四年級書法教案

四年級書法教案教學內(nèi)容第一講、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢教學目的通過講解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，讓學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。教學過程一、正確的寫字姿勢1、頭正身直眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。2、臂開肩平兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。4、本子放正寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。二、正確的執(zhí)筆姿勢正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2CM左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45左右，與方格對角線相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學生中常見的毛病有（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。教學內(nèi)容第二講、正確的運筆方法教學目的通過講解運筆方法，讓學生掌握正確的運筆方法。教學過程運筆方法，是指書寫點畫時書寫工具移動運行的具體方法，又稱“行筆法”。鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個過程。每一種點畫的書寫都要按照這個方法，缺了任何一個環(huán)節(jié)，其點畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動作各有要領。1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個別筆畫（如平捺或單獨出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。2、行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時不能簡單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時，兩腳必須一起一落，隨時結(jié)合著才能行走，提按動作也是如此，才按便提，才提便按。3、收筆。回鋒收筆是完成整個點畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種一是回鋒收筆。筆鋒行到點畫尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。教學內(nèi)容第三講、正楷筆畫的名稱及寫法教學目的通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程1、點楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)2、雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。點是筆畫和筆法的基礎。所有筆畫都是從點開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點睛”的作用。所謂“一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。（1）右側(cè)點因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。如“泛、掠、濱”等。（2）左垂點因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈1520，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點。（3）挑點形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45，迅速用力挑出。如掠、勻、羊等字中的挑點。（4）撇點形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點。（5）長點是側(cè)點的延長，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L點來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長點。2、橫橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以57為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（1）右輕橫因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長橫因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。3、豎豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅勁，它要象一個人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。4、撇撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。（1）短平撇一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。（4）豎撇寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。（5）豎斜撇寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下45弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。（6）直撇寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如“在、老、考、孝”等字中的直撇。教學內(nèi)容第四講、正楷筆畫的名稱及寫法教學目的通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學過程橫橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以57為宜，一般短橫要斜，長橫基本平正。（1）右輕橫因勢向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。（2）左輕橫因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時也可在第一筆。如“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。（3）長橫因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。第五講1、了解硬筆書法的特點。2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習慣?；顒訙蕚?、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2、鉛筆、書法練習紙、字帖。3、實物投影儀活動過程一、校園活動1、參觀麟?？茖W館，欣賞硬筆書法作品。2、布置活動任務仔細地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點3、學生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。二、室內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么1、什么是硬筆書法所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。2、硬筆書法有什么特點學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字（學生交流，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；2、要學會看字帖；3、要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。四、正確的坐姿是怎樣的請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。五、你會正確握筆書寫嗎教師講解，學生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。六、姿勢競賽1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發(fā)小星星。七、活動延伸課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習慣，并請各課任老師打分。第六講教學重點掌握撇畫的字形。教學難點掌握結(jié)構(gòu)。作業(yè)要求學會并理解撇畫的寫法。理解撇的基本變化，初步學會與點相關(guān)字的寫法。教具準備示范用筆、示范用紙、示范用的書畫作品以及書畫故事類的書籍及運筆圖解。學具準備練習紙、筆、字帖等。教學過程一、書畫作品欣賞1、王羲之喪亂帖是行草墨跡，白麻紙，縱287厘米，橫63厘米。此帖早在唐時就傳入日本，有專家考證說是唐朝一個大和尚鑒真東渡日本時帶去的。二、講王羲之吃餃子的故事。1、談談聽了故事后的感想。2、教師總結(jié)只要功夫深鐵棒磨成針，這需要我們一絲不茍、持之以恒地練習。3、很希望大家在漢字書寫方面能夠?qū)W有所成，在短暫的時間內(nèi)提高漢字書寫能力，但是要謙虛求學。三、交代任務根據(jù)課時的計劃向?qū)W生說明這堂課的教學目的和要求說明要把漢字寫好，首先把組成漢字的橫、豎、撇、捺、點、鉤、折、挑等八種筆劃寫好，在八種基本筆畫中，進行練寫撇筆畫。四、解讀領導學生解讀字帖上關(guān)于“撇畫”的說明。1、撇撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時如同蘭葉，豎實處恰似大象的長牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細，顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩(wěn)當。1短平撇一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。2短斜撇一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下快速出鋒。特點是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。3斜撇一般如同人的胳膊或腿，寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。4豎撇寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。5豎斜撇寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時向左下弧形撇出。通常和橫畫交叉時，豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、”等字中的豎斜撇。6直撇寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如“在、老、考、孝”等字中的直撇。五、老師指導，示范。六、學生當場書寫。七、作業(yè)點評、修改。第七講教學目標1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。2、知道用筆、用墨的方法。3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具毛筆、墨汁。教學過程一、激趣引入毛筆書法的教學1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識1、毛筆的種類（1）硬膏筆彈性較好。（2）軟膏筆柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法1、跟老師一起握好毛筆虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。2、講解坐姿肩平、腳平、身體直。3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。四、總結(jié)書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎第八課橫折豎折教學內(nèi)容橫折、豎折。教學目標1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點橫折、豎折的書寫方法。教學難點描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟一、組織教學放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。2、導入新課。三、講授新課1、板書橫折、豎折。2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點，學生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學生描仿寫字，教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。第九課豎鉤彎鉤教學內(nèi)容豎鉤、彎鉤。教學目標1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟一、組織教學二、導入新課（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。三、講授新課（1）、板書課題豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結(jié)第十課臥鉤斜鉤教學內(nèi)容毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟一、組織教學放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。三、學習新課1、板書課題。2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。5、學生練習寫，師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。7、評比。四、課堂小結(jié)1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。2、組織學生回憶本課的重點。第十一課豎彎豎彎鉤教學內(nèi)容豎彎、豎彎鉤。教學目標1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學難點描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟一、組織教學二、導入新課（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。三、講授新課（1）、板書課題豎彎、豎彎鉤（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結(jié)第十二課橫鉤、橫折彎教學內(nèi)容橫鉤、橫折彎。教學目標1、認識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點。2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟一、組織教學放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。三、講授新課1、板書橫鉤、橫折彎。2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。4、教師示范筆畫。5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。7、學生描仿寫字。四、小結(jié)組織學生回憶本課的重點。第十三課橫折彎鉤教學目標1、認識橫折彎鉤的形態(tài)特點。2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟；教學重點橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法講解、示范、輔導、練習教具準備范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟一、導入新課（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱仔細觀察它們有哪些相同的地方有哪些不同的地方（2）、揭示課題。二、講授新課（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師