三年級上冊科學(xué)教案-有趣的浮沉現(xiàn)象(2)青島版(六年制)

1、11. 有趣的浮沉現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：科學(xué)探究方面： 初步學(xué)會運用實驗的方法解決問題； 能夠根據(jù)自己觀察到的浮沉現(xiàn)象提出猜想和假設(shè)；能通過觀察、實驗驗證假設(shè)是否正確?？茖W(xué)知識方面：認識水有浮力并知道所有物體在水中都受到水的浮力。情感態(tài)度價值觀方面：體驗科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細致觀察、合作與交流的習(xí)慣。教學(xué)重難點：認識水有浮力并知道所有物體在水中都受到水的浮力。教學(xué)具準備：教具：水槽、乒乓球、石頭、測力計。分組實驗材料：木塊、玻璃球、回形針、皮球、氣球、飲料瓶、水槽、測力計、鉤碼、石塊等。多媒體課件：湖泊情景圖及實驗報告單教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一個小魔術(shù)，不知你們

2、想不想看？師：這兒有一個水槽，里面盛的是清水，看我手中，這是什么？（出示石頭）師：如果我把它投進水中，它會怎樣？（學(xué)生猜測：沉下去）師將石頭投進水中。師：再看這是什么？（出示乒乓球）師：如果把它放進水中呢？師再將乒乓球放進水中。（猜測浮上來）師：這一次，老師要把石頭和乒乓球同時放進水中，猜猜會怎樣？（學(xué)生猜測）石頭沉下去，乒乓球浮上來。師實驗展示：結(jié)果都沉下去了。師：乒乓球隨著石頭一起沉下去了，這是怎么回事？想知道嗎？這節(jié)課，我們就一起研究有趣的浮沉現(xiàn)象。（板書課題）二、合作探究1、再現(xiàn)浮沉現(xiàn)象師：說起浮沉現(xiàn)象， 咱們生活中經(jīng)常見到，你看，（課件出示情景圖）在這個美麗的湖泊中,就有浮在水面上的

3、物體, 也有沉在水底的物體, 誰能說一說 , 浮在水面上的物體有哪些?師板書小船、樹葉、樹枝、木頭、小鴨子。師：沉在水底的物體又有哪些呢?師板書：石頭、沙子。2 、探究浮沉現(xiàn)象、猜想：師：剛才同學(xué)們觀察得很仔細， 下面就不像觀察那么簡單了， 而是需要你根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來猜，猜什么呢？各小組桌上都有一個學(xué)具袋，打開看看里面有什么？各組取出材料，學(xué)生匯報材料名稱。（木塊、玻璃球、回形針、皮球、氣球、飲料瓶、鉤碼、石塊）師：咱們要猜的就是如果把這些物體放進水中， 它們會上浮還是下沉呢？哪位同學(xué)來大膽猜測一下。、學(xué)生交流猜想的結(jié)果。師：以上只是我們的猜測， 究竟誰對誰錯咱們還得通過實驗來驗證。做這個

4、實驗咱們得注意什么？學(xué)生匯報實驗注意事項。師：老師這里也有個溫馨提示，咱們一起看一下吧，請同學(xué)們大聲讀出來吧。要把實驗結(jié)果填在記錄單上。師：下面你們就開始做實驗吧！、學(xué)生分組實驗并填寫實驗記錄單。、學(xué)生交流實驗結(jié)果。師小結(jié)：看來科學(xué)不能僅僅靠猜測，合理的猜想加上科學(xué)的驗證，才能得出準確的結(jié)論。3 、探究水的浮力、根據(jù)實驗結(jié)果，生成新的問題：師：看著你們的實驗記錄單，老師想問一個問題：為什么木塊、皮球、飲料瓶等物體可以浮在水面上呢？（生交流）師：你們的說法有一定的道理， 同學(xué)們注意到了物體本身的特點， 這種觀察習(xí)慣很好， 可是，大家想過沒有，除了物體本身的因素之外，水中會不會有什么秘密呢？、小實

5、驗：師：各小組桌上都有一個皮球，皮球在水中是上浮的對吧？你們將皮球放入水槽中，慢往下按，注意感受一下你的手有什么感覺。學(xué)生分組做實驗，進行感受。學(xué)生交流實驗感受師：剛才同學(xué)們都感受到了水中有一種力量在托著水面上的物體，所以它們能浮在水面上，是這樣的嗎？師：那么，在水中下沉的物體有沒有受到水對它向上托的力呢？學(xué)生先進行猜想，大部分學(xué)生認為沒有受到這種力，小部分同學(xué)認為受到了。師：究竟有沒有受到這種力，咱們不用爭論，怎么辦？生：做實驗。師提供測力計、鉤碼，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗。、交流實驗方案。學(xué)生設(shè)計實驗： 把鉤碼鉤在測力計上，看看測力計被拉下幾個小格，然后放進水中，再看看測力計上的格數(shù)變沒變。師：

6、這能說明什么呢？猜想： 如果格數(shù)不變，說明在水中下沉的物體沒受到水對它向上托的力，如果格數(shù)減少，說明受到了這種力。師：說得有沒有道理？師：那你們覺得這種方法行不行？師：那你們就用這種方法來試試吧！、分組做實驗。、交流實驗情況。師：通過你們的實驗，你能得出什么結(jié)論？生交流實驗發(fā)現(xiàn)用手慢（ 5）用課件重現(xiàn)實驗過程，進行總結(jié)。師：的確，在水中，（課件出示：）不論是上浮還是下沉的物體，都受到水向上托它的力，這就是水的浮力。（ 6）浮力在生活中的應(yīng)用。（ 7）這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生匯報。（ 8）揭開課前小魔術(shù)的秘密。找一名學(xué)生來觀察乒乓球。（學(xué)生笑了）師：告訴大家你發(fā)現(xiàn)什么了？（兩個乒乓球，一個是空心的，一個里面注滿了水。）師：那你們說在水中上浮的是哪個球？下沉的呢？生交流師小結(jié)：魔術(shù)只是一個快樂的騙局，是個掩人耳目的把戲，無一例外都是假的，今天咱們這個魔術(shù)其實是一個含有科學(xué)知識的小游戲。 看來，改變物體的某些狀態(tài)， 它可以在水中自由地上浮、下沉， 這就是我們下節(jié)課所要探究的知識，利用這一知識，咱們還可以做個潛艇模型來玩一玩，感興趣的話，你可以先自己查閱有關(guān)資料。三、拓展延伸。師：關(guān)于物體在水中有趣的浮沉現(xiàn)象，還有許多未知的秘密在等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。老師相信大家只要努力就會有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的收獲！練習(xí)設(shè)計：一、我會填1.物體在水中受到水向上托起的