九年級語文孔乙己--好

1、孔乙己 魯迅,文學(xué)常識,魯迅，周樹人，字豫才。 本文選自小說集吶喊。我們學(xué)過的社戲、故鄉(xiāng)也選自其中。,請同學(xué)們補(bǔ)充魯迅相關(guān)的文學(xué)常識。,魯迅： 原名：周樹人，字：豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家 ，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。短篇小說有故鄉(xiāng)孔乙己 狂人日記等，散文藤野先生從百草園到三味書屋 等，雜文論雷峰塔的倒掉“友邦驚詫”論等。,作者簡介：,寫作背景：,本文寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年 ，后收集入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白 話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇反封建制度 和封建科舉制度的戰(zhàn)斗的檄文。,闊綽 羼 綻出 間或 拭 蘸 打折 附

2、和 不屑置辯 頹唐,sh h xi tu,chu chn zhn jin sh zhn,搶答題： 1、小說主人公的姓名 2、故事發(fā)生的年代 3、故事發(fā)生的環(huán)境 4、故鄉(xiāng)是反映舊中國農(nóng)村勞動人民命運(yùn)的，著力刻畫了閏土這一窮苦農(nóng)民形象。本文關(guān)注的是哪一類人物的命運(yùn)？,小說閱讀任務(wù)一：環(huán)境分析 環(huán)境是人物活動的場所。小說中人物總是與特定的社會環(huán)境相依相存，充分理解小說所描繪的社會環(huán)境，有助于讀者更好地把握人物形象，從而抓住小說的主旨。,精心閱讀課文1-3段，說說本文圍繞酒店，寫了哪些人、哪些事，以及他們之間的相互關(guān)系，反映了當(dāng)時怎樣的人際和社會關(guān)系。,先介紹到店里來喝酒的兩種人： 一種是靠柜外站著喝

3、的“短衣幫”，他們大多是做工的貧苦勞動者； 另一種是“踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜、慢慢地坐喝的“穿長衫的”主顧，這大都是一些養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的有產(chǎn)者。 這里，作者用一“短”一“長”，一“里”一“外”、一“坐”一“站”，以及買不起葷菜與“要酒要菜”形成鮮明對比，將兩種喝酒人的不同身份、地位、貧富的對立，生動地顯示出來。,接著，寫店里的人：伙計、“我”和掌柜。 小說里的“我”，是酒店的小伙計,通過“我”的見聞和職務(wù)的變化，通過掌柜對長衫主顧、短衣主顧和小伙計的不同態(tài)度的介紹，揭示了這個社會里人與人之間的復(fù)雜關(guān)系。,環(huán)境描寫的作用： “掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得”，渲染了

4、一種勢利、冷漠的社會氣氛、人際關(guān)系。這為主人公的出場作好了準(zhǔn)備，提供了典型的生活環(huán)境，也為描寫主人公的不幸遭遇和悲慘結(jié)局埋下伏線，作了預(yù)示。 第三自然段的末句，自然地點(diǎn)出主人公孔乙己“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得”。這在引出孔乙己的同時，突出“笑”也給人們造成懸念，發(fā)人深思。,1、孔乙己在當(dāng)時社會是什么身份？ 2、社會地位如何？ 3、他的結(jié)局怎樣？ （請從文中篩選相關(guān)語句來證明自己的觀點(diǎn)。）,預(yù)習(xí)感知：,窮困潦倒的讀書人,低賤的可有可無,死了,疑問一,站著喝酒的都是“短衣幫”，而孔乙己也是站著喝酒，但是他又是穿長衫的，這個矛盾如何理解？,明明是一個窮困潦倒的窮苦人，卻不肯脫去象

5、征讀書人身份的長衫，惟恐失去讀書人的身份。從而表現(xiàn)出孔乙己的自欺欺人和迂腐。 “孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”寫出孔乙己的特殊身份 ：,文中說“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”從文中哪些地方看出孔乙己使人快活？,短衣幫取笑他,“我”也附和著笑,鄰居孩子也趕熱鬧,掌柜也取笑他,體現(xiàn)了孔乙己社會地位的低下(可有可無)，沒有人同情、憐憫他。,疑問二,文中說“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！边@句話是不是有語??？如果沒有，那該怎么理解？,“大約”表示是“我”的猜測。但孔乙己無維生能力，又沒有人同情、照顧他，肯定是活不下去的，所以用“的確”表示自己的結(jié)論。,疑問三,作者

6、分別從幾個生活片斷來刻畫孔乙已的？,1、酒客們揭短。,2、酒客們嘲笑他未進(jìn)學(xué),3、孔乙已教小伙計識字。,4、分茴香豆給孩子們,5、被打折了腿。,小說閱讀任務(wù)二：結(jié)構(gòu)分析 小說的結(jié)構(gòu)：小說與其他敘事類文學(xué)作品（如童話、民間故事、神話傳說、戲劇等）一樣，講究故事情節(jié)的生動曲折，在分析其結(jié)構(gòu)時，通?？梢园凑展适虑楣?jié)的發(fā)展過程，將全文分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的在開端前還有引子，結(jié)局后還有尾聲。,按照小說的基本結(jié)構(gòu)，給全文分層，并概括各層大意。 第一部分（第13段）：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，介紹人物活動的社會環(huán)境。 第二部分（第413段）：寫孔乙己的悲慘遭遇。這部分，是小說故事情節(jié)的開端

