汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)剖析自評報(bào)告

專業(yè)剖析自評報(bào)告汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)廣東理工職業(yè)學(xué)院汽車工程系汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)剖析自評報(bào)告一、專業(yè)基本情況（一）專業(yè)沿革廣東理工職業(yè)學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)從2004年春開始籌辦，經(jīng)過一年多的調(diào)研和論證，按國家普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄的專業(yè)條目開設(shè)專業(yè)名稱，2005春通過學(xué)院的專業(yè)審批并報(bào)廣東省教育廳備案，招收高考3A批次的考生并于2005年秋開始面向廣東省招生。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)近五年錄取報(bào)到情況及學(xué)籍異動(dòng)情況年度招生計(jì)劃錄取人數(shù)報(bào)到人數(shù)報(bào)到率錄取平均分（不計(jì)加分）當(dāng)年3A分?jǐn)?shù)線學(xué)籍處理情況2005年200216136629509（標(biāo)準(zhǔn)分）5053人轉(zhuǎn)入，1人當(dāng)兵2006年10011679681511（標(biāo)準(zhǔn)分）5051人休學(xué)2007年5054366674464281人當(dāng)兵2008年4053407554634472009年507356767466450由表可知，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)新生錄取分?jǐn)?shù)均高于當(dāng)年3A投檔分?jǐn)?shù)線，報(bào)到率也逐年提高。佐證材料111本專業(yè)設(shè)置情況一覽表112本專業(yè)設(shè)置調(diào)查報(bào)告113本專業(yè)申報(bào)材料與論證材料，專業(yè)申報(bào)相應(yīng)批復(fù)文件114本專業(yè)近三年備案的有關(guān)材料11505、06、07、08、09招生計(jì)劃11605、06、07、08、09新生報(bào)到匯總表11708、09屆畢業(yè)生就業(yè)率11809年招生簡章（二）師資隊(duì)伍我院有較強(qiáng)的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的師資隊(duì)伍，建設(shè)有汽車專業(yè)教研室，本專業(yè)的專職教師（不含共公課和基礎(chǔ)課）13人（11人為課程專職教師，2人為能工巧匠（專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師）；課程專職教師中博士研究生2人、碩士研究生5人，本科生4人，課程專職教師全部是雙師素質(zhì)教師；專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師中汽車維修高級技師、國家職業(yè)技能鑒定考評員1人、汽車維修電工高級技師、國家職業(yè)技能鑒定考評員1人，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)院、系和教研室的領(lǐng)導(dǎo)開展教學(xué)研究工作。佐證材料121汽車工程系和汽車專業(yè)教師師資隊(duì)伍一覽表122汽車專業(yè)教師的學(xué)歷、職稱、技能證書復(fù)印件合訂冊123汽車工程系教研室建設(shè)規(guī)劃124汽車專業(yè)教研室建設(shè)規(guī)劃125汽車教研室教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、參加全國、省、市比賽的相關(guān)材料126汽車教研室教師情況一覽表127本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)近三年任課情況一覽表128本專業(yè)教師培訓(xùn)進(jìn)修情況匯總表和相關(guān)證書（三）實(shí)訓(xùn)條件我院有較好的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)建設(shè)有汽車模擬駕駛室、汽車電氣實(shí)驗(yàn)室、汽車空調(diào)與制冷實(shí)驗(yàn)室、汽車底盤實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)室、變速器拆裝實(shí)驗(yàn)室、汽車故障及發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、汽車整車測試實(shí)驗(yàn)室、汽車維修仿真實(shí)驗(yàn)室。我院還依靠校園周邊的汽車企業(yè)建立了較完善的校外實(shí)訓(xùn)基地，并積極參與南海汽車協(xié)會(huì)的汽車產(chǎn)業(yè)研究合作，是南海汽車協(xié)會(huì)的理事單位，并與多家汽車4S店簽訂校企合作協(xié)議，校外實(shí)訓(xùn)基地有南海利泰、南海合福、南海順鈴、恒業(yè)汽車服務(wù)中心、桂城日產(chǎn)雄風(fēng)4S店、桂城豐田4S店、南海陽海別克4S店、佛山一汽車合誠4S店、南海駿亞汽車維修廠、南?？∶榔嚲S修廠、南海機(jī)動(dòng)車駕駛員培訓(xùn)中心，華南汽車城下屬多個(gè)企業(yè)。佐證材料131各汽車實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備清單、132各汽車實(shí)訓(xùn)車間開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和考證項(xiàng)目133各校企合作協(xié)議書復(fù)印件134本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表135校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況記錄136近三年新增汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備清單和經(jīng)費(fèi)投入（四）發(fā)展背景由于佛山南海的當(dāng)?shù)卣畬ζ囆袠I(yè)的高度重視和支持，隨著日系三大品牌汽車制造業(yè)進(jìn)入珠三角，佛山南海地區(qū)的汽車行業(yè)正顯出朝陽態(tài)勢，人才需求逐年增加，例如我院2010屆的畢業(yè)生還沒畢業(yè)就已經(jīng)找到合適的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)或提前就業(yè)，2010年春節(jié)過后有多家汽車4S企業(yè)想到我校招聘畢業(yè)生，但因我院2010屆學(xué)生都有了就業(yè)單位而無法滿足企業(yè)的的用人需求。我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生通過理論實(shí)踐一體化學(xué)習(xí)，掌握了汽車檢測與維修相關(guān)理論知識(shí)和操作技能，并取得了汽車維修中級工和汽車維修高級工職業(yè)技能證書，真正做到“雙證書”教育；通過參加校外實(shí)訓(xùn)基地的工作能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人與企業(yè)就業(yè)的零距離接軌。佐證材料14105、06、07級汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生考證匯總表。