已改和我們一樣享受春天（完美版）公開課

同學們，在春天時，你是怎樣度過這美好的時光的？請你說一說。,15*和我們一樣享受春天,蔚藍,巡弋,頻頻,綠茵茵,祈盼,pn,yn,q,蜥蜴,檢查預習情況：,理解詞義,巡弋：（軍艦）在海上巡邏。不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不到的客人。頻頻：頻繁、連續(xù)幾次。祈盼：祈禱、盼望。,巡弋、不速之客、頻頻、祈盼,活動一我能讀,請同學們聽朗讀后在嘗試著有感情地讀一讀這首詩,這首詩前四小節(jié)描寫了哪幾個地方？請用直線畫起來。大海、沙漠、夜空、草地。這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？,活動二我能理解,活動二我們的學習卡,大海,沙漠,夜空,草地,海鷗的樂園,蜥蜴和甲蟲的天下,星星和月亮的家園,滾動著歡樂的足球,巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客,轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻,頻頻的導彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧,滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步,蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園,可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷,成了不速之客，,金黃色的沙漠本來是蜥蜴和甲蟲的天下,可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻，,藍得發(fā)黑的夜空本來屬于星星和月亮,可是如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧,綠茵茵的草地本該滾動著歡樂的足球,可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，,在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？本來可是作者運用了什么修辭手法？對比。表達的意思是因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。請你們齊讀1-4節(jié)，注意這兩個詞。,這究竟是為什么？,這究竟是為什么？,這究竟是為什么？,這究竟是為什么？,作者發(fā)出四次“這究竟是為什么？”的疑問，表達了怎樣的思想感情？憤慨、不解、痛斥、憤怒、憎恨等這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。,據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計目前全世界共有萬“娃娃兵”，而各類戰(zhàn)爭沖突已導致萬兒童死亡,萬兒童致殘。全球饑餓人口達10.2億,每6秒餓死1個孩子,因此，我們希望、我們祈盼,我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天,和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天最后用了省略號，省略的是什么？總體可以概括為哪兩個字？詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好、無限的希望，用二個字概括，就是“和平”！,想象說話：,拓展運用文本語言那蔚藍色的大海，就會永遠是海鷗的樂園。那。那。那。,活動三寫心愿卡,（1）我們希望，我們期盼讓戰(zhàn)火中的孩子有，！有，！和我們一樣，和我們一樣。,兒童和平條約,宣讀,我們世界的兒童，宣告未來的和平，我們想要一個沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉疾病和破壞，我們再也不要憎恨和饑餓，再也不要無家可歸。我們要消滅這一切。我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命我們保持它們的潔凈。我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學習，探索和改善大家的生活。我們是為和平，為現(xiàn)在的和