作文教學(xué)的新思路_作文教學(xué)研究_第1頁
作文教學(xué)的新思路_作文教學(xué)研究_第2頁
作文教學(xué)的新思路_作文教學(xué)研究_第3頁
作文教學(xué)的新思路_作文教學(xué)研究_第4頁
作文教學(xué)的新思路_作文教學(xué)研究_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、作文教學(xué)的新思路_作文教學(xué)研究 作文是語文的“半壁江山”,每逢作文,有的學(xué)生喊好,有的學(xué)生喊頭痛。那么,怎樣才能使作文喊好的學(xué)生沉迷寫作,又怎樣消除作文喊頭痛的學(xué)生的畏難情緒呢?我認(rèn)為以下兩點(diǎn)是大家應(yīng)該重視的。一、激發(fā)興趣托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”由此可見,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,它對(duì)學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用。學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的天性,老師可認(rèn)各種形式來激發(fā)學(xué)生作文的興趣。(一)走進(jìn)大自然,激發(fā)作文興趣大自然永遠(yuǎn)是同學(xué)們的好朋友,大自然的千姿百態(tài),構(gòu)成了一個(gè)廣闊而生動(dòng)的課堂。大自然的山水花草,鳥獸蟲魚出現(xiàn)在學(xué)生的視野之

2、中,給學(xué)生新奇感、美感、趣味感,有助于激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生參加登山、觀水、觀花、觀草等活動(dòng),讓學(xué)生直接面對(duì)大自然,使他們有所發(fā)現(xiàn),有所感受,有所體驗(yàn),自然而然產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想,主動(dòng)作文。(二)讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì),激發(fā)學(xué)生作文的興趣生活中有取之不盡的寫作素材,教師引導(dǎo)學(xué)生例用雙休日、節(jié)假日,走農(nóng)村,進(jìn)城市,了解城鄉(xiāng)的變化,感知風(fēng)土人情。每個(gè)學(xué)校都有特色,學(xué)生到別的學(xué)校看墻報(bào),看學(xué)習(xí)專欄,看畫展,參加名校開展的活動(dòng)。學(xué)生通過觀察社會(huì)、觀察學(xué)校,不但獲取了豐富的寫作素材,而且產(chǎn)生了寫作文的興趣。(三)實(shí)物帶進(jìn)課堂,激發(fā)作文興趣實(shí)物帶走課堂,新穎有趣,可以使課堂變得有聲有色,生動(dòng)活潑。同

3、時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如,寫一篇“你喜歡的水果”的作文,在教室里,老師首先亮出水果枇杷。讓學(xué)生看,讓學(xué)生摸,讓學(xué)生吃。然后,讓學(xué)生說說枇杷的形狀、顏色、味道。最后引導(dǎo)學(xué)生把整堂課的所見、所聞、所感連接起來,把這篇文章寫好。(四)閱讀并積累語言,激發(fā)作文興趣杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神?!睂W(xué)生每天閱讀,語言積累到一定程度,書面作文就能筆下生花。閱讀是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng),也是人類獲取知識(shí)的重要手段和感知世界的重要方法。閱讀是寫作的基礎(chǔ),它能幫助學(xué)生積累素材,建立素材倉庫,打開創(chuàng)新的大門。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀各種各樣的文章,讓學(xué)生在閱讀中感受祖國語言文字的魅力,產(chǎn)生寫作的興趣。(

4、五)捕捉作文“亮點(diǎn)”,激發(fā)學(xué)生作文興趣在作文講評(píng)中,要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子。對(duì)學(xué)生作文中的進(jìn)步予以充分的肯定和表揚(yáng),學(xué)生的作文興趣和寫作水平就會(huì)提高。有一次,我在批改作文時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作文,一篇文章只有一百個(gè)字,我想批個(gè)不及格,但仔細(xì)一想,這個(gè)學(xué)生上次作文只有五十個(gè)字,現(xiàn)在進(jìn)步了。又仔細(xì)地在他的文章中尋找“亮點(diǎn)”。其中有一句“一陣嘰嘰喳喳的叫聲,把我從睡夢(mèng)中驚醒。”此句寫得生動(dòng)、有趣。我高興之余,眉批道:“這句寫得好,如果句句寫得這么精彩,你長大肯定能當(dāng)作家”。在講評(píng)時(shí),我大聲地說:“有一個(gè)同學(xué),上次作文一篇文章只有五十個(gè)字,這次作文他進(jìn)步了,一篇文章整整一百個(gè)

5、字,希望他下次作文一篇文章寫二百個(gè)字,再下次作文,一篇文章寫四百個(gè)字說完,我獎(jiǎng)給他一本作文書。后來這位同學(xué)果然能寫出四百個(gè)字的好作文。二、指導(dǎo)學(xué)生寫作指導(dǎo)學(xué)生寫作是作文教學(xué)的重要部分,指導(dǎo)學(xué)生寫作思路很多,方法也很多。(一)指導(dǎo)學(xué)生展開想象,激發(fā)靈感想象是創(chuàng)新的翅膀。想象能使文章生氣盎然,光彩奪目。因此在作文教學(xué)中,引發(fā)學(xué)生的想象思維是很重要的。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常引發(fā)學(xué)生想象,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的情景。例如:用動(dòng)物來編寫童話,我學(xué)雞叫、狗叫、狐貍叫,講這些動(dòng)物的生活習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。讓學(xué)生想象這些動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事,會(huì)說什么話,會(huì)做什么夢(mèng),學(xué)生們互相啟發(fā)、互相探索、互相補(bǔ)充,用自己的想

6、象編寫成一個(gè)個(gè)完整的故事。(二)指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感只有貼近生活的文章,才能真實(shí),才能感人。告訴學(xué)生,作文就是寫自己所見、所聞、所想,寫每天目睹的一切。例如寫雨。我鼓勵(lì)學(xué)生把自己看到的雨,聽到的雨,聞到的雨味,通過豐富的想象,應(yīng)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,表達(dá)自己的真情實(shí)感。(三)指導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫作教材是寫作的最好范例。讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法,琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。教師在教課文時(shí),讓學(xué)生專心去讀,無拘無束去欣賞。為學(xué)生寫好作文提供一條快捷之路。我在教鳥的天堂這一課時(shí),讓學(xué)生反復(fù)讀寫得精彩的課文第三段。使學(xué)生明白:寫鳥的形態(tài)要從大小等方面入手,寫鳥的可愛要寫鳥的各種姿態(tài)。我教完鳥的天堂這一課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生仿寫,讓學(xué)生寫雞。有一位學(xué)生是這樣寫的:雞有白的,有黑的,有黃的。它們有時(shí)聚到一起,有時(shí)互相追逐,“嘰嘰嘰”的叫個(gè)不停。這群雞從籠子里“飛”出來,高興得不得了,都撒起歡來。有的啄啄石頭,有的啄啄小草,有的張開翅膀,好像要飛向大平洋(四)指導(dǎo)學(xué)生列提綱,反復(fù)修改作文指導(dǎo)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論