小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)材料

金山鎮(zhèn)小學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)材料學(xué)校中心小學(xué)社團(tuán)名稱文苑漫步指導(dǎo)教師2012年9月社團(tuán)主要成員登記表社團(tuán)負(fù)責(zé)人（學(xué)生）姓名性別班級姓名性別班級葛夢婷女三（2）劉文奐男三（2）吳英愷男三（2）劉旻峰男三（2）楊舒婷女三（2）楊金雪女三（2）張雪女三（2）徐修赫男三（2）王雪女三（2）韋宇豪男三（2）王文祥男三（2）王弘朕男三（2）劉慧文女三（2）郭德晟男三（2）范智涵女三（2）鄭浩睿男三（2）孫安瀾男三（2）呂叢杰男三（2）韋雨欣女三（2）夏戊龍男三（2）成丹丹女三（2）王鵬男三（2）王怡菲女三（2）徐海峰男三（2）顧彩萍女三（2）徐國偉男三（2）成妍男三（2）萬軍寶男三（2）成飛揚(yáng)男三（2）劉欣欣女三（2）韋麗女三（2）趙忠正男三（2）謝孟芹女三（2）趙琪琦男三（2）王杜娟女三（2）崔雨杭男三（2）楊文豪男三（2）韋依晨男三（2）社團(tuán)活動(dòng)工作計(jì)劃學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)1、通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀弟子規(guī)、三字經(jīng)、古詩詞讓他們在一生記憶力最好的時(shí)候，以便捷的方式獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)?；顒?dòng)形式概述1、采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背，小老師教讀與老師講故事相結(jié)合創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。2、國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開展活，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣；可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀。學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃利用課間的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀?；丶液?，鼓勵(lì)學(xué)生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國學(xué)經(jīng)典誦讀和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。（1）、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開展閱讀活動(dòng)；校外主要由家長負(fù)責(zé)，指導(dǎo)同學(xué)的誦讀。倡導(dǎo)家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會的進(jìn)步（2）、課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來后，就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學(xué)生有益的書刊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學(xué)會對作品進(jìn)行剖析和評價(jià)，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，全面提高鑒賞能力。（3）、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。（4）、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。（5）、要引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在放學(xué)后、睡覺前，拿出10分鐘，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國學(xué)的殿堂。分周活動(dòng)安排周次活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)教師2論語孝為根本3論語無違為孝4論語克已復(fù)禮5論語仁以為已任6國慶節(jié)7論語推已及人8論語忠9論語信10論語寬11論語恕12論語安貧樂道13論語堅(jiān)貞剛毅14論語君子風(fēng)范15論語君子與小人16論語四海之類皆兄弟17論語樂多賢友18學(xué)期總結(jié)社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間9月12日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容孝為根本活動(dòng)內(nèi)容摘要一、師生問好，明確目的及任務(wù)論語孝為根本。二、經(jīng)典研讀1、教師配樂示范朗讀；2、對課文中疑難字詞的意思作重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文表達(dá)特點(diǎn)和風(fēng)格。3、采取自由讀、齊讀、分角色讀等方式，靈活多樣地朗讀課文。朗讀時(shí)要注意字音、語氣、節(jié)奏和情感，特別要注意把握句子的停頓處。4、課堂討論（1）為什么說“能養(yǎng)”并不是真正的孝（2）讓學(xué)生講述自己孝敬父母的故事；講述怎樣與父母交流；當(dāng)父母有錯(cuò)誤時(shí)，如何提出自己的正確意見；詢問學(xué)生是否知道父母的生日；都會以怎樣的方式向父母表達(dá)感激之情。（3）現(xiàn)代社會，物質(zhì)上的贍養(yǎng)已不難，但很多老人卻不能得到真正的關(guān)心，這是為什么5、學(xué)生自由讀，思考討論的問題。三、活動(dòng)總結(jié)通過誦讀孝為根本你讀懂了什么四、作業(yè)布置指導(dǎo)教師點(diǎn)評社團(tuán)成員活動(dòng)感言社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間10月17日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容推已及人活動(dòng)內(nèi)容摘要一、師生問好，明確目的及任務(wù)論語中仁愛推已及人。二、經(jīng)典研讀1、教學(xué)第一則，由于過長，教師多范讀幾遍，誦讀過程中，教師要注意讓學(xué)生把握好停頓和語氣等問題。