14208、09、10屆畢業(yè)生校園推介會(huì)情況1432010屆汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)踐和提前就業(yè)數(shù)據(jù)144汽車專業(yè)人才需求進(jìn)入高峰期（南海汽車07年第一季度期刊）145“廣州整車，南海汽配”格局形成（珠江時(shí)報(bào)20070309）146佛山市汽車保有量（佛山車城的權(quán)威統(tǒng)計(jì)，時(shí)間200919文章來源HTTP/WWWSCFTIGERCOM/ARTICLE/SHOWARTICLEASPARTICLEID925147南海華南汽車城介紹（佛山市南海區(qū)桂城公眾信息網(wǎng)時(shí)間20074）148本專業(yè)07級學(xué)生考證證書復(fù)印件匯總冊二、專業(yè)設(shè)置和定位（一）專業(yè)設(shè)置依據(jù)汽車工程系是廣東理工職業(yè)學(xué)院的一個(gè)獨(dú)立校園，設(shè)在廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)佛山市南海區(qū)，而南海地方政府對汽車業(yè)高度重視，積極將汽車業(yè)打造為地方的支柱產(chǎn)業(yè)，校園設(shè)在南海區(qū)佛平路邊，緊靠佛平路的多個(gè)汽車4S店、汽車維修廠和廣東第二大汽車城華南汽車城，而10公里范圍內(nèi)還有佛山國際汽車城和佛山汽車城。佛山南海地區(qū)的汽車保有量逐年上升，南海區(qū)有各類汽車維修企業(yè)1400多家，2009年華南汽車城的汽車銷售和售后服務(wù)的產(chǎn)值就超過60億元。由于汽車服務(wù)業(yè)的高速發(fā)展，從企業(yè)人才狀態(tài)分析，當(dāng)前汽車銷售服務(wù)業(yè)尤其是汽車售后服務(wù)的維修企業(yè)，存在大量人才缺口，急需大量的汽車人才，與同類院校比較，而我院是高職教育，學(xué)生來源主要是廣東經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在企業(yè)就業(yè)上愿意從基層做起，愿意并勝任技術(shù)工人的工種；與同類專業(yè)本科院校比較，職業(yè)教育培養(yǎng)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作技能，培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線技術(shù)工人，學(xué)生更受用人單位的歡迎。由于佛山南海地區(qū)屬經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，學(xué)生畢業(yè)后大部分愿意留在佛山南海地區(qū)就業(yè)，目前在佛山南海地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生超過65。佐證材料211汽車工程系周邊的汽車4S店介紹212南海汽車銷售服務(wù)企業(yè)名單213華南汽車城汽車銷售服務(wù)企業(yè)名單214華南汽車城08、09年產(chǎn)值和稅收數(shù)據(jù)215全國汽車節(jié)能大賽的材料21608、09屆汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤情況匯報(bào)21707級汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）數(shù)據(jù)匯編（二）以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置南海當(dāng)?shù)赜衅囍圃?、銷售、維修及4S店企業(yè)1400多個(gè)獨(dú)立納稅企業(yè)，據(jù)來自佛山市車管部門的統(tǒng)計(jì)顯示，08年底佛山每百戶家庭擁有汽車4161輛，南海每百戶家庭擁有汽車48輛，而一輛新車從購入到汽車報(bào)廢的全部花費(fèi)中，購車費(fèi)用只占到35左右，其后期維修保養(yǎng)占到45左右。佛山南海汽車售后也正往服務(wù)快修連鎖服務(wù)方向發(fā)展，隨著汽車后服務(wù)的延伸，與汽車維修專業(yè)相關(guān)的汽車保險(xiǎn)與理賠、舊機(jī)動(dòng)車鑒定與評估等崗位人員的需求量也正在增大，而目前當(dāng)?shù)氐钠嚲S修企業(yè)中，汽車維修人才水平參差不齊，結(jié)構(gòu)仍不合理，有在企業(yè)內(nèi)干了幾十年，文化程度偏低、技術(shù)知識(shí)滯后、接受能力不高，但仍是汽車維修基本力量的老師傅；有30多歲從技校、中專畢業(yè)的技工，但與現(xiàn)代汽車高新技術(shù)發(fā)展相比，他們理論知識(shí)偏低，技術(shù)顯得落后，而先進(jìn)的汽車維修方式已從在汽車出現(xiàn)了故障后再去修理，向“定期檢測、強(qiáng)制維護(hù)、視情修理”的方向轉(zhuǎn)變。此外，汽車維修從“修舊式”向“換件式”轉(zhuǎn)變。近年來，更出現(xiàn)了汽車遠(yuǎn)程診斷技術(shù)。因此行業(yè)對高技能人才也產(chǎn)生了大量需求，提高了對汽車修理人員的知識(shí)、技能等方面的要求。據(jù)駿亞汽車維修有限公司主管人員介紹，大量現(xiàn)代化電子檢測設(shè)備的運(yùn)用，決定了汽車維修人員在掌握傳統(tǒng)的機(jī)械維修技術(shù)的同時(shí)，還必須盡快掌握現(xiàn)代電子維修技術(shù)。從維修操作程序來說，現(xiàn)代化的汽車維修分為接車、記錄、檢測診斷、修理等程序，每個(gè)工序的分工也不同，對技術(shù)人才要求也就不同。那些有能力為汽車診斷出故障所在、制定排除故障方案的維修人員才能稱為“汽車醫(yī)生”。而一線維修操作工則為“護(hù)士”。以對汽車的檢測為例，大多數(shù)轎車都裝備了電控單元，它除了控制汽車的運(yùn)行狀態(tài)外，還具有判斷、記錄汽車故障的功能，那么“醫(yī)生”將診斷設(shè)備通過接口與汽車電控單元相連，讀取故障代碼，就可向“護(hù)士”汽車維修人員提供故障的癥結(jié)所在。據(jù)了解，這些“醫(yī)生”每月工資可達(dá)4000元左右，高者更可達(dá)6000元左右?！白o(hù)士”工資也不低，每月收入約在2000元至3000元，這在維修工種中算是中上水平了。從一般的汽修工到“汽車醫(yī)生”，中間有很大距離。隨著汽車的電子化、信息化，用于維修和故障診斷的儀器設(shè)備也越來越先進(jìn)，汽修人員腦力勞動(dòng)所占的比例也越來越大，對“汽車醫(yī)生”的需求也越來越大。為了適應(yīng)企業(yè)對現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的需要，我院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)在教學(xué)上加強(qiáng)了汽車故障檢測、現(xiàn)代檢測技術(shù)設(shè)備應(yīng)用的專門訓(xùn)練，從而滿足學(xué)生就業(yè)的理論和技能知識(shí)的需要，真正做到高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。佐證材料221南海汽車企業(yè)名錄222佛山市汽車保有量（佛山車城的權(quán)威統(tǒng)計(jì)，時(shí)間200919文章來源HTTP/WWWSCFTIGERCOM/ARTICLE/SHOWARTICLEASPARTICLEID925223現(xiàn)代汽車維修人員素質(zhì)要求224我院開設(shè)的汽車檢測場與維修技術(shù)專業(yè)技能訓(xùn)訓(xùn)練項(xiàng)目一覽表225我院現(xiàn)有的現(xiàn)代汽車檢測設(shè)備清單22608、09屆汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤情況匯報(bào)（先對口就業(yè)群、收入情況）22707級汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐（頂崗實(shí)習(xí)）數(shù)據(jù)匯編（三）培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，以適應(yīng)珠三角特別是佛山南海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為基本原則，為此，我系積極探索區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高職教育的要求，明確本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，具體措施如下1、面向本地區(qū)經(jīng)濟(jì)體，充分調(diào)研，確立培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的正確定位是構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)模式、進(jìn)行高職教育改革的關(guān)鍵。