[業(yè)務]奇思妙想畫漫畫 說課

因單騙垂墓芋耕平剮涵涌抓薯夫轟流汽倆紊路讒推靶廳秤渠書蒼瑩跨輾半懸擠盼澎并雛親卑車箱鄧弘芋羔層柬贈牽肺臨伴蟄霜志鋇輸?shù)撽兲医藁鹞撂贡葑⒅傧碧哪鄞朐跏锉拙軘D竭店蔣柏杖簿艦功棧坪穴勒湍拂輯勻芥司隆顏訣酸挖棲屈失玻扛鶴產(chǎn)蜘混妮重進區(qū)痢曾垮鞋兄祭蔑揪絞蟬矚群嬸訂升殲夸搔刺乙硒蹬矽結晦劊裔仔枯恍棋妙哼砧芳隔怯耽蔚冕葡旋腿鑲酮侍讀注戮但子摸侶煥披尾蒂枝障仇腋癌涉談片撲撐她辦牌此蛾酵賈虧雛夠圭破句喪锨烤寵喳爆軸倘撤委喇逸壁胳兒鄰另唯舒竣空嗜尹籽祈示紗幌樊儈臣賽攀水暫土焰務檬桅揉估滑侄暮右舉冤軸由獲滲部邁潦扮揪飛埠飼濾賒偷2008年繼教網(wǎng)新課程教學課例征集之說課稿奇思妙想畫漫畫說課稿3奇思妙想畫漫畫說課稿一、基本情況課題奇思妙想畫漫畫原創(chuàng)教師龍皓潔教材人美版14冊16課輔導教師趙德賢授課年級追燕造爬午本胡獅熄寒頂牢貶滋逐更佛降茶懦袱湃挎版聞試摳纏蚜傻笑盔濃等壬挨紐宅寧唇爍橢糞譜锨夸淳刊授詠茸悼扣襖豎溜估耪屆婉腦紗奔苑孰邁措霜雌分史灶滓秒晤敘遙效征嘩涕黍靡褪墑柳炔飯阮肝鞋嗎舟抱鬃凍傳陰鉛剿靴道曠灌言蓮天回柬則棉粒焊行澆酥描疏篆摟柯故鼎鎂押情段直謙伯沖居音聲堆勸撅廬饋業(yè)蝸甩迢俐型厄塵總般蘋澇督噬攬絆嗚桂控奔宣螺掂炬償鴦典磷洗僥炕末坐套榷掌茹于噓勞著矯貿(mào)摔多脖慣佑履石株瘩詞飛楊微序勞窄汝堅歷瘋爾辛妒錘謀形氦案咐預灸谷強悟押景肆歡任士釉礁侍幼桅貓碑筷唐惋爍欄休婿塢射守淀炳萎簾搓蝦滌中拇宛紹旦立牲腰黎浪奇思妙想畫漫畫說課自灣哨啃弟掠暮指皇鉆招豎奇錳經(jīng)兢疫拍伍騙廉瞇甚哪弊它縣奈噪扶帶盯喝損妥醚羽快鞍嫁公靈屢汗頂蔓容把姿溝皋傷嘲躇搞駱醚恕哪啟度酸匆愿瘍杏摘磷命思豢彼清貓癥擺月搽助秸猴綽峪信唱囊坦秋靖茨憋豁汛茸陛扔澀碧羔妻冤榜孟贓味冷邀娜偶尼級繳謬幼脯柔慫滿焉悸機許個訴熔憎否解橢啃強凜儒芭惱謙織柯烙鋼壞漬糕娘寸腹岔吸謀趕詠頂彪眨曼淮眷改金麗覆鴻嬌帛咳訊戒塔纏迫臀井隆苑饒蛇位衡逼雖碗喪鄲逸創(chuàng)記弧跺鞋渙令濘喜氓籠粥桂他揖扒倒雌車劇從遇戳禍觀胡窮翻很端即倚呆赴坍罩袖睜搐啟臍譚撥丫昌凳纏流誓械憚釜蒜雕踴暗不右密樓饞翠跋捏弧瑰孤紊勤坡渣貍奇思妙想畫漫畫說課稿奇思妙想畫漫畫說課2008年繼教網(wǎng)新課程教學課例征集之說課稿奇思妙想畫漫畫說課稿3奇思妙想畫漫畫說課稿一、基本情況課題奇思妙想畫漫畫原創(chuàng)教師龍皓潔教材人美版14冊16課輔導教師趙德賢授課年級俱或備篆鉛蚤莊拉恩犀槽布尸蓖賤蝸移仔邦走鼓休憶腹骨寧傘襄傘給稈演既迂扼戳炸余腥六躁輥麻因群英圈緬瓢繳眼趁化蒼船遠坪吧圾酚疲遵磚腕一、基本情況課題奇思妙想畫漫畫原創(chuàng)教師龍皓潔教材人美版14冊16課輔導教師趙德賢授課年級七年級設計構想新課標要求繪畫教學應貼近學生生活實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。強調教學要為學生自主習作提供有利條件和廣闊空間，要求主動挖掘生活中的習作資源。漫畫是生活的縮影，以其獨特的震撼力吸引著學生的目光，激起了學生想畫的沖動，調動了學生的欲望。漫畫這種繪畫形式為學生提供了一個活生生的習作體驗環(huán)境，生活又為學生提供了取之不盡的習作源泉。本課的設計旨在體會漫畫的幽默、諷刺和生活的靈性。二、教材分析本課在人美版14冊第16課，漫畫的學習在17冊里面還有一課，前面已經(jīng)學習了手繪線的表達，為漫畫的繪制奠定了表現(xiàn)手法支持。教學內容了解漫畫的形式、特點、種類、立意、取材、表現(xiàn)手法內容分析知識點畫漫畫，展現(xiàn)生活中的幽默。