7、、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 第一層（第49段），寫孔乙己的身份、地位、經(jīng)歷、言行、性格，是小說情節(jié)的開端和發(fā)展。 第二層（第1011段），描寫孔乙己的不幸遭遇，是小說情節(jié)的高潮。 第三層（第1213段），交代孔乙己的悲慘結(jié)局，也是小說情節(jié)的結(jié)局。,為了更清楚地了解孔乙己這個人物的命運(yùn)，我們來整理一下孔乙己的檔案，為他填一張履歷表。,孔乙己履歷表,孔乙己履歷表,姓孔名不詳，綽號乙己,魯鎮(zhèn),五十左右,晚清,童生，未進(jìn)學(xué),身材高大、被打致殘,寫得一筆好字會茴字的四種寫法,無,不拖欠酒錢,有善良而且熱心,好喝懶做偷東西迂腐死要面子,無,無,主要社會關(guān)系： 小伙計短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）

8、 掌柜買賣關(guān)系 短衣幫同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系 鄰居小孩一同分吃茴香豆的關(guān)系 丁舉人同為讀書人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來”了的可憐蟲與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。 咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關(guān)系 。,工作生活經(jīng)歷 ： 讀過書,終于但沒有進(jìn)學(xué)(大半生考功名) 替人家鈔鈔書，連人和書籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）。 偶然做些竊書的事，被吊打 常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃 教小伙計識字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來喝酒,(笑聲中出場,笑聲中退場,用手走著退場),總評價： 孔乙己是個 的讀書人。,熱衷功名，輕視勞動， 好喝懶做，死要面子、

9、 迂腐可笑而又有誠實(shí)善良一面,從孔乙己的生活片斷我們可以知道他是一個什么樣的人？,孔乙己是站著喝酒但又 （ ）的人。 孔乙已是窮得將要討飯但又（ ）的人。 孔乙已是以讀書人自居但又（ ）的人。 孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又（ ）的人。 孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ）的人。 孔乙已是熱心教小伙計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又（ ）的人。 孔乙已是個使人快活但又（ ）的人。,穿長衫,偶爾偷竊,從不拖欠酒賬,好喝懶做,把“半個秀才也沒撈到”當(dāng) 作傷疤,遭到冷遇,無人關(guān)心,小說閱讀任務(wù)三：人物分析 塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種人，合成一

10、個”，具有典型性、代表性。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的手段。,人物形象刻畫手段： 正面描寫外貌、語言、行動、心理 側(cè)面描寫對比、烘托,通過“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，簡練的揭示出人物的特殊身份和社會經(jīng)濟(jì)地位，預(yù)示了悲劇的必然性。,精讀品析：范例,精讀品析：范例,文中“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！?這段描述有什么表達(dá)作用？,運(yùn)用了_ _， 形象生動地寫出（表現(xiàn)）了_ _。,外貌、服飾描寫,懶做又常受人毆打的形象特點(diǎn),孔乙己窮酸潦倒，又好喝,請大

11、家用老師的方法，從外貌、語言、神態(tài)、動作描寫等方面自己找相關(guān)的語句，并體會它們的表達(dá)效果.,自我研讀,他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。?運(yùn)用了外貌描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己窮途末路、極度悲慘的境地，從側(cè)面表現(xiàn)了社會對他的冷漠無情。,不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。,外貌,便排出九文大錢。,他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。,運(yùn)用了動作描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己有錢時那種慢條斯理擺顯的得意心理、向短衣幫擺闊氣從而可以看出他是一個死要面子，窮酸迂腐的人。

12、,運(yùn)用了動作描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己有錢時那種慢條斯理擺顯的得意心理，從而可以看出他是一個死要面子，窮酸迂腐的人。,發(fā)揮自己的想象，假如你要演孔乙己，你會怎么來表現(xiàn)這個動作？思考后來說說。,孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”,運(yùn)用了神態(tài)描寫，語言描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己被揭短時強(qiáng)詞奪理的可笑情態(tài)，從而可以看出他是一個死要面子、賣弄文采、自命清高、迂腐可笑的人。,孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。,運(yùn)用了神態(tài)描寫，尤其是通過“籠”字形象生動地寫出（表現(xiàn)）

13、了孔乙己被刺激無法獲得功名時，那種羞愧那當(dāng)，無地自容的心理，從而可以看出他是一個熱愛功名、并把無法獲得功名視為最大的傷疤的人。,孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。”,運(yùn)用了神態(tài)、動作、語言描寫，形象生動地寫出（表現(xiàn)）了孔乙己是一個賣弄文采、迂腐可笑，但又不失善良的人。,讀懂人物,作者用了這么多的描寫手法來刻畫孔乙己，你能不能從文中其他的敘述中，說說孔乙己是一個怎樣的人？,但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；,些許的誠信，說明其本性不壞,我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理