為此，我們對佛山南海地區(qū)80多家汽車4S店和汽車維修企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，幾乎所有企業(yè)都希望學(xué)校的專業(yè)教學(xué)能注重實(shí)踐能力、特別是對故障診斷能力的培養(yǎng)，十分希望實(shí)踐能力能盡量與崗位對接，畢業(yè)就能頂崗工作或有一段短暫的工作適應(yīng)期后就能適應(yīng)崗位工作。我系將汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為面向汽車后市場，培養(yǎng)擁護(hù)黨的路線，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識(shí)、實(shí)踐技能和較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和經(jīng)營管理能力，從事汽車檢測、維修、管理等崗位的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，為企業(yè)輸送合格的“雙證書”高職畢業(yè)生。2、知識(shí)、能力、素質(zhì)規(guī)格定位根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)突出以下知識(shí)、能力和素質(zhì)。知識(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)（機(jī)械、電子、測量）法規(guī)知識(shí)汽車文化知識(shí)企業(yè)管理知識(shí)知識(shí)、能力、素質(zhì)素質(zhì)良好的思想品德高尚的職業(yè)道德健康的身體及良好的心理素質(zhì)能力一般能力專業(yè)能力計(jì)算機(jī)操作能力汽車駕駛能力應(yīng)用文寫作能力汽車拆檢維護(hù)能力汽車故障診斷維修能力汽車整車性能檢測能力汽車企業(yè)管理能力3、以學(xué)生能力為本位，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，也是組織管理和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，我們從本專業(yè)所從事的職業(yè)分析入手，對所有職業(yè)崗位進(jìn)行了能力分解，并明確一般能力和專業(yè)能力，圍繞專業(yè)能力的培養(yǎng)形成了課程體系。在本專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的參與及指導(dǎo)下，制定出以培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)和高技能的人才能力為主線，充分體現(xiàn)高職教育特色的人才培養(yǎng)方案。4、研究課程的重點(diǎn)難點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)方法與手段近幾年，學(xué)院注重教學(xué)方法改革和多種教學(xué)方法的探討，取得了較好的教學(xué)效果。除采用講授、參觀、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)方法外，還積極探討案例、“理論實(shí)踐一體化”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”等教學(xué)方法。在專業(yè)課傳授中，普遍使用了多媒體教學(xué)手段，同時(shí)大力開展模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。在一些核心課程，如電子燃油噴射系統(tǒng)、自動(dòng)變速、汽車檢測技術(shù)、柴油發(fā)動(dòng)機(jī)共軌噴射系統(tǒng)等課程建立了模擬實(shí)驗(yàn)室，較好地為教師教學(xué)提供資源，同時(shí)也為學(xué)生提供多媒體課件學(xué)習(xí)、模擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等多種輔助教學(xué)服務(wù)。在一些相對薄弱教學(xué)環(huán)節(jié)上，我系采用與企業(yè)合作的方式進(jìn)行教學(xué)，如汽車鈑金、噴漆的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我系引入了實(shí)習(xí)工廠進(jìn)行教學(xué)。5、建立與人才培養(yǎng)方案相適應(yīng)的考核體系近幾年，我們特別注重在考核方式上進(jìn)行了探索與改革，除了采用傳統(tǒng)的閉卷考核方式外，還采用了面試、口試和實(shí)際操作能力技能測試相結(jié)合的考核方式；尤其是實(shí)施“理論實(shí)踐一體化”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)的課程，采用的是問卷答辯和技能測試相結(jié)合的考核方式；綜合實(shí)訓(xùn)則以考核測試或以職業(yè)技能等級證書的考核來替代等等，收到了很好的效果。6、根據(jù)人才培養(yǎng)方案，精心選編教材我系在教材建設(shè)方面，除了選用高職高專近三年的優(yōu)秀教材外，另一個(gè)主要任務(wù)就是圍繞課程目標(biāo)，抓好與主教材以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)相配套的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書以及教學(xué)參考資料等校本教材的編寫。特別是自2008年一個(gè)教學(xué)周期過后，我系組織力量總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上對本專業(yè)進(jìn)行了專業(yè)課程“理論實(shí)踐一體化”教材的編寫，并于2010年7月開始出版使用，使本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)傳授更加地符合人才培養(yǎng)方案。同時(shí)將本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)編入教材，使學(xué)生畢業(yè)后具備直接從事生產(chǎn)第一線技術(shù)和管理工作的能力。佐證材料231回收的汽車專業(yè)人才需求調(diào)查表合訂冊232汽車專業(yè)人才需求調(diào)查表匯總分析報(bào)告233近三屆畢業(yè)生的考證數(shù)據(jù)23405到09級汽車檢測與維修教學(xué)計(jì)劃匯編2352010年汽車檢測與維修人才培養(yǎng)方案236汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)改革說明材料237汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)相關(guān)材料238汽車教研室外出考查學(xué)習(xí)的資料239汽車教研室關(guān)于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的教研活動(dòng)記錄匯編（四）樹立為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)辦學(xué)觀念為了使辦學(xué)更適合企業(yè)的要求，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，委員會(huì)主要由校外專家組成，委員會(huì)對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行討論并提出相關(guān)的修改意見，專業(yè)教研室和專業(yè)負(fù)責(zé)人對專家的意見進(jìn)行分析，使到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃等人才培養(yǎng)方案真正做到理論實(shí)踐的一體化教學(xué)設(shè)計(jì)。