2、采取范讀、齊讀、小組讀等靈活多樣的方式引導(dǎo)學(xué)生誦讀第二則和第三則。3、讓學(xué)生想象并表演當(dāng)時(shí)的情景。通過表演，學(xué)生對孔子關(guān)愛自然，關(guān)愛生命的仁愛精神會有更加切身感受。4、結(jié)合歷史故事（參見“參考資料3”）或生活實(shí)例，讓學(xué)生有更為具體，生動(dòng)的理解。5、學(xué)生自由讀，思考討論“當(dāng)仁不讓于師”的含義三、活動(dòng)總結(jié)通過誦讀推已及人你讀懂了什么四、作業(yè)布置指導(dǎo)教師點(diǎn)評社團(tuán)成員活動(dòng)感言社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間10月31日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容忠、信活動(dòng)內(nèi)容摘要一、師生問好，明確目的及任務(wù)論語忠、信。二、研讀忠1、播放屠洪剛精忠報(bào)國，對岳飛精忠報(bào)國、抗擊金兵的事跡介紹，從而導(dǎo)入課題；2、齊讀第一則，注意讀出疑問的語氣，從而體現(xiàn)曾子反省的態(tài)度和神情；3、第二則讓學(xué)生分角色讀，第三則注意讀出其中的反問語氣。（教師要特別注意讓學(xué)生把握好節(jié)奏、停頓）。4、結(jié)合歷史故事或者以現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際例子，鼓勵(lì)學(xué)生走向社會，服務(wù)社會，踐行“忠”的思想。三、研讀信通過討論，可以加深學(xué)生對課文思想主題的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在生活中貫徹、實(shí)踐“信”這一美德。四、活動(dòng)總結(jié)通過誦讀，“信”在現(xiàn)代社會的意義是什么五、作業(yè)布置指導(dǎo)教師點(diǎn)評社團(tuán)成員活動(dòng)感言社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間11月14日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容寬、恕活動(dòng)內(nèi)容摘要一、師生問好，明確目的及任務(wù)論語寬、恕。二、研讀寬1、教師領(lǐng)讀、指名學(xué)生讀，齊讀；2、齊讀第一則，思考；3、教師提示第一則句末反問句注意讀出孔子失望的情緒。在朗讀時(shí)，要著重注意各則的誦讀節(jié)奏、停頓。4、準(zhǔn)確理解課文疑難字詞的意思、特殊句法，感受古今漢語表達(dá)方式的不同，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。三、研讀恕聯(lián)系學(xué)生的具體生活實(shí)例，讓學(xué)生對“恕”的思想有具體、形象的把握。四、活動(dòng)總結(jié)通過誦讀，“恕”的意思你是怎么理解的呢五、作業(yè)布置有個(gè)同學(xué)經(jīng)常嘲笑你，讓你很反感。這一次他考試不及格，很怕你嘲笑，你會怎么做呢指導(dǎo)教師點(diǎn)評社團(tuán)成員活動(dòng)感言社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間11月28日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容堅(jiān)貞剛毅活動(dòng)內(nèi)容摘要一、明確目的及任務(wù)論語堅(jiān)貞剛毅，君子應(yīng)具備堅(jiān)貞剛毅的品格。二、經(jīng)典研讀1、對課文中疑難字詞的意思作重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文表達(dá)特點(diǎn)和風(fēng)格。2、整體把握論語中對君子的標(biāo)準(zhǔn)多有論述。儒家認(rèn)為，真正的君子，不僅要才能出眾，而且要德行高尚，可以委以軍國大任，獨(dú)擋一面，能擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，有為于世的責(zé)任感和使命感。堅(jiān)貞剛毅主要論述了儒家對君子應(yīng)具備堅(jiān)貞剛毅的品格的思想追求。3、采取自由讀、齊讀、等方式，讀出氣勢，讀出大丈夫的氣概，同時(shí)，需把握好朗讀的節(jié)奏、停頓恰當(dāng)。4、課堂討論（1）你心目中的君子是什么樣子的（2）你希望把自己培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人5、學(xué)生自由讀，思考討論的問題。三、活動(dòng)總結(jié)通過誦讀堅(jiān)貞剛毅你有什么改變這次活動(dòng)對你有什么啟發(fā)四、作業(yè)布置了解“梅、蘭、竹、菊”花中四君子，并說明其象征的品質(zhì)。指導(dǎo)教師點(diǎn)評社團(tuán)成員活動(dòng)感言社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間12月12日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容君子與小人活動(dòng)內(nèi)容摘要一、師生問好，明確目的及任務(wù)論語君子與小人。二、經(jīng)典研讀1、教師配樂示范朗讀；2、對課文中疑難字詞的意思作重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生感受文言文表達(dá)特點(diǎn)和風(fēng)格。3、采取自由讀、齊讀、分角色讀等方式，靈活多樣地朗讀課文。朗讀時(shí)要注意字音、語氣、節(jié)奏和情感，特別要注意把握句子的停頓處。4、問題研究（1）如何看待“君子與小人”之辨（2）如何理解“文”與“質(zhì)”的輕重問題學(xué)生自由讀，思考討論的問題。5、詩歌賞讀（1）向?qū)W生講解詩句意思，分析詩歌的表現(xiàn)手法，如夸張等；（2）帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀并背誦古詩，在誦讀中感受王安石不畏奸邪、高瞻遠(yuǎn)矚的政治理想和抱負(fù)。三、活動(dòng)總結(jié)通過誦讀君子與小人你讀懂了什么四、作業(yè)布置指導(dǎo)教師點(diǎn)評社團(tuán)成員活動(dòng)感言社團(tuán)活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間12月26日活動(dòng)地點(diǎn)三（2）班活動(dòng)內(nèi)容四海之類皆兄弟活動(dòng)內(nèi)容摘要一、師生問好，明確目的及任務(wù)論語四海之類皆兄弟。二、經(jīng)典研讀1、教師配樂示范朗讀；2、對課文中疑難字詞的意思作重點(diǎn)講解，引