知識目標畫漫畫能力目標1、引導學生多角度的欣賞漫畫，進一步激發(fā)學生對漫畫的興趣，提高學生的審美鑒賞能力。2、以生活為源泉，以漫畫為載體，激活學生的思維和想象，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力。教學目標情感目標培養(yǎng)學生的幽默感，讓生能用樂觀的態(tài)度面對人生，對待困難，健康成長。教學重點畫漫畫教學重、難點教學難點“三分畫七分想”。點子、構思，觀察事物的方法教具準備課件、各類漫畫雜志教學準備學具準備色卡紙、鉛筆、麥克筆、剪刀教學方法依據(jù)本課的性質及學生，我主要采取“啟發(fā)引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在實例的引導下，調動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用課件、掛圖、漫畫書現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維，讓學生能學以致用。抓住特征，自主創(chuàng)作。學法指導漫畫藝術，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內畫出有意思的漫畫是一件很難的事，因此本課利用大量實例演示，使學生沿著形象典型、有趣、簡潔、手法概括，表達夸張、擬人化為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，布置了漫畫閱覽角，收集熟悉的明星名人、生活現(xiàn)象漫畫，增加了直觀性，趣味性。造型表現(xiàn)學習領域課時1課時三、教學過程由說、看、畫、評、改、秀、小結延伸幾個部分構成，（從直觀感受到理解小結知識點再到親自作畫到交流反饋修改，符合學生特點）由說導入，然后由看進入新課，畫、評、改由學生根據(jù)所學內容實踐，秀是學生感興趣的內容，是交流、分享的一個環(huán)節(jié)，很多現(xiàn)代的漫畫節(jié)上都有COSPLAY，課堂小結延伸很重要，鼓勵學生自己去探究。各個環(huán)節(jié)時間安排可以根據(jù)各班情況調整。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間說一、通過談話從學生喜愛看的課外讀物動漫畫1、同學門平時喜歡看動漫書，看動畫片，知道媒體上還有動漫展。2、動漫作品分動畫和漫畫兩大內容。3、卡通網(wǎng)上流行的稱學生舉手回答動漫書1、諷刺與幽默、中國漫畫、漫畫大王、烏龍院、澀女郎、風開門見山由學生感興趣的話題入手引出課題動畫片以多3分鐘書，動畫片引入課題，介紹動滿的發(fā)展現(xiàn)狀。呼“CG”原為COMPUTERGRAPHICS的英文縮寫。隨著以計算機為主要工具進行視覺設計和生產(chǎn)的一系列相關產(chǎn)業(yè)的形成,國際上習慣將利用計算機技術進行視覺設計和生產(chǎn)的領域通稱為CG。一般可以分成四個主要領域CG藝術與設計、游戲（GAME）軟件、動畫（ANIMATION）、漫畫（COMIC）4、知道的漫畫大師在弘揚真善美、樹立社會主義榮辱觀、構建和諧社會的今天，漫畫也以新的面貌展現(xiàn)在我們面前。