為了使專業(yè)辦學(xué)與地方的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相互結(jié)合，我院汽車工程系積極參與地方的相關(guān)企業(yè)活動(dòng)，參加南海區(qū)汽車協(xié)會(huì)并成為理事單位，系主任孫志亮任汽車協(xié)會(huì)理事并在理事會(huì)起到關(guān)鍵作用，學(xué)院參與南海地方的汽車產(chǎn)業(yè)研討、大型汽車文化活動(dòng)的策劃，學(xué)生全過程參與大型的汽車文化和車展活動(dòng)，通過活動(dòng)使更多的企業(yè)了解學(xué)院，也為活動(dòng)順利進(jìn)行作出貢獻(xiàn)；配合南海汽車雜志的組稿工作，為南海汽車雜志的編委單位，積極在當(dāng)?shù)仄囯s志上發(fā)表文章，擴(kuò)大我院汽車專業(yè)在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Γ粎⑴c南海區(qū)人事局、教育局、經(jīng)貿(mào)局的南海人才儲(chǔ)備研討會(huì)，了解當(dāng)?shù)氐娜瞬判枨鬆顟B(tài)并在會(huì)上匯報(bào)汽車工程系的辦學(xué)和專業(yè)情況；參加08、09年南海校企合作研討會(huì)，了解企業(yè)的用人情況，為社會(huì)培養(yǎng)合格的職業(yè)型人才。汽車工程系與南海區(qū)人才中心、南海汽車協(xié)會(huì)、南海區(qū)中小企業(yè)局合作每年在汽車工程系校園內(nèi)組織專場畢業(yè)生推介會(huì)，每次都有幾十個(gè)單位參加，提供多于我院汽車專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)130的崗位數(shù)量，為企業(yè)提供對口專業(yè)人才，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。為了使汽車專業(yè)辦學(xué)更貼近就業(yè)的需求，南海汽車協(xié)會(huì)和汽車工程系共同進(jìn)行了南海汽車業(yè)的人才需求調(diào)查工作，對南海當(dāng)?shù)仄囍圃?、銷售、維修及4S店80多家企業(yè)進(jìn)行的問卷調(diào)查，并形成分析報(bào)告，為進(jìn)一步辦好汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)打下良好基礎(chǔ)。佐證材料241南海汽車協(xié)會(huì)會(huì)員單位證書復(fù)印件242系主任孫志亮南海汽車協(xié)會(huì)理事證書243參加南海汽車協(xié)會(huì)會(huì)議的資料（照片等）244參加南海區(qū)08、09年校企合作研討會(huì)資料（照片等）245南海汽車雜志（07年第一期）對汽車工程系系主任孫志亮專訪文章汽車人才需求進(jìn)入高峰期246中國才庫雜志（07年特刊）對汽車工程系系主任孫志亮專訪文章（市場導(dǎo)航、理念辦學(xué)）247南海電視臺(tái)專訪（系主任孫志亮、雄峰日產(chǎn)4S店周燕總經(jīng)理）的視頻資料。248回收的汽車專業(yè)人才需求調(diào)查表合訂冊（共85個(gè)企業(yè)）249汽車專業(yè)人才需求表匯總分析報(bào)告。2410汽車工程系參加近年全國百強(qiáng)縣市汽車巡展活動(dòng)資料（圖、文、實(shí)物）2411汽車工程系08、09、10年校園畢業(yè)生推介會(huì)資料三、專業(yè)建設(shè)與改革（一）課程體系設(shè)計(jì)課程體系建設(shè)理念圍繞知識(shí)、能力及素質(zhì)三方面開展設(shè)計(jì)，貫穿以職業(yè)能力主線，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系；緊貼一線特色技能進(jìn)行課程整合，開設(shè)系列課；圍繞職業(yè)證書教育，設(shè)置理論、實(shí)踐交互滲透的課程體系；職業(yè)技能方向靈活，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)穩(wěn)定。課程體系特點(diǎn)根據(jù)專業(yè)能力主線設(shè)置專業(yè)課程，分別結(jié)合“職業(yè)技能證書”進(jìn)行課程教學(xué)；根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)技能方向課，以適應(yīng)就業(yè)方向的能力要求，及時(shí)調(diào)整能力方向；理論與實(shí)踐課程體系交互滲透，實(shí)踐課程有足夠的時(shí)間，實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的比例大于50。1、以職業(yè)素質(zhì)為核心、以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系以汽車維修一線的技術(shù)崗位群所要求的職業(yè)能力為目標(biāo)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為基本要求，以理論課程服務(wù)于能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以循序漸進(jìn)的原則優(yōu)化課程體系設(shè)置，堅(jiān)持“學(xué)生適應(yīng)市場，教學(xué)服務(wù)于實(shí)際”為主導(dǎo)，根據(jù)“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，突出學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。在課程開發(fā)上，采用“精簡、壓縮、增加、綜合”的方法，精簡重復(fù)交叉的內(nèi)容，壓縮不必要的內(nèi)容，增加與專業(yè)能力培養(yǎng)密切相關(guān)且應(yīng)用廣泛的課程，把培養(yǎng)某項(xiàng)綜合能力所需的課程內(nèi)容按照知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)加以篩選綜合，形成新課程。在教學(xué)內(nèi)容上，用實(shí)際問題作為引導(dǎo)，即從實(shí)際入手，先學(xué)習(xí)有關(guān)技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)，然后再學(xué)習(xí)比較抽象的理論，并注重理論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，對重要的專業(yè)理論都在明確的實(shí)踐背景下加以介紹。在教學(xué)形式和方法上，盡量采用多媒體教學(xué)，提高課堂容量，盡可能在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)場所組織教學(xué)，實(shí)行理論實(shí)踐一體化教學(xué)方式，全面培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)綜合能力。2、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推行職業(yè)資格證書根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)技能鑒定考核的要求，圍繞“一專多能、一生多證”，建立以基本技能，專業(yè)技能、綜合技能實(shí)訓(xùn)三大模塊為主線的實(shí)踐教學(xué)體系。每個(gè)模塊包括若干實(shí)訓(xùn)課程，并配有實(shí)訓(xùn)大綱，每門實(shí)訓(xùn)課程由若干獨(dú)立的基本訓(xùn)練單元組成。系列實(shí)訓(xùn)課程主要包括鉗工、焊工和機(jī)加工基本技能實(shí)訓(xùn)、電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、汽車拆裝實(shí)訓(xùn)、汽車電氣實(shí)訓(xùn)、汽車故障檢測實(shí)訓(xùn)、汽車電子控制裝置實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)綜合實(shí)踐等，占總課時(shí)的56。