秋思教學(xué)設(shè)計(jì)

1/7秋思教學(xué)設(shè)計(jì)小編今天推薦給大家的是秋思教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有用。關(guān)注網(wǎng)獲得更多內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、自主閱讀，借助注釋等理解古詩的意思。2、揣摩關(guān)鍵詞句，在反復(fù)誦讀、想象中完形詩歌形象，感受形象中蘊(yùn)含的意境，體會(huì)詩人的秋思情懷。3、能誦讀詩歌，自主積累描寫秋的詩句。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、背景資料。教學(xué)過程課前演講展示搜集到的描寫秋天的詩詞。一、導(dǎo)入新課。1在你眼里，秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)然而，在詩人張籍眼里，秋天卻是樹葉飄零、殘荷片片、蕭條凄涼的季節(jié)今天，我們一起來學(xué)習(xí)他一首古詩秋思板書課題。2、張籍，唐代詩人。他出身貧苦，常年過著四處奔波、漂泊異鄉(xiāng)的生活。在唐朝安史之亂時(shí)兵荒馬亂，民不聊生，離家十年的詩人身陷洛陽城，卻不知戰(zhàn)亂中的家人是否安全，急切地盼望得到家人的信息，正在此時(shí)他在洛陽城里遇到了故人，并托他捎信給家人。在此情此境下，寫下了這首詩。齊讀課題。2/73、“秋”是指秋天，“思”是指思念。秋天的思念是悠長的，把思讀得長一些。再讀課題。二初讀知意。1請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀古詩，要做到字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。想想你仿佛能看到怎樣的畫面，從中能感悟到什么。2、投影出示古詩誰能把這首詩正確地讀給大家3、彈多音字的拼音要注意這些多音字的讀音。4、投影出示生字“洛”你會(huì)怎樣記住這個(gè)生字5、這個(gè)字寫時(shí)要注意什么呢6、讀詩不同于讀課文，不僅要讀通順還要讀出他的韻味。請(qǐng)同學(xué)們再讀古詩，注意停頓，要讀出這首詩的韻味，想想你仿佛能看到怎樣的畫面，從中能感悟到什么。7、誰來展示你的朗讀三入境悟情。1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋再讀古詩，想想你仿佛看到了怎樣的畫面，從中感悟到了什么?？梢栽谀愕臅蠈懸粚?，組織好語言再和你的同桌說一說。2、你仿佛看到了怎樣的畫面，從中感悟到了什么現(xiàn)在就將你的收獲說給大家聽。生自由匯報(bào)3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)以下內(nèi)容見3/7古人說“秋風(fēng)惹愁思，落葉斷人腸”。離家十年的詩人站在瑟瑟的秋風(fēng)里，他看見的是什么呢生回答詩人見到了許許多多，可此時(shí)是他“見不著”的又是什么生回答是的，在這洛陽城里，詩人見不到親人的歡聲笑語、見不到鄉(xiāng)親的把酒言歡，他看到只有那飄零的落葉，枯黃的小草，凋謝的百花同學(xué)們，如果你就是張籍，面對(duì)此情此景你的心情會(huì)怎樣意萬重孤單、寂寞、悲傷、無奈的張籍好不容易有機(jī)會(huì)可以寫一封家書捎回家，這是怎樣的一份家書呀落筆之前，張籍會(huì)想到什么他想表達(dá)哪些意思假如你就是張籍，會(huì)對(duì)親人、朋友寫些什么呢這么多的話想說，真可以說千言萬語，用詩中的話說，就是什么意萬重反復(fù)讀“意萬重”。秋風(fēng)落葉喚起思鄉(xiāng)夢，小橋流水的故土，你是否已改變了容顏有多少話，想對(duì)你們訴說，這真是出示前兩句詩指導(dǎo)有感情朗讀恐書成封就之際，似乎已經(jīng)言盡但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏4/7寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。從“恐”這個(gè)字你體會(huì)到了什么生回答對(duì)詩人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”的決定。千言萬語，惟恐遺漏了一句?！坝珠_封”從“又”字中你體會(huì)到了什么生回答詩中還有哪個(gè)字表達(dá)了同樣的意思“復(fù)”在這里是“又”的意思同樣的意思，盡量用不同的詞來表達(dá)。當(dāng)家書終于“開封”之后，你能想像詩人又是怎么做的意萬重，說不盡。情難理，又開封。這真是學(xué)生齊讀古詩“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。師指導(dǎo)。四情感朗讀。1、播放音樂，課件演示。秋風(fēng)瑟瑟，秋意濃濃。放眼望去，大地一片枯黃?；ㄖx了，草枯了，大雁南飛了，老槐樹那茂盛的綠葉，也化作片片蝴蝶，飄飄悠悠地往下落。是呀，又到了落葉歸根、全家團(tuán)聚的時(shí)間了，可是詩人心頭泛起一陣酸楚，我什么時(shí)候才能回到我那魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)啊故鄉(xiāng)的親人啊，你們一切都可安好詩5/7人提筆要寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心匆匆寫完的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開已封好的信查看。信短而情長，思緒綿長而心緒紛亂。這就是秋思一個(gè)游子說不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情。板書“思鄉(xiāng)情”，師范讀古詩。教學(xué)意圖理解詩意，體會(huì)詩魂，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)讀詩。2、請(qǐng)你也來感受張籍這說不盡、敘不完的思鄉(xiāng)情。自己練習(xí)朗讀，把你的體會(huì)充分地展示出來。學(xué)生自由練讀3、指名讀并評(píng)析4、古詩以它精煉的語言向我們展示了其豐富的內(nèi)涵，就讓我們記住這精美的語言。合上書，看板書提示齊背這首詩。生齊背教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生借助想像融情入境與詩人進(jìn)行情感的對(duì)接，從詩句中讀出自己真實(shí)的感受呢，進(jìn)而體會(huì)作者的內(nèi)心感受。5、這首詩作者因見秋風(fēng)引發(fā)了意萬重，又復(fù)恐說不盡，所以又開封。整個(gè)這個(gè)過程是一件完整的事，可見這首詩是通過敘事來抒情的。板書敘事抒情五、對(duì)比閱讀。6/71、同學(xué)們，這思鄉(xiāng)懷親的，何止張籍那時(shí)候山遙路遠(yuǎn)，交通不便，離別容易相聚難啊離鄉(xiāng)的人們只好把滿腔的思念化作文字，寫進(jìn)詩中。你們看課件出示天凈沙秋思這首詩都描寫了什么呢你能體會(huì)到什么我們自己讀讀。生自由練讀2、誰來讀指名讀其他同學(xué)邊聽邊結(jié)合注釋想想這首描寫了什么。你能體會(huì)到什么3、這首詩都描寫了什么呢你體會(huì)到了什么生回答，說出大概就可以你能體會(huì)到什么4、仔細(xì)觀察這兩首詩有哪些異同生回答5、異張籍的秋思是敘事抒情，天凈沙秋思是借景抒情張籍的秋思是七言絕句，天凈沙秋思是小令。也是一種詩體同都表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。6、思鄉(xiāng)的詩寫了千百年，今天還在寫，思鄉(xiāng)的詩讀了千百年，今天還在讀?？傆幸惶炷銈冮L大了，也許要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，追尋自己心中的夢想，你們會(huì)