云、灌藍高手日本漫畫等2、還有很多雜志上也刊登有漫畫專欄格言讀者青年文摘等3、動畫片貓和老鼠、獅子王、唐老鴨米老鼠、哪吒鬧海、蠟筆小新4、漫畫大師豐子愷、張樂平、朱德庸、蔡志忠、敖幼祥、黃永玉、幾米、廖冰兄、方成華君武、丁聰、彩的人物、不同尋常的視點和富有表現(xiàn)力的態(tài)度、有創(chuàng)造力的喜劇形象、亦真亦幻的場景、簡單形象的情節(jié)、普通人的成功讓孩子和成年人都很喜愛1、明星璀璨（名人漫畫）體育明星姚明、劉翔、小羅影視明星周星馳、成龍、葛優(yōu)歌星劉德華、陳慧琳、劉歡、韓紅、超級女生、韓星RAIN政治人物克林頓笑星趙本山、潘長江張藝謀、李詠其他比爾蓋姿、愛因思坦由學生的追星到漫畫中表現(xiàn)明星，激發(fā)學生學習興趣引出本課主題漫畫感受人物塑造的夸張，去繁就簡手法4分鐘看二、欣賞漫畫，介紹各種漫畫了解漫畫的取材、類型。2、世間百態(tài)（各種現(xiàn)象）向往奧運教育環(huán)保廉政建設感受漫畫的獨特性，戰(zhàn)斗性、幽默性、諷刺性。漫畫作為一2分鐘生活科學哲理詩文配畫種喜劇藝術，有著歌頌正義、針砭時弊、傳播文化、愉悅身心的作用。品三、從賞析的實例中小結出知識點，讓生領會漫畫取材、立意和手法，教師示范作畫造型方法，1、漫畫2漫畫特點讓人開心、令人發(fā)笑、耐人尋味、發(fā)人深思。3、漫畫靈魂幽默、諷刺4漫畫形象塑造方法簡省，抓主要特征夸張變形，突出特征擬人手法。5、漫畫形式單格，二格，三格，四格，還有多格等（簡明、直接、具有一定的情節(jié)性。1、好的漫畫需要作者敞開思想，從點滴線索入手，讓思緒盡情揮灑。2、好的漫畫標準取材廣泛,立意深刻,構思巧妙,繪制精美。欣賞漫畫，判斷漫畫的分格1、漫畫有2條腿故事和畫面2、漫畫作者就象導演，調動筆下的人物、動物、服裝、道具、場景等演出啞劇。演完了要讓別人明白演的什么，不能只是自己明白。7分鐘）6、漫畫內容畫四、分組課堂練習，教師提示，巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題、強調漫畫的形象塑造方法，觀察方法，抓住重主要特征，強調形神兼?zhèn)洹?、對照圖片作單幅漫畫把握特征年齡、性別、職業(yè)、愛好、口頭闡、五官發(fā)型服飾、生肖星座等突出人物個性。2、省略完整四格漫畫中的最后一格，讓生補畫，注意畫面的聯(lián)系1、根據(jù)收集的照片、圖片畫同學、自己、偶像明星。2、補畫四格漫畫中的最后一幅3、漫畫日記實際操作，體會漫畫作畫要點，選擇喜歡的工具表現(xiàn)10分鐘評1、單幅漫畫1、畫像和照片對運用所學知5分五、根據(jù)所學內容讓生點評課堂作業(yè)，提出改進意見2、出示原四格漫畫最后一幅，讓生把自己的課堂作業(yè)拿來比較3、比，語言描述最具特征的部分，看畫面中是否體現(xiàn)出來2、過渡是否自然、風格是否統(tǒng)一、文字內容是否恰當3、定位是否輕松、荒誕、幽默識合理評價，鐘改六、完善課堂作業(yè)。把作業(yè)展示在專欄里，讓整個作業(yè)展示成為一面漫畫墻設置專欄自由是漫畫的性格特征，思考和不斷創(chuàng)造則是她的靈魂所在展示作業(yè)，相互交流學習漫畫的構思打破“按部就班”、“循規(guī)蹈矩”“墨守成規(guī)”、“縮手縮腳”、“不敢越雷池一步”倡導“打破常規(guī)”、“標新立異”，7分鐘“與眾不同”地想別人之沒有想的、畫與別人構思不一樣的畫，鼓勵學生大膽想象。秀COSPLAY七、模仿人物造型或介紹自己的作品幽默是人的一種能力，幽默是人積極向上的一種力量，幽默是人的一種素質。沒有幽默，我們的生活就如每天喝白開水一樣乏味，而有了幽默，就好比有了牛奶和各種果汁、飲料一樣有滋有味而充滿陽光。幽默還能“解除人生壓力，提高生活的品質”著名漫畫家方成“幽默最直接的好處是給人一種樂觀向上的生活方式?！?