HR二級復(fù)習(xí)：第三章培訓(xùn)與開發(fā)

第三章 培訓(xùn)與開發(fā)1、培訓(xùn)需求分析的作用：有利于找出差距確立培訓(xùn)目標(biāo)(目前水平、理想水平、對比分析)、有利于找出解決問題的方法(多種方法非只有培訓(xùn))、有利于進行前瞻性預(yù)測分析、有利于進行培訓(xùn)成本的預(yù)算、有利于促進企業(yè)各方達成共識(必要性、緊迫性)。2、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容：培訓(xùn)需求的層次分析(戰(zhàn)略、組織、員工)、培訓(xùn)需求的對象分析(新員工：任務(wù)分析法，在職員工：績效分析法)、培訓(xùn)需求的階段分析(目前、未來)3、培訓(xùn)需求分析的實施程序：做好培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作(員工背景檔案、各部門密切聯(lián)系、向主管領(lǐng)導(dǎo)反映)、制定培訓(xùn)需求調(diào)查計劃(行動計劃和時間、調(diào)查目標(biāo)、方法、內(nèi)容)、實施培訓(xùn)需求調(diào)查工作(提出動議愿望、調(diào)查申報匯總需求動議、分析培訓(xùn)需求、匯總培訓(xùn)需求意見，確認(rèn)培訓(xùn)需求)、分析與輸出培訓(xùn)需求(對培訓(xùn)需求調(diào)查信息進行歸類整理、對培訓(xùn)需求進行分析總結(jié)、撰寫培訓(xùn)需求分析報告)4、培訓(xùn)需求的信息的收集方法：面談法(可以贏得信任，激發(fā)學(xué)習(xí)激情，但是依賴技巧，而個人面談耗時，集體會談在要注意隱私問題)、重點團隊分析法(8-12人一組，1-2名協(xié)調(diào)員，用時少，成本低，但受限于組織者，而且不敢真言)、工作任務(wù)分析法(耗時耗費高，非常重要項目使用，分為工作任務(wù)分析記錄表的設(shè)計，工作盤點法)、觀察法(時間長，效果不定，適合生產(chǎn)工作)、調(diào)查問卷(低成本，大范圍，但真實性差，問卷設(shè)計、分析工作難度大)。5、調(diào)查問卷應(yīng)注意以下問題：問題清除明了，不會產(chǎn)生歧義 語言簡潔 問卷盡量采用匿名方式多采用客觀問題方式，易于填寫 主觀問題要有足夠空間填寫意見培訓(xùn)需求分析模型：循環(huán)評估模型 全面性任務(wù)分析模型 績效差距分析模型 前瞻性配需需求分析模型6、實施培訓(xùn)需求信息調(diào)查工作應(yīng)注意的問題：了解受訓(xùn)員工的現(xiàn)狀 尋找受訓(xùn)員工存在的問題 在調(diào)查中，應(yīng)確定受訓(xùn)員工期望能夠達到的效果調(diào)查資料收集到以后，我們要仔細分析這些調(diào)查資料，從中找出培訓(xùn)需求。7、培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)要堅持“滿足需求，突出重點，立足當(dāng)前，講求實用，考慮長遠，提升素質(zhì)”的基本原則。 制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟和方法(方案設(shè)計)培訓(xùn)需求 工作說明 任務(wù)分析 排序 陳述目標(biāo) 設(shè)計測驗制定培訓(xùn)策略 設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容 實驗(目的、結(jié)果、方法)培訓(xùn)規(guī)劃內(nèi)容：培訓(xùn)項目確定 培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā) 實施過程的設(shè)計 評估手段的選擇 培訓(xùn)資源的籌備 培訓(xùn)成本的預(yù)算8、培訓(xùn)前對培訓(xùn)師的基本要求：做好準(zhǔn)備工作 決定如何在學(xué)員之間分組對“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進行檢查，根據(jù)學(xué)員的情況進行取舍。培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)：授課技巧培訓(xùn) 教學(xué)工具的使用培訓(xùn) 教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn) 對教師的教學(xué)效果進行評估 教師培訓(xùn)與教學(xué)效果評估的意義9、企業(yè)外部培訓(xùn)的實施需做好：自己提出申請，經(jīng)部門同意后交人力資源審核，按管理權(quán)限上報企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)審批需簽訂員工培訓(xùn)合同，合同規(guī)定雙方的責(zé)任、義務(wù)不影響工作，不提倡全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)10、如何實現(xiàn)培訓(xùn)資源的充分利用：讓受訓(xùn)者變成培訓(xùn)者 培訓(xùn)時間的開發(fā)和利用 培訓(xùn)空間的充分利用。11、培訓(xùn)效果信息的種類：培訓(xùn)及時性信息 培訓(xùn)目的設(shè)定合理與否的信息 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置方面的信息教材選用與編方面的信息 教師選定方面的信息 培時間選定方面的信息培訓(xùn)場地選定方面的信息 受訓(xùn)群體選擇方面的信息 培訓(xùn)形式選擇方面的信息培訓(xùn)組織與管理方面的信息。12、培訓(xùn)效果評估的指標(biāo)：認(rèn)知成果(筆試) 技能成果(工作抽樣) 情感成果(結(jié)束時收集總結(jié)) 績效成果(流動率、事故發(fā)生率等) 投資回報率(貨幣收益/培訓(xùn)成本)13、直接傳授培訓(xùn)法適用于知識類培訓(xùn)，主要包括講授法、專題講座法和研討法。14、研討法的類型：以教師或受訓(xùn)者為中心的研討 以任務(wù)或過程為取向的研討。15、研討法的優(yōu)點：多向式信息交流 要求學(xué)員積極參與，有利于培訓(xùn)學(xué)員的綜合能力加深學(xué)員對知識的理解 形式多樣，適應(yīng)性強16、研討法的難點：對研討題目、內(nèi)容的準(zhǔn)備要求較高 對指導(dǎo)教師的要求較高。17、實踐法的常用方式：工作指導(dǎo)法 工作輪換法 特別任務(wù)法 個別指導(dǎo)法18、工作指導(dǎo)法：又稱教練法、實習(xí)法，是指由一位有經(jīng)驗的工人或直接主管人員在工作崗位上對受訓(xùn)者進行培訓(xùn)的方法。19、工