14、會。,社會地位低下，被酒店一個專管溫酒的低等伙計看不起。,小結(jié),外貌、動作、神態(tài)、語言是正面描寫；聽別人敘述為側(cè)面描寫?？滓壹海杭蓉毨Я实?，又想保持讀書人的架子，既善良又無能，既可憐又可氣，是一個時代的落伍者，和封建制度的犧牲品，也是當(dāng)時冷酷社會的犧牲品。,小結(jié),孔乙己是一個地位低下、而追求功名，窮酸潦倒而又好喝懶做，迂腐不堪而又死要面子自欺欺人，遭人嘲笑而又自命清高，生活悲慘卻麻木不仁又不失善良的可笑又可悲的讀書人。,孔乙己： 科舉失敗又以 讀書人自居， 麻木不仁至死 不悟，窮困潦 倒又好吃懶做， 死要面子又常 受人嘲笑，迂 腐可笑卻又不 失善良本性， 是一個既可悲 又可笑的沒落 的讀書人。

15、,外貌服飾：,語言神態(tài)：,動 作：,懶、 窮、 自命清高,迂腐、 死要面子,排：賣弄 摸：窮,封建科舉制度的毒害,反思人物,為什么會有孔乙己這樣的人呢？,黑暗的社會現(xiàn)實(shí)，以及孔乙己自身的麻木不仁。,跳讀課文找出體現(xiàn)社會黑暗的句子。提示：當(dāng)時社會人與人之間的關(guān)系如何？人們對孔乙己的態(tài)度如何？,其他人物形像： 短衣幫： 掌柜的： 丁舉人： “我”,處于社會下層，一方面被人欺壓，另 一方面又欺壓更弱的人，冷漠而又麻木。,媚上欺下，惟利是圖，冷酷無情的一個勢 奸商。,兇狠毒辣的封建統(tǒng)治的階級代表人物。,忠厚老實(shí)，具有同情心但又不乏冷漠的小伙計。 是孔乙己命運(yùn)的見證人，小說都是通過我的所 見所聞所感來寫

16、的用第一人稱可以使故事顯得 真實(shí)親切。,笑 小說中有幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意?四次。實(shí)際上是四次戲弄，嘲笑孔乙己?？滓壹簩擂?，狼狽，窮于招架的樣子讓人很開心，可見眾人的冷酷，麻木，對弱者的踐踏。在封建等級制度下，民眾的活力、熱情和同情心都被扼殺了，變得麻木不仁，自私冷酷。以笑襯悲，突出了濃濃的悲劇性。揭示了封建社會人與人之間的冷漠。突出了孔乙己地位的低下?？滓壹旱谋瘎〔皇莻€人悲劇，而是社會悲劇，這樣作品的反封建意義就加深了。,青白臉色,黑而且瘦不成樣子,長衫又破又臟,破夾襖,睜大漲紅爭辯,頹唐低聲懇求,排出,摸、放,無,問錢笑著,取笑揭

17、短哄笑,聚集都笑說笑,從這些外貌、動作描寫中看出孔乙己的慘狀，與前面對孔乙己的描寫發(fā)生明顯的變化，形成強(qiáng)烈的對比?？滓壹哼@個深受封建科舉制度毒害的人，連肉體也遭到摧殘。即便如此，掌柜和酒客們?nèi)圆煌鼘λM(jìn)行取笑。面對這種取笑，他也不像從前那樣去爭辯，單說了一句“不要取笑”，之后又低聲說“跌斷，跌，跌”，臉上現(xiàn)出很像懇求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑聲中“坐著用這手慢慢走去了”。,是什么樣的社會環(huán)境造就了孔乙己這樣的悲劇人物？,反思環(huán)境,人分三六九等， 彼此隔閡森嚴(yán)。,萬般皆下品， 唯有讀書高。,四書五經(jīng)， 八股取士。,扭曲人性，吞噬肉體。,科舉制度,鄙視勞動，好喝懶做。,讀死書，死讀書。

18、,薄情寡義，麻木不仁。,19世紀(jì)末期，清朝政府腐敗，民不聊生，隋唐以來的科舉制度仍在盛行。少數(shù)讀書人爬上統(tǒng)治地位，但大多數(shù)下層知識分子窮困潦倒。小說孔乙己的主人公孔乙己就是魯迅先生筆下的這樣一個典型。 1911年辛亥革命后，袁世凱稱帝，復(fù)辟勢力猖撅，革命成果被竊奪?！拔逅摹边\(yùn)動前后，科舉制度雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處于昏沉、麻木狀態(tài)。 1917年十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義。中國革命的知識分子李大別等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文化運(yùn)動，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。為了憤怒討伐封建制度和封建文化，為了“描繪社會上的或一種生活，請讀者看看”以“引起療救的注意”，魯迅先生繼狂人日記后，于1918年冬創(chuàng)作了小說孔乙己。,文章主題： 小說通過對孔乙己