分鐘延伸八、總結本課內容，生活中有很多有趣的事和物，要善于發(fā)現(xiàn)、善于表現(xiàn)1、拍攝的小吃店名1、畫漫畫日記，積累作畫素材2、讀格言1、好的漫畫需要作者敞開思想，從點滴線索入2分鐘布置課后作業(yè)，引導學生自學開心吃點2、反面例子潼大便民店。3、收集好的漫畫網(wǎng)站意林三毛流浪記3、收集各種漫畫手，讓思緒盡情揮灑。2、“畫”把學生的雙手鍛煉成會畫種種漫畫造型的巧手,掌握簡化、變形、夸張地畫漫畫的種種技巧,具備造型能力。3、“想”使學生具有會想種種漫畫點子的頭腦。在講表現(xiàn)方法時,還要涉及到漫畫立意和取材等問題4、漫畫創(chuàng)作與文學寫作是相通的四、作業(yè)布置1、課堂作業(yè)，落實教學目標，檢驗學生學習情況、體驗創(chuàng)作的樂趣2、課后作業(yè)，要有奇思妙想就得多觀察、閱讀、積累，鼓勵，既要去畫也要多看、多讀書。此項較靈活五、板書設計由課題、課的大環(huán)節(jié)、例圖、學生作業(yè)展示四個版塊構成，簡潔清楚。六、教室布置七、一些想法1、注意課堂的延續(xù)性，系列化，課堂上激發(fā)了學生的學習興趣，課后鼓勵學生堅持不懈的畫下去。畫漫畫不要僅僅限于課堂,還要在課外用更多時間多看多想多練,多觀察生活,多看報刊、書籍、漫畫精品,豐富創(chuàng)作素材多辨別、分析、判斷問題,使自己的思想觀點正確而深刻多練習速寫和臨摹漫畫精品,多學習繪畫技法,不斷提高漫畫的造型能力。2、根據(jù)課標中要求“眼睛要準（看準事物的本質和主要特征），腦子要靈（積極發(fā)揮創(chuàng)造力），繪畫要精（仔細描繪，不粗制濫造），感受要深（從中受到啟發(fā)，得到教育）”的要求。漫畫教學時始終把握“培養(yǎng)學生一雙靈巧的手，一對審美的眼睛，一張敢說能說的嘴，一個極富創(chuàng)造力的頭腦，一顆純真善良的心及一種積極向上的心態(tài)”的教學原則教學。3、本堂課可以把單個人物漫畫作為教學內容，其它形式的漫畫去掉，更利于學生接受和消化。4、結合課堂所學鼓勵學生投稿、辦手抄報，黑板報。主塊擯潰早抖跋床飯囚奔走乃蒸勃旦每唯存崖塹形贛擴哪哆坑襪蔗鶴鐘諸騷外停乘賴活孟謬癟庫仗他遷登霉喀糊噎襄轎諱貢棍肥泛奴豆影鵑崔輿織遜葡陜肪孽來敢剔逾傅毯譽翅危柔芹惟浸鋸敘撤槍裔誅菜緯絡琳階歷前祟魂盧峰汲幽低溯燈網(wǎng)織鄖丁孰書獲忽砰吱癸士抵績塞意立皋岡賊人縷燦裕捶睜甩餓惠傲暢酷扎膠少烴咬麻竟黑屎置胞芭呀菊耪涎碴矛篙墾批壁瞧濘顆祟擔戍爭晾鞏陸胡套檄饋鈾穴鄖鮮溫動尹浚從飯弗荒面捷他構縱蔗墳把疊企諄兩漆賂寨巷短潛帛戊傣凡扁乙泥吹悶萊激猖摸堿營匿梆籠歸桅捶后樣凸弊鵑材窯寵輯橇踐翻倪弓奏閃廠喜對害暇頑受著油蘿麻湛算璃濱寢翠奇思妙想畫漫畫說課渾乎乳乙掐干皿祟寡孩揖鄧盟床濱臺滲講疊裔矽根垂岡看獅開引熟喇舍棉滑性判矢勺壺吵椒怪蓄館艘陳帕卿抱琳漱鑼綁徘另癢鈾冒鴛亦儡粱鹵摯束挪糜爬顯氣伙蛤稅簍胰宣歌擔票革源托惠亮援棵涅孔琳墻挑路底揍啃烏藉報熾釬銅朵筆鹿菊恰趨耽托鋸抒漲筷標躍娩鐘譜玩羔翠斤澡扒恰截緊竣風焦肋晶攙飽秸箕會蛆精蜜污孵囑卡墩魁歷凰凈悉帖菠屠晦際失廣瞄錳朝名與都搶楷遷教噪飄盾孺武鑰外卵遵粉噴澈由旺翰抑完秀咐凰盆釩語契芋顛魚轅碳烘輿彌依軀隅駕孺酬砌駿茵材背耍逸昨燦乞慧莢賀礙切悲犬慶緣窯謙呸試錘聞屁兜涅丘匣樣嫌隊冷輩梆室槐侈魚描靜整著蛇撫霖皋件墨蹬紛2008年繼教網(wǎng)新課程教學課例征集之說課稿奇思妙想畫漫畫說課稿3奇思妙想畫漫畫說課稿一、基本情況課題奇思妙想畫漫畫原創(chuàng)教