人教新課標(biāo)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)詞三首教學(xué)目標(biāo)：1. 生字。能正確 寫 2. 有感情地朗 文，背 三首古 。3. 學(xué) 通 看注 ， 想象畫面等方法，感知 大意，用自己的 的意思。4. 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶教學(xué)重點(diǎn)：1. 品味 句，指 背 ， 累 言2. 在學(xué) 言的 程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激 美的情感。教學(xué)難點(diǎn)： 理解 句句意教學(xué)準(zhǔn)備： 把古 寫在小黑板上，生收集與 文相關(guān) 料教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)獨(dú)坐敬亭山一、 入：1. 祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那 起伏的丘陵，那直插 天的雪峰，那 的草原真是江山如畫。今天就 我 一起去游 祖國(guó)的大好河山。2. 首先 我 到安徽省宣

2、州市郊去游 “敬亭山”二、學(xué) 文（1）出示小黑板，全班 古 正音（2）復(fù) 學(xué) 古 方法：解 ，知作者抓字眼，明 意多 ，悟 情第 1 頁(yè)共 5 頁(yè)（3）解 ，知作者1. 獨(dú)：獨(dú)自一人獨(dú)自一人坐著看敬亭山2. 李白：李白（ 701-762 ），字太白，后人稱 仙，是唐代 大的浪漫主 人。他寫了大量歌 祖國(guó)河山、揭露社會(huì)黑暗和蔑 的 歌。他的 后人有深 的影響。（4）抓字眼，明 意，解疑合探1. 四人小 合作學(xué) 古 ，找出不理解的 合上下 句理解 意思自己弄不懂的地方和四人小 交流 2. 合作學(xué) 情況指名 眾 高 盡，孤云獨(dú)去 眾 ： 兒 ；高 盡：都 了（孤帆 影碧空盡）孤云：孤獨(dú)的白云（孤帆

3、影碧空盡） ；獨(dú)去 ：獨(dú)自 來(lái) 去悠 自在 小 ：從 兩句 句中，你感受到了什么？（李白很孤 、孤獨(dú)）介 背景： 首 是李白被迫離開(kāi) 安后， 了 達(dá)十年的 泊生活，來(lái)到宣城 所寫。在 期的 泊生活中，他 了世 炎涼的滋味，增添了孤獨(dú)寂寞之感相看兩不 ，只有敬亭山相看： 看； ： 足只有“我”和敬亭山 看 不感到 足指名完整敘述古 概意：天上幾只 兒向 去，直到看不 影子；天上的那片云也悠 地 向 方。此 此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不 得 足。 小 ：其 ， 首 不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同 表達(dá)了他 生活的 定和 。 什么呢？當(dāng)世界上的一切都 離李白的 候， 他不是 痛苦地生活，

4、而是 、 定地和敬亭山悠 地“相看” 。（5）多 ，悟 情 渡：學(xué)了 首 歌， 我 行下一個(gè)步 ：多 ，悟 情復(fù) 朗 方式：表演 、 、疊 、唱 、小 、配 第 2 頁(yè)共 5 頁(yè)自己帶著感情讀四人小組讀古詩(shī)匯報(bào)：指名讀、小組自選方式讀全班再齊讀古詩(shī)第二課時(shí)望洞庭一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景望洞庭二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，設(shè)疑自探1. 出示小黑板，指名讀古詩(shī)，師正音，然后全班齊2. 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：解詩(shī)題，知作者抓字眼，明詩(shī)意多誦讀，悟詩(shī)情3. 解詩(shī)題，知作者望洞庭：望著洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省

5、北部，是我國(guó)第二大淡水湖。劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白” 。4. 抓字眼，明詩(shī)意，解疑合探（1）四人小組合作學(xué)習(xí)古詩(shī)讀詩(shī)，找出不理解的詞語(yǔ)結(jié)合上下詩(shī)句理解詞語(yǔ)意思自己弄不懂的地方和四人小組交流討論（2）檢查合作學(xué)習(xí)情況指名讀匯報(bào)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨和：和諧，這里指水色和月色融為一體秋月：點(diǎn)明時(shí)間秋天洞庭湖水色和秋天的月色融為一體第 3 頁(yè)共 5 頁(yè)潭面：湖面湖面上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒(méi)有磨過(guò)的鏡子（運(yùn)用比喻，我們還學(xué)過(guò)什么古詩(shī)中也有比喻手法？）師強(qiáng)調(diào)“潭”字筆畫指名小結(jié)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)

6、吹過(guò)，就像一面還沒(méi)有磨過(guò)的鏡子遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看；翠：蒼翠青螺：這里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。同桌互相用自己的話解釋整首古詩(shī)的意思指名復(fù)述：洞庭湖水色和秋天的月色融為一體，湖面上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)吹過(guò)，就像一面還沒(méi)有磨過(guò)的鏡子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。師小結(jié)：詩(shī)人以奇特的想象，準(zhǔn)確的比喻，生動(dòng)地描繪出了洞庭湖那美妙的秋月風(fēng)光。你們說(shuō)，作者此時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的呢？（輕松、自然）朗讀想象詩(shī)歌畫面全班齊讀古詩(shī)，邊讀邊想象詩(shī)歌畫面你們想用自己手中的彩筆把它畫出來(lái)嗎？把優(yōu)秀圖畫

7、展示在黑板上5多誦讀，悟詩(shī)情師：現(xiàn)在黑板上有好幾張洞庭湖月夜圖，讓我們看著這些圖，自己美美地讀一讀望洞庭好不好？（全班自讀古詩(shī)）師：說(shuō)想當(dāng)一會(huì)大詩(shī)人，上來(lái)吟誦這首古詩(shī)？（指名讀）師：有很多同學(xué)還想上來(lái)讀，但是時(shí)間不夠了，你們?cè)谒娜诵〗M里讀給其他組員聽(tīng)。第三課時(shí)憶江南第 4 頁(yè)共 5 頁(yè)一、古詩(shī)導(dǎo)入：背誦自己喜歡的古詩(shī)，大家欣賞。說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的特點(diǎn)：有五言詩(shī)、七言詩(shī)。詩(shī)的字?jǐn)?shù)很整齊。二、初步理解詞與詩(shī)的區(qū)別，設(shè)疑自探。1. 自讀“預(yù)習(xí)”。讀后明白了什么？還有什么問(wèn)題。2. 誰(shuí)能找到詩(shī)與詞的區(qū)別？三、自讀詞，提出疑問(wèn)。四、細(xì)讀憶江南理解詞意，解疑合探1. 憶江南的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？2. 自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解帶點(diǎn)字的意思。江南好舊曾諳紅勝火憶江南好：美好舊曾：以前、過(guò)去諳：熟悉勝：勝過(guò)、強(qiáng)過(guò)憶：想念、想起3. 理解全首詞的意思。如詩(shī)如畫的江南，風(fēng)景還是以前熟悉的