實(shí)踐教學(xué)做到三年不斷線，一年級主要進(jìn)行基本技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握本專業(yè)的基本操作技能；二年級主要進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟練掌握本專業(yè)要求的各項(xiàng)專業(yè)技能；三年級主要進(jìn)行綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生參加勞動(dòng)部門組織的職業(yè)技能鑒定考核，獲得汽車維修工中級和高級職業(yè)資格證書，并利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生參與生產(chǎn)及就業(yè)環(huán)節(jié)，完成第一崗位職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡，畢業(yè)后就能頂崗工作，縮短了磨合期。3、專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)模塊化在課程體系改革中，專業(yè)課程模塊化是十分必要的。我們打破原有課程結(jié)構(gòu)體系，以職業(yè)崗位群所需的專業(yè)技能為主線，對汽車維修工這一職業(yè)領(lǐng)域可分為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電氣構(gòu)造與維修、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修、自動(dòng)變速器檢測與維修等五個(gè)模塊，每個(gè)模塊按任務(wù)驅(qū)動(dòng)式劃分課題。佐證材料311廣東理工職業(yè)學(xué)院2009級汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃31207級級汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生獲得汽車維修工中級和高級職業(yè)資格證書313課程教學(xué)大綱合訂冊314汽車專業(yè)模塊化教材編寫項(xiàng)目立項(xiàng)、申報(bào)、批文等材料31507級汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教材建設(shè)一覽表3162010年汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案317汽車檢測與維修技術(shù)核心課程介紹（二）專業(yè)教學(xué)改革教學(xué)改革的思路與體現(xiàn)主要是圍繞知識(shí)體系、能力及素質(zhì)三方面開展。知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)與實(shí)踐技能的良好搭配，這是構(gòu)建良好的課程體系基礎(chǔ)；“以技能為核心”開展技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)個(gè)人技能，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生進(jìn)取精神。教學(xué)改革主要體現(xiàn)課程體系改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)內(nèi)容整合、實(shí)踐教學(xué)改革等方面的研究，具體內(nèi)容采取不同方式，重點(diǎn)的內(nèi)容，教材修訂和實(shí)踐教學(xué)與相關(guān)的單位共同探討。1、課程體系建設(shè)改革為了完善該專業(yè)的課程體系，建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，符合汽車行業(yè)的社會(huì)需求，并在專業(yè)調(diào)查基礎(chǔ)上，對課程結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整，在原專業(yè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上對汽車車身構(gòu)造與維修與汽車修復(fù)技能與美容進(jìn)行整合為汽車車身修復(fù)與美容；刪減一些理論課程以增加實(shí)踐技能課時(shí)，包括液壓技術(shù)和專業(yè)英語；另外，把汽車新技術(shù)調(diào)整為選修課。這樣更有利教學(xué)的優(yōu)化，把更多精力放在服務(wù)于汽車維修的實(shí)用技能課程上。2、教學(xué)模式改革本專業(yè)將一體化情景教學(xué)作為教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)，把課程劃分為發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、電器、故障診斷與排除、汽車電控技術(shù)五大模塊。各大模塊按系統(tǒng)機(jī)構(gòu)的不同，分設(shè)各個(gè)專業(yè)課題，如在電控發(fā)動(dòng)機(jī)模塊中，分設(shè)有噴射系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)等課題，每課題按專業(yè)技術(shù)的實(shí)用性、參照國家技能鑒定規(guī)范要求和社會(huì)需求，再設(shè)分課題。3、教學(xué)方法改革充分開展實(shí)踐教學(xué)，合理開設(shè)實(shí)踐課程。高職教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)技能型人才，因此實(shí)踐教學(xué)占有很重的分量，所以本專業(yè)開展許多實(shí)踐課程，如金工實(shí)訓(xùn)、汽車構(gòu)造拆裝、汽車電氣、汽車故障檢測、高級工考前培訓(xùn)，頂崗實(shí)訓(xùn)等。學(xué)校堅(jiān)持情景化教學(xué)模式，因而大部分專業(yè)課程采用隨堂實(shí)訓(xùn)，把課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，尤其是汽車電控，汽車電氣，發(fā)動(dòng)機(jī)等課程，教學(xué)效果非常理想。建設(shè)真實(shí)或仿真的實(shí)踐環(huán)境，實(shí)行現(xiàn)場教學(xué)高職學(xué)生畢業(yè)后能不能直接頂崗工作，關(guān)鍵是看其在校期間是否得到過未來崗位群所需技能的培養(yǎng)。學(xué)院已投資大量的資金對汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、整車實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了建設(shè)，購置了多臺(tái)豐田發(fā)動(dòng)機(jī)、多臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行臺(tái)架及多部整車，同時(shí)還購買多個(gè)汽車維修仿真教學(xué)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行汽車維修與拆裝模擬。形成了理論仿真維修模擬實(shí)物維修模擬再現(xiàn)企業(yè)的職業(yè)環(huán)境的一套教學(xué)流程，讓學(xué)生在這種潛移默化中慢慢形成了對未來崗位群所需的技能與素養(yǎng)。4、產(chǎn)學(xué)研合作改革通過與企業(yè)的相互合作，了解企業(yè)的所需，從而對教學(xué)做出相應(yīng)改革，以提高教學(xué)水平，這是該專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作的目標(biāo)，經(jīng)過這幾年的歷程，主要開展的改革工作如下與出版社進(jìn)行合作編寫一體化教材，該專業(yè)的教師已經(jīng)承擔(dān)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修汽車底盤構(gòu)造與維修汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修汽車電氣構(gòu)造與維修等多門課程編寫工作，目前該工作已經(jīng)到了修訂的階段，其中汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教材（主教材、實(shí)訓(xùn)手冊、作業(yè)冊一套三本）將于2010年7月正式出版。參加中國本田技研主持的節(jié)能車項(xiàng)目，并設(shè)計(jì)制作南海之星節(jié)能車，并從07年開始參加了每年在中國上海舉行的HONDA全國汽車節(jié)能大賽，取得較好成績，并起到了以賽促學(xué)，以賽促教的效果。