2017年信息技術常態(tài)應用計劃

2017 年信息技術常態(tài)應用計劃 經過一段時間的網上學習培訓，我深覺受益頗多。也深感自己在信息技術的學習與研究方面還存在許多不足。信息技術作為一項常學常新的技術，必須不斷學習，經常使用才能發(fā)揮它的作用。因此，我結合此次培訓要求和自己的教育教學實踐，特制訂信息技術常態(tài)應用計劃。 一、積極參與理論培訓 加強對信息技術研究的理念、目標、體系、方法等方面的學習，逐步了解和掌握在教學中運用信息技術手段的基本方法、評價體系等。 達到掌握信息技術應用主要特征形成在教學中應用信息技術的基本素養(yǎng)，掌握課件制作等信息技術應用的基 本技能。能使用現成的計算機輔助教學軟件或多媒體素材庫，選擇其中合適的部分用在自己的課程中。 二、參加聆聽專題講座 通過參與式培訓、集體備課、說課評課、案例設計、觀摩課、課例分析等系列教研活動，在專家的具體幫助、指導下進行信息技術研究。達到可以利用 者一些多媒體制作工具，清楚的說明授課內容，形象的演示重點難點。能夠針對心理健康課的內容特點用圖表、動畫等展示動態(tài)的變化過程激發(fā)學生學習興趣，提高教學的有效性。能夠將信息技術以輔助教學的方式引入教學，完成師生之間情感交流的作用。 三、將信息技術應 用到教育教學中 利用多媒體計算機創(chuàng)造交互式學習環(huán)境，學生按照自己的學習基礎，學習興趣來選擇需要學習的內容，和適合自己水平的練習，使學生有主動參與的可能，每個學生通過這種個性化的練習，各得其所，各得其樂，從而真正體現出學生認識主體的地位。 能夠掌握基本的信息技術技能并能夠針對所教內容進行教學設計并制作多媒體課件，豐富課堂教學內容，取得更好的教學效果。 2017 年信息技術常態(tài)應用計劃 新一輪特殊教育課程改革和基礎教育課程改革在信息技術與課程整合方面都強調在課堂教學中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程 內容有機結合，共同完成課程教學任務。它不僅關注學生信息素養(yǎng)的形成，而且讓學生最大限度在感受信息技術魅力的同時從小樹立利用信息技術作為強大的認知工具的意識，同時也更加關注信息技術對學習內容和學習環(huán)境的影響。為此作為特殊教育工作者，如何有機地把信息技術與特校課堂教學整合已經成為特教工作者共同關心的課題。帶著這樣的想法我積極參與了信息技術提升工程培訓活動。雖然平日里還有教學任務，雖說年齡已接近 50 歲，但面對撲面而來的信息技術理念與方法、應用基礎知識和專題技能，我還是抖擻精神，全力以赴，認真學習各專題的內容。為了通 過提高自身的信息化水平來促進教學水平和教學能力，使之更能適應“互聯網 +”時代對課堂教學的需求，特制定信息技術常態(tài)計劃如下： 一、繼續(xù)深入學習信息技術專業(yè)知識，進一步提升信息技術素養(yǎng)。我們都知道任何技能的獲得都不可能一蹴而就，此次培訓我們雖然掌握了許多先進的理念和技能，但還有許多能力有待我去進一步學習，如提高獲取各種有效信息和有效處理信息的能力 ;提高能靈活運用各種信息工具處理教學問題的能力，同時還要學會通過分析、比較相關信息創(chuàng)造新的信息能力等等。 二、深入實踐信息技術操作方法，進一步提高信 息技術操作能力。在今后的實際教學生涯中，不僅要進一步了解演示文稿的諸多功能包括它給教學帶來的互動功能等，掌握制作的方法，以便制作出學生喜歡看的 且要提升在以交互式電子白板、觸控一體機為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式，進行課堂教學的能力，真正發(fā)揮出課堂利器的效能。 三、在臺灣朝陽科技大學梁錫卿教授給出的一個全新思考微課的角度基礎上，嘗試采用現有設備和手段錄制微課，以便在特殊教育教學中發(fā)揮其突出教學重難點的作用。 四、借助上級競賽課平臺，借助學校開展的骨干教師示范課、優(yōu)質課和教研課等活動，在 積極組織全校教師的同時，自身也注重積極運用信息化手段改變教與學，不斷提升恰當利用技術資源進行課堂講授的能力和利用技術工具方法實施教學評價。 五、作為教學管理者，今后在校本研修活動注重利用信息技術工具支持專業(yè)學習、教學研究，促進自身和教師的專業(yè)發(fā)展。 2017 年信息技術常態(tài)應用計劃 信息技術對于當代的教學來說，有著不可替代的作用，不管是哪一門學科，都需要先進的信息技術做支撐。信息技術的應用不僅能夠提高教學效率，而且能夠提升學生的學習效果。教師應該很好的掌握信息技術應用知識，從教學的每一個步驟每一個細節(jié)入手，充 分把握充分利用。 一、教學準備 1、在備課的時候，充分利用信息技術，查找網絡有效資源，包括視頻、圖片、音樂等，給學生營造一個生動形象有趣的教學情境，提高對學習的興趣。 2、下載學習思維導圖軟件。這是在此次研修中學習到的軟件，它充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。勇于接受新的事物，逐漸熟悉并運用到教學環(huán)節(jié)中去。 3、完善對教學課件的制作。擺脫過去只體現教學內容的死板模式，將“美”“精”“實用”充分結合，逐漸提高學生的學習興 趣。 4、對于理論性較強的課程應該多多利用信息技術，理論同實踐內容更好的結合才有利于學生對知識的吸收。 二、教學過程 教學過程充分利用信息技術，多媒體課件，電子白板等方式進行授課。 三、教學反思 教學反思過程也需要應用信息技術，從不同角度分析自己的授課過程，優(yōu)