2020年成長的啟示女兒的故事讀書報告會設(shè)計

成長提示女兒的故事讀書報告設(shè)計課程目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：a .理解本書的主要故事內(nèi)容。b .理解這部小說的敘事風(fēng)格，不是以緊張的聯(lián)系取勝，而是在日常生活中自信，語言優(yōu)美，質(zhì)樸極了，不太渲染和突出，只是不出聲，就能體會到幽默的效果。二、能力目標(biāo)：作者學(xué)習(xí)了選擇生活素材的能力，學(xué)習(xí)了作者的平實、淺白、幽默感，嘗試著寫自己生活的故事。三、感情目標(biāo)：理解現(xiàn)代學(xué)生的生活，在相似的故事體驗中獲得共鳴，同時感到作者對孩子的關(guān)心和對現(xiàn)實的不滿與無力，最重要的是精神上的考驗，孩子的成長就像作者的序文一樣“有笑和淚是真的，不要享受到長時間的記憶，從一開始就很棒”。課程要點：在有趣的故事背后思考，嘗到成長的味道。 學(xué)習(xí)樂觀地面對。課程實施：(1)準(zhǔn)備階段：1、全書共16萬5千字，篇幅長。 分為兩個部分，可以分別獨立編輯。 上半部分是父親梅子含口說的女兒的故事，共計15個小故事，下半部分是女兒梅思繁說的我的故事講給你聽，共計21個小故事。 因此，預(yù)計以大聲讀的方式讓學(xué)生每天讀兩個故事，需要18天左右。 期間指導(dǎo)學(xué)生討論書，最后完成全書討論交流。 整本書完成讀書-講談-報告書大約需要20天。2、在“大聲閱讀”階段讓學(xué)生欣賞作品的語言風(fēng)格，也理解寫作技巧，展開話題小討論，開展寫、寫等讀書活動。3 .鼓勵家長和孩子一起母子學(xué)習(xí)。(2)讀書報告的實施1 .感謝家長和嘉賓對讀書會的支持。孩子們，今天，關(guān)心我們成長的專家，老師也進(jìn)了我們的課，特別是爸爸媽媽們，他們和我們一起帶著書香，一起走，我們先拍手感謝我們對我們的關(guān)心吧。2 .導(dǎo)入：老師：孩子們，記得無字書老鼠嗎？可愛的鼠小弟有老鼠弟弟想吃蘋果嗎？要是你給老鼠吃餅干 夏洛的網(wǎng) 時代廣場的蟋蟀 女兒的故事這些書是老師讀了一個人的推薦找到的，他是我經(jīng)常為大家說話的生：梅子含意老師：是的，給我們帶來讀書喜悅的兒童文學(xué)作家們不能忘記。 把這些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家介紹給我們的點亮者們也不能忘記。 再感謝一下梅子含祖吧。 他既是兒童文學(xué)作家，又是兒童文學(xué)讀書的推進(jìn)者，對我們心中點亮了文學(xué)之燈和心之燈表示感謝。學(xué)生背誦：我們都是點亮的人，把有趣的書拿到孩子們面前，讓他們感興趣地讀，模糊，讓他們一生的日子有方向，我們點亮了很多成為大人的燈光，優(yōu)秀優(yōu)雅完美。梅子含意老師：梅老師說話能力很強(qiáng)。 接下來進(jìn)入驢小弟的石頭，再嘗試一次能讓人發(fā)笑的話題。3 .進(jìn)入故事老師：你印象最深的是什么故事？學(xué)生自由發(fā)言，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容將板書分類到黑板上女兒(梅思繁)的故事：出生，音樂幼兒園，不合適的班級干部，數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)曹迪民老師的故事：看女兒是否駝背，和父親對話，打電話我的故事：買水筆，學(xué)幾何，跑步梅子含父親的故事：其他同學(xué)的故事：張斌臺灣同學(xué)的真正故事老師總結(jié)：學(xué)生們之所以這么喜歡這些故事，是因為這些故事和我們真正的生活很相似，我們很容易看到自己的影子，但是我們忘記了，現(xiàn)在梅子含祖父很認(rèn)真，像寶物一樣收拾，細(xì)，感情，用文字排列，給我們很多所以喜歡寫的同學(xué)，要記住，要觀察和收集像女兒的故事驢弟弟一樣美麗生活的小石子。板書：觀察收集生活的小石子4 .