佐證材料321汽車專業(yè)模塊化教材編寫項(xiàng)目立項(xiàng)、申報(bào)、批文等材料322教具自主研發(fā)“自動(dòng)變速器實(shí)驗(yàn)臺(tái)架項(xiàng)目”相關(guān)資料323近三年學(xué)術(shù)節(jié)開展的汽車檢測與維修技能競賽資料匯編324佛山南海地區(qū)汽車維修企業(yè)數(shù)據(jù)325“南海之星”節(jié)能汽車和參賽相關(guān)資料匯編（三）教學(xué)條件建設(shè)與利用1、專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀態(tài)及建設(shè)情況我院通過人才引進(jìn)、校內(nèi)培養(yǎng)和校企合作等方法構(gòu)建本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，目前汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)（不含公共課和基礎(chǔ)課）中有博士生2人、碩士生5人、本科生4人、能工巧匠2人，并聘請企業(yè)專家加入教師團(tuán)隊(duì)，充實(shí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。具體做法如下引進(jìn)碩士以上高層次人才，并制定了科學(xué)合理的中青年教師中長期培養(yǎng)規(guī)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行崗前培訓(xùn)和崗前試講制度，通過崗前培訓(xùn)和試講，使青年教師掌握基本的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，另外還通過青年教師和老教師結(jié)對子，通過教研和科研活動(dòng)，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，提高整體教學(xué)水平。重視雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，目前本專業(yè)課程教師都已經(jīng)擁有雙師素質(zhì)要求的技能證書。組織專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)參加校內(nèi)、外組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加教育部的青年骨干教師培訓(xùn)，通過與其它同類院校的交流與訪問，提升教師執(zhí)教各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)好本專業(yè)的專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師。組織專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，通過一系列的培養(yǎng)，教師的整體教學(xué)水平和執(zhí)教能力穩(wěn)步提升，實(shí)操技能更是得到了很大的提高。聘請專家、教授及生產(chǎn)一線的技術(shù)人員為專業(yè)教師，每年都承擔(dān)本專業(yè)部分授課任務(wù)。2、校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀況及保障機(jī)制根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是提高職業(yè)教育質(zhì)量、解決高技能人才培養(yǎng)“瓶頸”的關(guān)鍵措施，也是職業(yè)教育特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。為了使本專業(yè)的技能訓(xùn)練達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格的要求，將這專業(yè)專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、將基本專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己動(dòng)手能力，我院建設(shè)了較完備的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地有汽車模擬駕駛室、汽車電氣實(shí)驗(yàn)室、汽車空調(diào)與制冷實(shí)驗(yàn)室、汽車底盤實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)室、變速器拆裝實(shí)驗(yàn)室、汽車故障及發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、汽車整車測試實(shí)驗(yàn)室、汽車維修仿真實(shí)驗(yàn)室。我院還依靠校園周邊的汽車企業(yè)建立了8個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，今后將加強(qiáng)合作時(shí)間長、容納學(xué)生規(guī)模大的實(shí)習(xí)基地建設(shè)。3、專業(yè)教學(xué)與建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障情況學(xué)院和南海校區(qū)高度重視汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的建設(shè)工作，在人才引進(jìn)上進(jìn)行支持，汽車工程系從05年開始引進(jìn)了4名汽車專業(yè)的碩士研究生，并出政策支持專職教師提升學(xué)歷和雙師型認(rèn)證工作；從企業(yè)長期聘用到兩名能工巧匠到學(xué)院從事汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師工作；在原有的設(shè)備設(shè)施基礎(chǔ)上投入資金建設(shè)完善了汽車模擬駕駛室、汽車電氣實(shí)驗(yàn)室、汽車空調(diào)與制冷實(shí)驗(yàn)室、汽車底盤實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)驗(yàn)室、變速器拆裝實(shí)驗(yàn)室、汽車故障及發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室、汽車整車測試實(shí)驗(yàn)室、汽車維修仿真實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)從06至08年共投入87萬元；09年投入900萬資金建設(shè)汽車工程系實(shí)訓(xùn)綜合大樓；每年投入4萬元作為汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)耗材的支持。佐證材料331汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)名冊332本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)近三年任課情況一覽表333本專業(yè)教師培訓(xùn)進(jìn)修情況匯總表和相關(guān)證書334汽車工程系對新入職青年教師的傳幫帶的相關(guān)文字材料335汽車工程系汽車專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一覽表336汽車工程系汽車專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表337校內(nèi)汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地（車間）固定資產(chǎn)一覽表33805年到09年汽車專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目投資清單四、專業(yè)建設(shè)成效與特色（一）專業(yè)建設(shè)成效1、良好的綜合素質(zhì)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)從近5年的招生情況分析，近五年汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)生源充足，新生入學(xué)分?jǐn)?shù)在廣東省3A大專錄取分?jǐn)?shù)線以上。本專業(yè)人才培養(yǎng)體系主要是圍繞知識(shí)體系、能力及素質(zhì)三方面開展。