一千設(shè)計(jì)小結(jié)

“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展。同時(shí)，它又有著一個(gè)非常重要的地位，就是要為學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)做好鋪墊，因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生能盡快地建立起大數(shù)的概念和意識(shí)，在這里顯得格外重要；而怎樣把學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)規(guī)律與“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)又是本次教學(xué)的關(guān)鍵。本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，并充分感受到一千有多大。一、復(fù)習(xí)一百以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、組成1全班接力報(bào)數(shù)，復(fù)習(xí)一百以內(nèi)數(shù)數(shù)。2介紹計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)讀數(shù)及組成。師拿出計(jì)數(shù)器老師這兒也有一個(gè)計(jì)數(shù)器，上面有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。我隨便撥一個(gè)數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎（教師撥百以內(nèi)的數(shù)，56、40、100生讀，說(shuō)組成）在不同數(shù)位上的珠子，表示的意義也不同?！驹谧銮皽y(cè)的過(guò)程中，近三分之一的學(xué)生已經(jīng)忘記了如何通過(guò)看計(jì)數(shù)器寫數(shù)、讀數(shù)。甚至有的學(xué)生不會(huì)讀計(jì)數(shù)器上的數(shù)。本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生報(bào)數(shù)、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的數(shù)以及說(shuō)數(shù)的組成，喚起學(xué)生對(duì)一百以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的回憶。在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，感受到不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義是不同的?！慷?、初步感知一千的多少及數(shù)位之間十進(jìn)制關(guān)系。（一）出示一捆小棒，猜猜有多少根（二）出示100根小棒，猜猜有多少根1你們是怎么猜的有10捆，就是100根。2師生共同一十一十的數(shù)。師十個(gè)十就是一百。同學(xué)們估時(shí)候也是有根據(jù)的（三）出示1000根小棒。1怎么估的有十個(gè)一百，就是一千。師生共同一百一百的數(shù)。師十個(gè)一百就是一千。今天我們就一起學(xué)習(xí)一千以內(nèi)的數(shù)（四）課件出示方塊圖，整體感受個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系1演示一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一是十2演示一十一十的數(shù)，10個(gè)十是一百3演示一百一百的數(shù)，10個(gè)一百是一千。一千是10個(gè)一百，10個(gè)一百是一千?！就ㄟ^(guò)前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本能通過(guò)之前的知識(shí)推測(cè)或者根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道，十個(gè)一百是一千，但學(xué)生腦海中僅僅是一個(gè)個(gè)數(shù)而已。此環(huán)節(jié)通過(guò)數(shù)小棒，課件展示，充分讓學(xué)生體驗(yàn)“10個(gè)一是10，10個(gè)十是100，10個(gè)百是一千”，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千的過(guò)程。通過(guò)小棒、木塊體會(huì)1000的多少，以及各個(gè)數(shù)位之間的大小關(guān)系。】三、學(xué)習(xí)一千以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)數(shù)。（一）出示點(diǎn)子圖。1估一估一共有多少個(gè)點(diǎn)子2數(shù)一數(shù)。你想怎么數(shù)十個(gè)十個(gè)數(shù)，四十個(gè)四十個(gè)數(shù)邊數(shù)邊圈，讓其他同學(xué)看到你是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的。3交流。二十個(gè)二十個(gè)的數(shù)（不清楚）一百一百的數(shù)，再加上30，再加上5，就是235這個(gè)同學(xué)是先圈出2個(gè)百，然后是3個(gè)十，5個(gè)一，合起來(lái)就是235235是由2個(gè)百，3個(gè)十和5個(gè)一組成的。4讀寫師板書，（在畫好的計(jì)數(shù)器下面寫235的寫法與讀法）（二）通過(guò)計(jì)數(shù)器突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)1你能在計(jì)數(shù)器上撥出235嗎你是怎樣撥的老師撥一個(gè)數(shù)你認(rèn)識(shí)嗎師撥101，生讀并說(shuō)組成。師繼續(xù)撥102你會(huì)接著往下數(shù)嗎【在學(xué)生數(shù)的過(guò)程中，教師用計(jì)數(shù)器突破109110,119120等數(shù)數(shù)難點(diǎn)?！?用計(jì)數(shù)器突破299300,399400,9991000等數(shù)數(shù)難點(diǎn)?！就ㄟ^(guò)前測(cè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生再數(shù)大數(shù)時(shí)沒(méi)有基本沒(méi)有具體的策略，或者有策略也不會(huì)具體操作，