圍繞成長的話題的討論師：其實，書名叫巴山夜雨，但發(fā)現(xiàn)你們不在。 這里寫了很多人的故事。 梅子含小時的故事、梅思繁的故事、曹迪民的故事，還有梅率爾、張斌等故事都有共同的主題，有成長、不僅是孩子的成長，梅子含大是如何在父親的職場成長的。 成長是我們一生必須經(jīng)歷的漫長過程。 小小的生命，就像窗外的小樹，每天伸展樹枝，成長是一件快樂的事情。 所以，我請同學(xué)讀了，讀了書中這些人物的有趣故事。板書：成長是快樂的指名讀。 (四五段不同的人)然后，讓監(jiān)護(hù)人和學(xué)生一起談?wù)撨^去的幸福。師：但是，成長會伴隨著煩惱。 板書：成長的煩惱)看看吧。P8接到合格通知的那天，她說“媽媽，告訴我一個”，媽媽說發(fā)生了什么？她說，考試那天，我剛坐在長椅上，想彈，風(fēng)吹來，把琴譜翻過來，嘩啦嘩啦地翻起來，想彈這件事，考試結(jié)束那天，她沒有說，接到通知，才說了。 她害怕那天說的話，受了打擊，挨了罵，媽媽受了打擊，啊，你說你不會及格吧，爸爸受了打擊，啊，你一定會通過考試，在音樂幼兒園彈鋼琴的老師說，電影少女說：“我是蒲公英的種子其實，現(xiàn)在的孩子們也像蒲公英的種子，被大人吹，被爸爸媽媽吹，沒有自由。 梅思繁也是蒲公英的種子。 她并不是不想學(xué)鋼琴，而是彈鋼琴，考音樂幼兒園P81我重新大聲怒吼，但是她的眼睛卻流下了眼淚。 我大聲喊你干的，看我在干什么，是你干的！ 她低著筆在紙上不動，走起來很辛苦的大豆大眼淚吧嗒吧嗒地掉下來我打開門說：“請出去”。 好像有一位老師突然把學(xué)生趕出教室，現(xiàn)在也突然撤退，想把她趕出去。 “爸爸，你讓我去哪里了？ P80小學(xué)的五年級學(xué)生還有兩天就要參加畢業(yè)考試了。 這是決死決戰(zhàn)即將開始的上午。 真是拼命的決戰(zhàn)。 今年的考試又改革了，不是每個人都可以參加重點中學(xué)考試，必須通過畢業(yè)考試取得“資格”。 “資格證”有限，歡迎積極努力。 那樣你就死了我活了。 你死了我活過一次，但現(xiàn)在你死了我活了兩次。 參加中學(xué)考試的時候死了我還活著，但是現(xiàn)在參加畢業(yè)考試的時候死了我還活著。 一直都是你死了，我活到最后，你考上了重點中學(xué)還是沒有考上重點中學(xué)。P83沒意思。不需要。為什么要做那種事？ 有話好說，為什么像老虎？ 哇，哇，哇。 窮兇極惡，張著牙跳指甲。 梅思繁母是對的：發(fā)生了神經(jīng)障礙！ 不要變得像神經(jīng)病。 好好和女兒說話。 和她一起分析了錯誤的原因，教了方法，掌握了規(guī)則，不是疏忽，而是教了檢查方法。 哇哇，哇哇，聰明的孩子更聰明，聰明的孩子也更聰明。 有水平的人哇哇，沒有水平的人哇哇。 哇，哇，像狗的叫聲一樣。 有水平的人應(yīng)該有風(fēng)格，哇哇，哇哇，哇哇，其他人也能理解你的意思，注意，被啟發(fā)，能做得更好，做錯了，吸收了經(jīng)驗，一次三次父母和老師，哇哇，哇指導(dǎo)父母和學(xué)生知道有沒有這些煩惱，如何應(yīng)對。老師的總結(jié)：其實，成長永遠(yuǎn)，困難和苦惱，笑和眼淚，就像成長性的痛苦，成為了長期的骨架，喜悅和煩惱總是伴隨著。板書：在父母的眼里，我們漸漸長大了。在這本書中，梅子含意不僅是關(guān)注女兒成長的父親，也是一位有責(zé)任感的作家，所以從他的想法中父母們可以得到一些參考。P180人長大后，會出現(xiàn)復(fù)雜麻煩的事情，不斷出現(xiàn)，是真的那么恐怖，真的值得那么緊張，是非常受打擊，還是不安一整天都在持續(xù)？ 還是“船直到橋頭”，船總是出大河，出長江，出大海當(dāng)然，并不是說要把舵，不要瞎了，船一定要開，舵也一定要握，孩子自己握，大人站在旁邊。P50梅思繁對我說這些，是吃晚飯的時候了。 午飯她回來不吃，去食堂吃，大學(xué)食堂，從附屬的后門走，在生物系，計算機(jī)系，圖書館里走。 早上出去，晚上回來，晚飯的時候到了說這些話的時候了。 太好了。 我感興趣。 我覺得比兒童文學(xué)作家創(chuàng)作的故事更