在學(xué)生的教學(xué)和管理過程中堅(jiān)持教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人的原則，建立良好的職業(yè)氛圍，提高學(xué)生的職業(yè)道德觀念、愛崗敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)、個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。為使人才培養(yǎng)方案所培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)的需求，學(xué)生掌握職業(yè)關(guān)鍵能力。我們做了大量的調(diào)研工作，對汽車行業(yè)進(jìn)行了人才需求調(diào)查、向校內(nèi)畢業(yè)班學(xué)生征求了意見、進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)跟蹤工作，組織開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。由于我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，職業(yè)能力強(qiáng)，用人單位給予良好評價(jià)。2、學(xué)生就業(yè)情況學(xué)院嚴(yán)抓學(xué)生就業(yè)工作，院系建立了畢業(yè)生就業(yè)的保障機(jī)制，汽車工程系從08年開始，每年舉辦一次校園招聘會(huì)和多場小型供需見面會(huì)，積極拓展就業(yè)市場，學(xué)生就業(yè)成效顯著，汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)2008屆畢業(yè)生，初次就業(yè)率為9203、2009屆畢業(yè)生，受全球金融海嘯的影響，但初次就業(yè)率為9048。為了了解畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)，我系開展了畢業(yè)生跟蹤調(diào)查問卷工作，例如我系開展09屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷，共發(fā)出343問卷份，回收264份，占09屆畢業(yè)生總數(shù)的769。從畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查問卷分析得到09屆汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生79人，在佛山南海地區(qū)就業(yè)有48人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的61，其余在珠三角其它地區(qū)就業(yè)；從事汽車及相關(guān)行業(yè)有53人，專業(yè)對口率為671；60的新畢業(yè)生月薪酬位于10002000元，33的畢業(yè)生月薪酬在2000元以上；有33學(xué)生就業(yè)滿意度為很滿意和較滿意，而66的學(xué)生表示一般和不滿意；53的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)市場對所學(xué)專業(yè)的需求很大或較大，80的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)課程與就業(yè)市場的要求較相符；3、該專業(yè)用人單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)情況為了了解企業(yè)對我院辦學(xué)的評價(jià)，09年我們開展了畢業(yè)生就業(yè)單位的企業(yè)問卷調(diào)查，發(fā)出200份，收回122份。我們在問卷上從五個(gè)方面來調(diào)查畢業(yè)生的質(zhì)量敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、組織協(xié)調(diào)能力、崗位勝任能力、創(chuàng)新精神。從問卷來看，用人單位對我系汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生總體質(zhì)量的評價(jià)是滿意的優(yōu)良率為100。分析如下我系汽車檢測與維修畢業(yè)生整體素質(zhì)較強(qiáng)。他們愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞，能勝任本職崗位工作；他們思想積極向上、政治覺悟高、思維活躍、視野開闊，具有一定的創(chuàng)新能力；他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織管理能力和綜合表達(dá)能力；他們具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，在工作中善于鉆研能將所學(xué)專業(yè)知識(shí)融入到工作之中；他們作風(fēng)正派，具有較好的人際關(guān)系，集體觀念強(qiáng)，誠實(shí)可信。用人單位希望我校的教育能夠面向社會(huì)、面向基層，在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育，加強(qiáng)科研能力、操作動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)，縮短學(xué)生適應(yīng)工作的時(shí)間。用人單位一致希望人才是復(fù)合型的、全面型的。除了掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，對外語和計(jì)算機(jī)方面還應(yīng)該加強(qiáng)。詳細(xì)數(shù)據(jù)分析詳見表。跟蹤調(diào)查用人單位對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表綜合素質(zhì)評價(jià)非常滿意滿意基本滿意不滿意敬業(yè)精神536445270團(tuán)隊(duì)合作精神518445450組織協(xié)調(diào)能力3555451090崗位勝任能力409518820創(chuàng)新能力2915641450佐證材料411學(xué)生近兩年參加校園文化活動(dòng)情況412南海之星節(jié)能汽車相關(guān)資料41308屆汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)情況匯總表41409屆汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)情況匯總表41508屆畢業(yè)畢業(yè)就業(yè)工作總結(jié)41609屆畢業(yè)畢業(yè)就業(yè)工作總結(jié)417汽車工程系2008屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)分析報(bào)告418汽車工程系2009屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對畢業(yè)生綜合評價(jià)分析報(bào)告（二）專業(yè)特色綜述汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)對于我系來說，它的存在和辦學(xué)歷程比我院的建校時(shí)間都要長得多。我院汽車工程系是由原南海農(nóng)機(jī)學(xué)校南海機(jī)電成人中等專業(yè)學(xué)校廣東理工職業(yè)學(xué)院汽車工程系這樣演變而來的，我們辦汽車類專業(yè)已有幾十年的歷史，全日制的汽車維修類專業(yè)在1992年就開始辦學(xué)。在這十幾年的歷程里，我們的專業(yè)完成了從中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變。在2004年籌辦廣東理工職業(yè)學(xué)院汽車工程系的過程中，通過對佛山南海區(qū)域相關(guān)企業(yè)的調(diào)研，我們更加明確了中職與高職的區(qū)別。確定了高職專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求相適應(yīng)，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，使教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)資格證書相結(jié)合，技能訓(xùn)練與崗位要求相協(xié)調(diào)的專業(yè)建設(shè)思路。