“自欺力”。“自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，（）是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，（）往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。這一

32、類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。（1）文章第一段三次說是“事實”，用意何在？用文中的短語概括這一段論證的內容（2）本文在論證中心論點之外，還明示了民族自信力在當時的作用，請你在文中找到并摘抄下來。（3）依照文中畫線句子的邏輯關系，選擇恰當的關聯詞。a只要就 b只有才c即使也 d雖然也（4）文

33、中加點字運用的修辭方法是什么？說說它的作用。（5）請你選取一個體現當代中國富有自信力的例子并加以概述?！敬鸢浮浚?）強調對方的論據是事實，但是這三個事實論據無法證明中國人失掉自信力的觀點，自欺力。（2）也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路。（3）d（4）反問，肯定“這一類的人們”人數很多。（5）示例：國產飛機c919成功研發(fā)，c919是中國具有完全自主知識產權的國產大型客機，一舉打破了國外公司對大飛機行業(yè)的壟斷，展示和提升了我們民族在推動創(chuàng)新發(fā)展方面的自信力?！窘馕觥靠键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：解答此題關鍵要了解文本內容，根據理解篩選出符合題意的句子

34、。根據對課文的理解，我們可以看出文章第段的“也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路”一句，暗示了自信力的重要。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（3）試題分析：“正史”是指官修的紀傳體史書，具有一定的權威性和影響力而前一句所列舉的四類人，是無法進入正史記載的，但作者認為他們所具有的精神品質，雖然無法記載入“正史”但卻為人們所熟知，為人們所敬佩，可以判斷前后兩句之間應是轉折關系，應選擇：d。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（4）試題分析：解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內容作出具體分析。從句子內容來看，這個句子運用的是反問的修辭，反問的作用主要是加強肯定的語

35、氣，強調現在“這一類的人們”有很多?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價d。（5）試題分析：補充論據需要明確需要論證的觀點，然后根據自己平時的積累，選擇合適的事例，即可解答補充時一定要看清題目要求，只能從“現當代中國”的事例中選擇。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。 五、作文11小作文春天的一個下午，毛毛雨下個不停。這時，張老師推門進來，大家不約而同的抬起了頭。 “某某”張老師忽然叫到了我的名字，我心里怦怦直跳，站了起來。我回到教室，雨停了。窗外小樹上的葉子泛著寧靜的綠意。要求。（1）依照給出的情景展開聯想，想象，進行合情合理的續(xù)寫（2）文中如需出現校名，人名，班級，請用“某?！薄澳嘲唷薄澳衬场贝妫?）150字左右。【答案】當我來到教室外，看見老師手