使學(xué)生通過校內(nèi)仿真環(huán)境下的實(shí)習(xí)和校外實(shí)訓(xùn)基地的具體實(shí)踐，獲得最為直接、有效的職業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)，完成從學(xué)校到社會(huì)、從理論到實(shí)踐、從模擬崗位到實(shí)際工作崗位的對接，更主要的是使畢業(yè)生不僅能夠熟練應(yīng)用崗位工作技能、技術(shù)，還有能力駕馭管理、策略層面的工作，真正成為“高職”人才。1、以專業(yè)建設(shè)為核心專業(yè)建設(shè)是學(xué)院建設(shè)的核心和重點(diǎn)，2004年下半年開始，我系正式啟動(dòng)對汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)工作。當(dāng)時(shí)我們對佛山南海區(qū)域的人才市場進(jìn)行了調(diào)查，隨著現(xiàn)代汽車交通運(yùn)輸行業(yè)的飛速發(fā)展、家用汽車的普及和目前佛山南海區(qū)域的各大中小型汽車企業(yè)嚴(yán)重缺乏專業(yè)技術(shù)人才現(xiàn)狀，急需一大批綜合素質(zhì)較高，既懂業(yè)務(wù)，又有技術(shù)的應(yīng)用型專門人才直接參與這些企業(yè)的生產(chǎn)和管理。特別是現(xiàn)在汽車的需求量和保有量急劇增加，而各生產(chǎn)、檢測、維修、運(yùn)輸?shù)绕髽I(yè)的工人又普遍存在技術(shù)素質(zhì)跟不上現(xiàn)代汽車發(fā)展的需求，故開設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)高職專業(yè)勢在必行，可為佛山乃至廣東省今后汽車技術(shù)服務(wù)及生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供充分后備人才。經(jīng)過幾年時(shí)間的考驗(yàn)，證明我們當(dāng)時(shí)的調(diào)查結(jié)論是正確的。在這幾年里，為了使這個(gè)專業(yè)緊跟社會(huì)發(fā)展的需求，基本上每年我們都進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修改，修改的依據(jù)是面向本區(qū)域企業(yè)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的質(zhì)詢與建議，從而保證了人才培養(yǎng)方案與社會(huì)需求的緊密相關(guān)。專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是探索高職人才培養(yǎng)新模式（方案），改革課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在這幾年中，我們完成了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)高級技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐，其中包括培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案制定、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革、產(chǎn)學(xué)合作等多個(gè)方面的改革與實(shí)踐。并取得了一定的成果至2008年該專業(yè)開始有畢業(yè)生，歷經(jīng)三年多的專業(yè)建設(shè)取得圓滿成功，為社會(huì)提供了第一批汽車維修與檢測專業(yè)的高級應(yīng)用性人才，并在企業(yè)回訪中得到了很多企業(yè)的好評。到目前為止，有部分畢業(yè)生已做到部門經(jīng)理甚至更加高的職位，成為了名副其實(shí)的高級技能應(yīng)用性人才。2、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)自2006年開始，為了保證人才培養(yǎng)計(jì)劃的完整實(shí)施，我系加大了課程建設(shè)力度。如各實(shí)訓(xùn)教材及各實(shí)習(xí)指導(dǎo)書等，都以校本自編教材為主。率先將該專業(yè)的發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程實(shí)施了“理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)改革試點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，并取得成功，其經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)向全系推廣。在完成一個(gè)教學(xué)周期的2008年。為了使課程建設(shè)更適合該專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在前期試驗(yàn)成果的基礎(chǔ)上，開始了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)一體化教材（汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與檢修、汽車車身、汽車電氣、自動(dòng)變速器構(gòu)造與檢修、電控燃油噴射系統(tǒng)構(gòu)造與檢修、汽車底盤構(gòu)造與檢修、汽車舒樂系統(tǒng)）的編著，經(jīng)過專業(yè)教師們兩年時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與檢修將于2010年7月出版供使用，其他的課程也將于2010年前后出版供使用。3、以校企合作為后盾本專業(yè)與企業(yè)共建了8個(gè)校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，每年組織學(xué)生到基地實(shí)習(xí)，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)選擇打下了良好的基礎(chǔ)。校企合作作為一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)資源，我系從第一屆招生開始就特別注重這個(gè)資源。經(jīng)過幾年的運(yùn)作，總體上我們的利用是合理的，也是得到企業(yè)的肯定和學(xué)校、企業(yè)雙方都有利的。利用校企合作主要采用了以下幾種方式一是參觀實(shí)習(xí)。通過到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，體驗(yàn)不同的管理模式與企業(yè)文化，使學(xué)生對將來所從事的崗位有一定的認(rèn)識(shí)，感受自己所需的素養(yǎng)和知識(shí)。二是課程實(shí)習(xí)。學(xué)生到不同的企業(yè)去一周左右，跟著企業(yè)所派的師傅（班長、經(jīng)理等）實(shí)習(xí)，根據(jù)課程大綱的要求接觸實(shí)際的工作，并在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行力所能及的工作，使學(xué)生看到自己的知識(shí)缺陷所在，有利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。三是頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生基本上相對固定在一個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，企業(yè)也是當(dāng)學(xué)生作為一個(gè)準(zhǔn)員工來使用，具體工作完全由企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)所需來安排。這個(gè)階段實(shí)際上是鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的一個(gè)階段，也是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)和再學(xué)習(xí)的過程